INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS GENERALES

Apellidos y nombres : R. G. Melissa.

Sexo : Femenino
Edad cronológica : 11 años 06 meses 05 días.
Lugar de procedencia : Arequipa (Cerro Colorado)
Centro de estudios : I.E.P. Jáuregui
Ciclo de Estudios : Primer Año de Secundaria
Ocupación : Estudiante
Fecha de Nacimiento : 19 de Mayo de 2007
Fecha de evaluación : 13 de Noviembre del 2018.
Fecha de informe : 19 de Noviembre del 2018.
Evaluador : Rojas Chambi, Jesús. Estudiante del 3er. Año de la
Escuela Profesional de Psicología de la UNSA.

II. MOTIVO DE LA CONSULTA:

-Estrictamente académica.
-Prácticas en aplicaciones de test psicológicos para el curso de Evaluación
Psicológica ll.

III. TÉCNICAS PSICOLOGICAS UTILIZADAS:

-Entrevista
-Observación
-Pruebas proyectiva: Test de la Familia

IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

La conducta de la estudiante antes de la aplicación del test fue totalmente

extrovertida, amable y con mucho diálogo hacía con el evaluador. Al inicio de la
 aplicación se le indicó las instrucciones que debía de seguir, estableciendo un clima
de confianza y una conversación agradable. Tras la explicación de las instrucciones
se procedió a la aplicación. Durante la aplicación de la prueba se queda en silencio
concentrada, frunce el ceño, cambia de postura para realizar su dibujo, no presenta
dificultades o interrogantes. Culmina con la prueba en un periodo de tiempo de 10
minutos aproximadamente ya que se tomaba su tiempo para realizar los trazos. Al
terminar la prueba observaba su dibujo detenidamente y mencionó que quería
saber los resultados cuanto antes. Así mismo, el horario de la prueba fue durante las
16:00 p.m. horas. El ambiente donde se desarrolló la prueba fue en la sala de su
casa, ambiente iluminado, temperatura promedio y sin variables intervinientes
como el ruido o distracciones.

Tiempo de evaluación: 10 minutos

V. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

La evaluada proyecta celos por su hermano menor, cierto grado de disconformidad

hacia con él, discusiones y conflictos.

Más apego con sus padres de quienes recibe afecto, ve a su padre como figura
presente, más no de autoridad , tal vez cierta intolerancia hacia con la madre,
conflicto o riñas con ella. Parece ser que con su hermano mayor Alex hay poca
comunicación ya que al ser ella la menor de sus hermanos y la única mujer no se
relaciona tanto que con su otro hermano mayor Beto, a quien parece ser tiene más
confianza depositada en él y con quién más conversa a excepción que con sus
otros hermanos, acaso no ha encontrado todavía su identidad por lo que su
hermano Beto se ha convertido en el modelo a seguir que ella está siguiendo. Sin
embargo al ser la hija menor siente que sus padres ya no se preocupan por ella en
el aspecto escolar. La evaluada proyecta pasividad por momentos.
Vl. SUGERENCIAS

Se le recomienda más apoyo por parte de su familia, especialmente de su padre y madre en

actividades recreativas, mayor presencia del padre en la vida de la niña, otorgarle 10 a 15
minutos diarios dialogando con ella por un periodo de 2 meses así como motivarla
continuamente en los objetivos que se proponga, así también generar empatía con Melissa
debido a la etapa que está pasando. Mostrar interés en las actividades y aficiones que le
interesen, darle seguimiento y acompañamiento respecto de las amistades que realiza,
darle seguridad mediante charlas compartiendo información, anécdotas del día, etc.
Otorgarle incentivos sociales como reconocimientos por los logros que va cumpliendo.
Negociar con ella sobre temas como ordenar su cuarto, realizar sus tareas y quehaceres en
el hogar, responsabilidades y así formar un hábito más adelante.