UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

FACULTAD INGENIERÍA EN CIENCIAS AGROPECUARIAS Y AMBIENTALES

Ibarra - Ecuador

INFORME DE ACTIVIDADES PRACTICAS Nº 001

1. Datos informativos

Asignatura: Zoología
Nombre: Fierro Morocho Wilmer Anthony
Fecha: Ibarra, 01-12/18
Tema: Filo Mollusca

2. Cuestionario

a) Enumera 3 características comunes del filo Mollusca que observaste en los ejemplares.

Son invertebrados protóstomos celomados, triblásticos de simetría bilateral (aunque

algunos pueden tener una asimetría secundaria) no segmentados, de cuerpo blando,
desnudo o protegido por una concha.

Se encuentran divididos en una región cefálica, una masa visceral y un pie muscular.

Han desarrollado tres características únicas en el reino animal por las cuales se
identifican:

 Poseen un pie muscular. – Este órgano locomotor es una apomorfía de los moluscos.
Tiene un par de estatocistos que actúan como sensores de equilibrio. Además,
secreta un moco lubrificante que facilita el movimiento.

 Presentan una concha calcárea que protege la masa visceral. – La concha es

secretada por un integumento subyacente llamado manto que en ocasiones se
encuentra ausente.

 Cuentan con un órgano de alimentación llamado rádula (formada por hileras de

dientes quitinosos curvos).

b) ¿Qué diferencias observaste en el sistema respiratorio de los ejemplares

diseccionados? Y ¿Por qué crees que se hayan dado estas modificaciones?

El sistema respiratorio de los moluscos se basa en la captura de oxígeno generalmente a

través de un par de branquias de un tipo característico; los ctenidios (branquias con forma
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de pluma o peine), dispuestas en la cavidad paleal, que poseen vasos sanguíneos aferentes y
eferentes.

Sin embargo, según la literatura citada, en las muestras de los gasterópodos (babosa y
caracol), la respiración puede ser de tipo aérea o acuática. Es así que, en el caso de la
respiración acuática, ésta se realiza por medio de unas branquias que se encuentran
ubicadas en la cavidad paleal y dependiendo de la especie así será la cantidad de branquias
que tenga. Por otra parte, en el caso de aquellos que tienen respiración aérea, ésta se realiza
por medio de la cavidad paleal que es una cavidad muy vascularizada y que funciona de la
misma forma que lo hace un pulmón. No obstante, existen especímenes que pierden ambas
branquias (opistobranquios) y respiran por unas branquias tegumentarias que hay en la
parte posterior del cuerpo.

Las modificaciones en el sistema respiratorio de los gasterópodos como caracoles y

babosas son debido al hábitat u ambiente en el que se desarrollan. Es así que, aquellos
gasterópodos que se encuentran en medios acuosos han desarrollado branquias y otros de
hábitat terrestre o menos acuoso, se caracterizan por una respiración a través de una
cavidad palear vascularizada, misma que realiza las funciones del pulmón.

c) Explica por quéé razón los pulpos ya no presentan la forma típica de un molusco; como
es la ausencia de la concha, etc.

Los pulpos pertenecen al Clado Coleoidea. Se los conoce como cefalópodos de cuerpo
blando porque carecen de la concha exterior.

Durante la evolución, los pulpos perdieron sus pesadas conchas protectoras y mejoraron
su movilidad, aunque se hicieron más vulnerables. Además, sus habilidades locomotoras
evolucionaron para ser mucho más rápidas que las típicas de los moluscos. Esto fue
probablemente para compensar la ausencia de concha. Esta evolución del típico pie de
caracol en brazos más largos y delgados, proporcionó a estos animales una flexibilidad
extraordinaria. Además, de proveerles de una excelente visión y capacidad de camuflaje.

d) ¿Menciona al menos dos especies de moluscos de importancia económica, biológica y

ecológica, que se encuentre en la costa esmeraldeña?
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Los moluscos en la economía esmeraldeña representan un alto índice, debido a su uso

artesanal aplicado en collares, recuerdos, bisutería y otras manualidades. También su uso
alimenticio, debido a que es eje principal de la gastronomía de las costas ecuatorianas.
Además, se considera un implemento fundamental de los platos típicos del lugar. Entre las
especies comestibles más representativas y usadas están los bivalvos como: almejas,
mejillones, ostras, ostiones, y entre los cefalópodos más consumidos los calamares y pulpos.
El atractivo que tienen estos moluscos en su gran mayoría, es su porcentaje de proteínas en
relación a su peso, que es alrededor del 13% al 15 % del total y su elevado contenido en
minerales de 1,4% a 1,8 %. Es decir, es un alimento que cuenta con un alto contenido de
proteínas.

Ecológicamente, los moluscos son depredados en la cadena alimenticia, formando parte

como recurso alimenticio de otras especies. Además, son usados comúnmente en
ecosistemas costeros como indicadores de contaminación y de estrés funcional.

Otros usos de índole, son los productos industrializados como el moco de ciertos
moluscos, los cuáles son utilizados como controladores de varias enfermedades tales como:
ataques de gota, asma y de hemorragias nasales.

e) Elabora un cuadro comparativo de las diferentes clases del filo Mollusca.

Dentro del phylum de los moluscos existen clases representativas tales como:

 Clase Monoplacophora
 Clase Polyplacophora
 Clase Aplacophora
 Clase Scaphopoda
 Clase Gastropoda
 Clase Bivalvia
 Clase Cephalopoda
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Tabla 1.
Cuadro comparativo de las clases del filo Mollusca.
Clases Características Figuras
 Clase  Son pequeños moluscos con concha de una sola pieza Fig. 1: Clase Monoplacophora.
Monoplacophora cónica en la parte dorsal y repetición seriada de
muchas de sus estructuras (branquias, nefridios,
músculos y comisuras nerviosas)
 Viven a grandes profundidades y se alimentan de
algas microscópicas y protozoos.
 Tienen una fecundación externa.
 Utilizan el pie para el desplazamiento y se deslizan
sobre una superficie que es resbaladiza gracias al
moco que segregan las glándulas pedales.
 La respiración lo realizan por branquias.

 Clase  Tienen una concha formada por ocho valvas. Fig. 2: Clase Polyplacophora.
Polyplacophora  Cuentan con cuerpo ovalado y aplanado dorso-
ventral.
 Carecen de una cabeza diferenciada.
 Su manto es muy desarrollado y sobresale formando
una cintura sobre las valvas.
 En los poliplacóforos el pie, muy desarrollado, sirve
para adherirse al sustrato y para el movimiento.
 Viven en la zona intermareal.
 Son herbívoros macrófagos.
 La respiración es través de branquias.
 La fecundación es externa y ocurre en la cavidad del
manto de la hembra.
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 Clase Aplacophora  Su forma es ovalada y plana. Fig. 3: Clase Aplacophora.

 Muchos de ellos carecen de las branquias.
 Carecen de un pie bien desarrollado.
 La locomoción se debe principalmente a movimientos
lentos de deslizamiento ciliar.
 La cabeza es reducida y puede tener o carecer de
rádula.
 La mayoría de las especies son hermafroditas.

 Clase Scaphopoda  Viven en su mayoría en los fondos arenosos. Fig. 4: Clase Scaphopoda.
 Están formados por una sola valva y la cavidad del
manto recorre la superficie ventral.
 Constan de un pie bastante grueso utilizado sobre
todo para poder excavar en el sustrato.
 Tiene un sistema nervioso bastante complejo y bien
desarrollado.
 La fecundación es externa y su desarrollo es indirecto
conduciendo a una larva trocófora.
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 Clase Gastropoda  La mayoría de los gasterópodos tienen conchas

formadas en una sola pieza.
 También hay gasterópodos con conchas planas y
algunos de ellos carecen de concha como las babosas
de mar.
 Los gasterópodos cuentan con la característica de
torsión, el cual permite un giro de 180º en la masa
visceral. La ventaja de esta característica es que
pueden llevar cavidad paleal hacia su interior y
facilitar el intercambio de gases. Fig. 5: Molusco gasterópodo con concha
 El pie está totalmente adaptado a la locomoción.
 Se encuentran en hábitats arenosos.
 Se desplazan a través de los cilios, ondas de
contracción muscular o en especies nadadoras el pie
es transformado en aleta.

 Clase Bivalvia  El cuerpo se encuentra comprimido lateralmente, la Fig. 6: Clase Bivalvia.

cabeza muy reducida y no tienen rádula, ya que se
alimentan por filtración.
 Presentan un pie con forma de hacha, lo usan para el
anclaje y la locomoción.
 Poseen branquias que en la captura de alimentos.
 Los bivalvos son animales bastante sedentarios.
 Son consumidores de materia orgánica sedimentaria.
Sin embargo, han desarrollado la alimentación por
filtración.
 Presentan sexos separados y la fecundación se realiza
en el agua.
 La mayoría de los bivalvos son capaces de excavar
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para protegerse de los ataques de los depredadores.

 Clase Cephalopoda  Son animales depredadores activos. Fi
 Todas las especies son marinas, entre ellas nectónicas, g .
es decir, viven cerca de la costa. 7:
 Tienen una concha muy bien desarrollada.
 Presentan sexos separados y los espermatozoides se
encuentran en una bolsa (bolsa de Needham).
 Para su reproducción, cuentan con el hectocótilo, este
órgano introduce los espermatóforos en la cavidad del
manto de la hembra.
 Los cefalópodos escapan de sus depredadores
utilizando rápidos cambios de coloración. Clase Cephalopoda.
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3. Conclusiones

1. Reconocer la morfología externa e interna de las clases del Phylum Molusca (Gasterópodos,
Bivalvos, Poliplacóforos, Cephalópodos, Monoplacóforos, Scaphopodos y Aplacoforos). Caracteres
particulares de cada clase.

2. Caracterizar las estructuras conquiológicas de un gasterópodo y un bivalvo.

3. Identificar las clases, subclases, órdenes y familias más comunes del phylum mediante claves de
identificación, guías de campo y descripciones.

7. RESULTADOS:

a) Esquemas de la morfología externa de las clases del Phylum molusca: monoplacophora,

poliplacófora, scaphopoda, gasterópoda, bivalvia y cefalópoda.
b) Morfología interna de los ejemplares de gasterópoda, bivalvia y cefalópoda:

4. Recomendaciones

5. Anexos
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6. Bibliografía