INSTITUTO TECNOLÓGICO DE DURANGO

Departamento de Ingeniería Mecánica

Reporte de Practica
Reversibilidad de las Reacciones
Materia: Química
Carrera: Ing. Mecánica
Grupo: 1.S
Catedrático: Dulce María Reyes Hinostroza
Alumno:
Marcopolo Martínez Fernández. 18041043
Heber Montalvo Cervantes. 18041048
Eduardo Ortega Avila. 18041057
Abraham Escobedo Calderón. 18041028
Ivan Arturo Gallegos Rosales. 18041670
José Luis Mijares Andrade. 18041047

Durango, Dgo., 12 de noviembre del 2018

Introducción.
Todas las reacciones químicas son reversibles. Si una reacción ocurre en una
dirección absorbiendo calor (se denomina entonces reacción endotérmica), la que
ocurra en la dirección inversa liberará calor (denominándose entonces reacción
exotérmica).

En principio, todas las reacciones químicas son reversibles. Si la reacción procede

en un sentido modificando alguna propiedad física observable, al revertirla se
advertirá el efecto contrario en el fenómeno observado.
Es el caso de este trabajo donde al calentar el CuSO 4·5H2O (una sal de color azul)
en un tubo de hemólisis, ésta pierde el agua unida químicamente a ella y su color
se vuelve blanco. También es posible observar las gotitas de agua en las paredes
del tubo. Este proceso, como toda descomposición, es muy endotérmico.
Posteriormente, al agregar agua a la sal, ésta recobra su color azul liberando
calor, dado que ahora la reacción es exotérmica.

Esta situación puede ser representada, por ejemplo, con la siguiente ecuación de
deshidratación del sulfato de cobre(II) pentahidratado:

Calor + CuSO4∙5H2O - CuSO4 + 5 H2O

color azul color blanco

Otro ejemplo son los indicadores ácido básicos, que presentan un color diferente
en medios ácidos o básicos.

Procedimiento.
Experimento 1.
1. Se obtuvo un tubo de ensayo desde el menú Equipo y se agregó 10 g de
Sulfato de cobre pentahidratado (CuSO4·(H2O)5 ).
2. Se caliento el tubo mediante un mechero hasta que se produjo un sólido
blanco y se deje de evaporar el agua. Registre sus observaciones.

3. Se introdujo un termómetro al tubo y dejé enfriar el tubo hasta que alcancé

la temperatura ambiente (20ºC). Se agregó 4 ml de agua. Observe los
cambios en la muestra y en la temperatura.

Experimento 2.
En otro tubo de ensayo limpio coloque 10 ml de agua y se agregó dos gotas de
fenolftaleina desde la opción Indicadores del menú Reactivos.
 4. Agregue al tubo 0.1 ml de una solución de Hidróxido de Sodio 0.1 molar.
Observe los cambios.

5. Agregue al tubo 0.1 ml de una solución de ácido Clorhídrico 0.1 molar y

observe los cambios.

Materiales.
  2 tubos de ensayo
 10 gr de Sulfato de cobre pentahidratado (CuSO4·(H2O)5 ).
 1 Mechero Bunsen
 1 Termómetro
 14 ml de Agua
 0.1 ml de una solución de Hidróxido de Sodio 0.1 molar.
 0.1 ml de una solución de ácido Clorhídrico 0.1 molar

Resultados
Experimento 1
Al calentar los 10 gr de Sulfato de cobre pentahidratado (CuSO 4 (H2O)5) con un
mechero de bunsen cuando se alcanza una temperatura de 36 el agua que
contiene se comienza a evapora y solo queda un sólido blanco (Sulfato de cobre
CuSO4) a 40 grados.
Al llegar a los 20 grados y agregar los 20 ml de agua esta se comienza a mezclar
lentamente con el sulfato de cobre (CuSO 4) se vuelve a formar el compuesto de
Sulfato de cobre pentahidratado (CuSO4 (H2O)5)

Experimento 2
AL agregar los 10 ml de agua (H 2O) al tubo de ensayo y agregar 2 gotas de
fenolftaleína.
Al agregar 0.1 ml de hidróxido de sodio (NaOH) al tubo de ensayo con los 10 ml
de agua (H2O) al tubo de ensayo con las 2 gotas de fenolftaleína la solución toma
un color rosa.
Después agregamos 0.1 ml de Ácido Clorhídrico al tubo de ensayo la solución
vuelve a tomar un color blanco y se forma el Cloruro de Hidrogeno (CHI) que es el
ácido clorhídrico en su forma hidratada.

Conclusiones
Eduardo Ortega Avila
En esta práctica aprendimos a como las reacciones químicas pueden ser
reversibles ya que al inicio teníamos sulfato de cobre pentahidratado y después de
ser evaporado se convirtió en sulfato de cobre y al agregar agua vuelve a ser
sulfato de cobre pentahidratado, así mismo a utilizar un programa virtual de
laboratorio.
Ivan Arturo Gallegos Rosales
Gracias a esta práctica aprendimos a utilizar diferentes métodos de aplicar
experimentos y poder observar las reacciones por otros medios que no involucre
la percepción de nuestros sentidos. Y observamos los cambios en las reacciones
al aplicar fuego y observar las propiedades y cómo cambian.
Abraham Escobedo Calderón.
Aprendimos a utilizar un programa de experimentos con la misma utilización de
instrumentos de laboratorio, gracias a esta práctica aprendimos a los diferentes
cambios que tienen algunos compuestos al someterlos al fuego y vemos que
cambian estos compuestos.
José Luis Mijares Andrade.
Gracias a esta práctica aprendimos a trabajar y experimentar la práctica de
manera electrónica además de fomentar el trabajo en equipo, y que a pesar de no
hacerlo de manera real podemos obtener las mismas conclusiones.
Marcopolo Martínez Fernández.
Esta práctica nos ayudó a comprender fenómenos y practicar los procesos de otra
forma distinta a la ordinaria, para así practicar de manera segura o más práctica
algún experimento.
Heber Montalvo Cervantes.
Conocimos como el fuego puede ser parte primordial de un experimento al
someter varios compuestos a este mismo y su cambio, además aprendimos a
utilizar instrumentos de laboratorio los cuales son muy importantes en la
realización del experimento