LENGUA Y CULTURA LL.3.1.1.

Indagar la funcionalidad
Participar en contextos de la lengua escrita
y situaciones que según los contextos y
evidencien la situaciones de uso.
funcionalidad
(LL.3.1.1.)
de la lengua escrita
como herramienta Indagar sobre las
cultural. influencias lingüísticas y
LL.3.1.2. culturales que explican
Indagar sobre las los dialectos y
influencias lingüísticas creolecitos del
y culturales que castellano en el Ecuador
explican que enriquecen la
los dialectos del expresión y
castellano en el
comunicación. (LL.3.1.2.)
Ecuador.
LL.3.1.3.
Indagar sobre las LL.3.1.3.
características de los Indagar sobre las
pueblos y características de los
nacionalidades pueblos y
del Ecuador que tienen nacionalidades
otras lenguas. del Ecuador que tienen
otras lenguas.

COMUNICACIÓN ORAL LL.3.2.1. Escuchar discursos

Escuchar discursos orales y formular juicios
orales y formular juicios de valor con respecto a
de valor con respecto su contenido y participar
a su contenido y forma,
de manera respetuosa
y participar de manera
respetuosa frente a las
frente a las intervenciones de los
intervenciones de los demás. (LL.3.2.1.)
demás. Proponer
LL.3.2.2. conversaciones con una
Proponer intención comunicativa,
intervenciones orales organizar el discurso
con una intención según las estructuras
comunicativa,
básicas de la lengua oral
organizar el discurso
según las estructuras y utilizar un vocabulario
básicas de la lengua adecuado a diversas
oral y utilizar un situaciones
vocabulario adecuado comunicativas.
a diversas situaciones (LL.3.2.2.)
comunicativas. Adecuar recursos
LL.3.2.3. Apoyar el audiovisuales para
discurso con recursos y apoyar el discurso oral.
producciones
(LL.3.2.3.)
audiovisuales.
LL.3.2.4. LL.3.2.4.
Reflexionar sobre los Reflexionar sobre los
efectos del uso de efectos del uso de
estereotipos y estereotipos y prejuicios
prejuicios en la comunicación.
en la comunicación. LL.3.2.5.
LL.3.2.5.
 Construir acuerdos en Construir acuerdos en
los intercambios orales los intercambios orales
que se establecen que se establecen
en torno a temas en torno a temas
conflictivos.
conflictivos.

LECTURA LL.3.3.2. Comprender los

Comprender los contenidos implícitos de
contenidos implícitos un texto con base en
de un texto mediante la inferencias elaborativas
realización de
(proyectivas). (LL.3.3.2.)
inferencias
fundamentales y Distinguir entre tema e
proyectivo-valorativas ideas principales e inferir
a partir del contenido el contenido esencial del
de un texto. texto. (LL.3.3.3.)
LL.3.3.3. Monitorear y
Inferir y sintetizar el autorregular la
contenido esencial de comprensión de textos
un texto al diferenciar mediante el uso de
el tema de las ideas
estrategias cognitivas de
principales.
LL.3.3.4. comprensión: lectura de
Autorregular la paratextos, establecer el
comprensión de textos propósito de la lectura,
mediante el uso de parafrasear, releer, leer
estrategias selectivamente,
cognitivas de consultar fuentes
comprensión: adicionales. (LL.3.3.4.)
parafrasear, releer,
formular
Valorar los aspectos de
preguntas, leer
selectivamente, forma de un texto, a
consultar fuentes partir de criterios
adicionales. preestablecidos.
LL.3.3.5. (LL.3.3.5.)
Valorar los aspectos de LL.3.3.11. Aplicar los
forma y el contenido de conocimientos
un texto, a partir lingüísticos (léxicos,
de criterios semánticos, sintácticos y
preestablecidos.
fonológicos) en la
LL.3.3.8.
Leer con fluidez y decodificación y
entonación en diversos comprensión de textos.
contextos (familiares, Leer con fluidez y
escolares y sociales) y entonación en diversos
con diferentes contextos (familiares,
propósitos (exponer, escolares y sociales) y
informar, con propósitos
narrar, compartir, etc.). específicos.(LL.3.3.8.)
LL.3.3.10.
Reconocer el punto de
vista del autor y las Reconocer los
motivaciones y argumentos de una
argumentos autor a través de un
de un texto. texto. (LL.3.3.10.)
LL.3.3.11.
 Aplicar los
conocimientos
lingüísticos (léxicos,
semánticos, sintácticos
y fonológicos) en la
decodificación y
comprensión de
textos.
ESCRITURA LL.3.4.1. Relatar textos con
Relatar textos con secuencia lógica, manejo
secuencia lógica, de conectores y
manejo de conectores coherencia en el uso de
y
la persona y tiempo
coherencia en el uso
de la persona y tiempo verbal. LL.3.4.1.
verbal, e integrarlos Escribir textos
en diversas situaciones expositivos según su
comunicativas. estructura (introducción,
LL.3.4.2. desarrollo, conclusión)
Escribir descripciones organizados en párrafos,
organizadas y con en situaciones
vocabulario específico comunicativas que las
relativo al ser, objeto,
requieran. (LL.3.4.2.)
lugar o hecho que se
describe e Escribir párrafos
integrarlas en organizados según la
producciones escritas. problemática
LL.3.4.3. presentada.(LL.3.4.3.)
Escribir exposiciones
organizadas en Elaborar textos
párrafos según formales relacionados
esquemas con sus entorno con
de comparación, una intención
problema-solución y comunicativa.(LL.3.4.5.)
antecedente-
consecuente,
en las situaciones LL.3.4.6. Autorregular la
comunicativas que lo producción escrita
requieran. mediante el uso habitual
LL.3.4.5.
del procedimiento de
Integrar relatos,
descripciones, planificación, redacción
exposiciones e y revisión del texto.
instrucciones
en diferentes tipos de Usar estrategias y
texto producidos con procesos de
una intención pensamiento
comunicativa (ampliación de ideas,
y en un contexto secuencia lógica y
determinado.
jerarquización de ideas)
LL.3.4.6.
Autorregular la que apoyen la escritura.
producción escrita (LL.3.4.7.)
mediante el uso
habitual LL.3.4.8. Lograr precisión
y claridad en sus
producciones escritas,
del procedimiento de mediante el uso de
planificación, redacción vocabulario según un
y revisión del determinado campo
texto. semántico
LL.3.4.7.
Usar estrategias y
procesos de Organizar las ideas con
pensamiento que unidad de sentido a
apoyen la partir de la construcción
escritura. de párrafos con el uso
LL.3.4.8. de preposiciones y
Lograr precisión y conjunciones. (LL.3.4.9.)
claridad en sus
producciones escritas, LL.3.4.10. Expresar sus
mediante
ideas con precisión e
el uso de vocabulario
según un determinado integrar en las
campo producciones escritas los
semántico. diferentes tipos de
LL.3.4.9. sustantivo, pronombre,
Organizar las ideas con adjetivo, verbo, adverbio
unidad de sentido a y sus modificadores.
partir de la
construcción LL.3.4.11. Mejorar la
de párrafos.
cohesión interna del
LL.3.4.10.
Expresar sus ideas con párrafo y la organización
precisión e integrar en del texto mediante el
las producciones uso de conectores
escritas los diferentes lógicos.
tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, LL.3.4.12. Comunicar
verbo, adverbio y sus ideas con eficiencia a
modificadores. partir de la aplicación de
LL.3.4.11.
las reglas de uso de las
Mejorar la cohesión
interna del párrafo y la letras y de la tilde.
organización del
texto mediante el uso LL.3.4.13. Producir
de conectores lógicos. escritos de acuerdo con
LL.3.4.12. la situación
Comunicar ideas con comunicativa, mediante
eficiencia a partir de la el empleo de diversos
aplicación de las formatos, recursos y
reglas de uso de las
letras y de la tilde.
materiales.
LL.3.4.13. Apoyar el proceso de
Producir escritos de escritura colaborativa e
acuerdo con la individual mediante
situación comunicativa, el uso de diversos
mediante el empleo de recursos (LL.3.4.14.
diversos formatos, )
recursos y materiales.
LL.3.4.14.
Apoyar el proceso de
escritura colaborativa e
individual mediante
 el uso de diversos
recursos de las TIC.

LITERATURA LL.3.5.1. Reconocer en un texto

Reconocer en un texto de la literatura oral
literario los elementos (chistes, refranes, rimas,
característicos coplas, amorfinos) o
que le dan sentido.
escrita (novelas cortas,
LL.3.5.2.
Participar en mitos y leyendas) los
discusiones sobre elementos
textos literarios con el característicos que le
aporte dan sentido. (LL.3.5.1.)
de información,
experiencias y Participar en discusiones
opiniones para sobre textos cortos que
desarrollar desarrolle
progresivamente
progresivamente la
la lectura crítica.
LL.3.5.3. lectura crítica.
Elegir lecturas (LL.3.5.2).
basándose en
preferencias
personales de autor, Elegir lecturas con base
género o temas y el en preferencias
manejo de diversos personales de autor,
soportes para formarse género o temas y el
como lector autónomo.
manejo de diversos
LL.3.5.4.
Incorporar los recursos soportes para formarse
del lenguaje figurado progresivamente como
en sus ejercicios lector autónomo.
de creación literaria. (LL.3.5.3.)
LL.3.5.5. LL.3.5.4.
Reinventar los textos Incorporar los recursos
literarios y relacionarlos del lenguaje figurado en
con el contexto sus ejercicios
cultural propio y de de creación literaria.
otros entornos.
LL.3.5.6. LL.3.5.6.
Recrear textos Recrear textos literarios
literarios leídos o leídos o escuchados
escuchados mediante mediante el uso
el uso de diversos medios y
de diversos medios y recursos (incluidas las
recursos (incluidas las TIC).
TIC). LL.3.5.5. Reinventar los
textos literarios y
relacionarlos con
el contexto cultural
propio y de otros
entornos.