Asignación III

I.- Realización de un análisis crítico, luego de la lectura acerca de las características que
distinguen el lenguaje humano de los sistemas de comunicación animal. Consultar el texto
oficial en las páginas 511-520). Presentar valorando:

- Naturaleza del lenguaje.

La capacidad de comprensión y de comunicación con el resto de personas viene determinada

por el lenguaje.
Este proceso mental superior nos permite estructurar el pensamiento, estableciendo
conexiones entre las ideas y representaciones mentales mediante los esquemas. Por ello, se
dice que el lenguaje es el vehículo sobre el que discurre el pensamiento, yendo ambos
conceptos unidos de la mano. Los dos son distintas caras de una misma moneda.

- Procesos de comprensión del lenguaje.

Procesos cognitivos y motivacionales: No son exclusivos o específicos de la actividad lingüística.

Estos procesos o facultades mentales horizontales no son todavía lenguaje en sentido estricto.
Para que el proceso de comunicación sea eficaz se tienen que utilizar combinaciones de signos
que puedan ser descifrados e interpretados adecuadamente por sus interlocutores.

-Proceso de producción del lenguaje.

Para comunicar lo que deseamos no utilizamos series aleatorias de palabras, sino que
construimos oraciones significativas y gramaticalmente aceptables, por lo tanto, en el proceso
de producción del lenguaje tan importante como señalar la participación de facultades
mentales de las llamadas horizontales, será analizar en qué forma los sujetos, al codificar y
producir sus mensajes.

- Lenguaje pensamiento y bilingüismo

Son múltiples los estudios realizados en la corteza cerebral para conocer cuáles son las áreas
cerebrales activadas en personas monolingües o bilingües. Se conoce, tras pruebas de
neuroimagen (Resonancia Magnética Funcional) que la adquisición de una segunda lengua en
edad adulta, activas regiones cerebrales distintas que en los individuos que han aprendido esa
segunda lengua antes de los 6 años (activación cerebral de regiones superpuestas). Estos datos
son relativos, están influenciados por las condiciones ambientales y personales de cada
individuo.

II.- Elaboración de un cuadro comparativo de 4 columnas estableciendo las diferencias entre

utilizar una estrategia de escalada y una de análisis medio- fin, utilizando el tema de la
fuente, Págs. 435-447, considerando:

- Razonamiento analógico.

- Razonamiento inductivo.

- Razonamiento deductivo.

- Características de cada teoría sobre los tipos de razonamiento.

Razonamiento Razonamiento Razonamiento Características de cada

analógico. inductivo. deductivo. teoría sobre los tipos
de razonamiento.

El razonamiento El propósito En lógica, Un argumento

por analogía es un del razonamiento un razonamiento inductivo es
tipo especial de inductivo o lógica i deductivo es incompleto cuando en
razonamiento nductiva es el un argumento donde las premisas sólo se
inductivo según el estudio de las la conclusión se infiere incluyen algunos de los
cual se utilizan pruebas que necesariamente de casos particulares, más
similitudes permiten medir las premisas. aún, casos individuales
perceptibles como la probabilidad de de la generalización
base para inferir los argumentos, así correspondiente.
alguna otra como de las reglas
similitud que aún para construir Contreras Bernardo
no se puede argumentos dice que se hace
percibir. inductivos fuertes. necesario la
observación para no
caer en ambigüedades:
se dice que los
razonamientos pueden
ser: ó válidos
(correctos) o no válidos
 (inválidos, incorrectos,
no correctos); mientras
las proposiciones
pueden ser: o
verdaderos o falsas.

III.- Preparación de una presentación Power Point con los temas Recuerdo y Olvido. Cuidados
con la creatividad, aspectos de síntesis y la ortografía. Se pide indicar fuentes bibliografías y
direcciones de las web utilizadas.