Liceo Particular Los Andes

Avenida Daniel Belmar 825, San

Pedro de la Paz
Teléfono: 2277506
Programa de integración escolar
Guía de repaso para evaluación de síntesis

A realizarse el 4/12
Actividades:

1- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de acuerdo a la lectura:

PEGASO

Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le
cortó la cabeza.

Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese
lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas
lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer.

Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo.
Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para
capturar a Pegaso y ésta le regaló unas bridas de oro con las que sería fácil domar a Pegaso.
Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo
tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse.

Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.

Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso
diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo
vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca
picara a Pegaso que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder
hablar con nadie.

1) Pegaso nació de:

a. La sangre de Gorgona Medusa

b. Helicón

c. Perseo

d. Belerofonte, príncipe de Corinto

2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mágico porque:

a. Surgió una fuente desde donde pateó

b. Aceptó unas bridas de oro

c. Fue cuidado por las musas

d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar

3) Pegaso era:

a. Un caballo

b. Un dios

c. Un hijo de Zeus

d. Un hijo de Atenea
4) Belerofonte era:

a. Egoísta

b. Ambicioso

c. Incrédulo

d. Orgulloso

5) Con la picada de la mosca, Pegaso:

a. Murió

b. Volvió a pastar al campo

c. Se quedó con Zeus

d. Acompañó a Belerofonte

6) ¿Por qué querían poseer los hombres a Pegaso?

a. Porque era un caballo

b. Porque era un caballo mágico

c. Porque corría rápidamente

d. Porque simplemente les gustaba

7) ¿Qué hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo?

a. El enojo

b. Una mosca que envió Zeus

c. La rabia de Pegaso que no quería ser montado

d. Ninguna de las anteriores

8) El texto anterior es:

a. Una leyenda

b. Un mito

c. Un poema

d. Un cuento

2- Lee el siguiente texto y responde:

El Colo-colo

El Colo-colo es un culebrón que lleva en la cabeza un cresta de gallo, nacido de un huevo "llolloy",
puesto por un gallo colorado o también por una gallina vieja. De este huevo nace un gusano que
corre como lagartija; generalmente se esconde debajo de los establos o debajo de las maderas de
las casas, y ahí permanece hasta que se transforma en Basilisco. El Basilisco presenta asimismo
una serie de transformaciones morfológicas: lagartija, ave, reptil...
También vive en algunas cuevas, y acecha a sus víctimas asomando sólo la cabeza, para matar con
la mirada o chupar la energía vital de la persona que tiene la mala fortuna de encontrarse cerca de
él. Si el Colo-colo sólo le alcanza a divisar una parte del cuerpo, la persona queda con dicha parte
paralizada para toda la vida. Por la noche, cuando los moradores de la casa duermen, penetra en
las habitaciones y por succión a distancia, les chupa el aliento, la flema y la respiración, haciendo
que éstas se "vayan secando". Mientras hace esto, emite silbidos apenas perceptibles. A la
persona atacada, en la mayoría de las veces niños de corta edad o adolescentes, le produce una
tos seca y ésta comienza a enflaquecer, hasta quedar reducida a un verdadero esqueleto.

El Basilisco no abandona la casa hasta que haya acabado con toda la familia.

1) El Colo-Colo se va transformando en la siguiente secuencia:

a. Gallo, llolloy, lagartija, adolescente

b. Huevo, gusano, Basilisco

c. Gusano, Basilisco, ave

d. Basilisco, ave, reptil

2) El Colo-Colo mata con:

a. La voz

b. Secando a las personas

c. Asomando la cabeza

d. Chupando la energía de las personas

3) La consecuencia de haberse topado con el Colo-Colo es morir:

a. De pena

b. Por falta de energía

c. Por delgadez

d. Por quedar convertido solamente en esqueleto

4) El texto “Colo-Colo” es:

a. Un mito

b. Un poema

c. Una leyenda

d. Una noticia

5) Si el Colo-Colo divisa una parte de la persona que se encuentra con él, esta persona queda:

a. Ciega

b. Sorda

c. Con esa parte paralizada

d. Con esa parte seca

1. En el siguiente cuadro, realiza la separación silábica e indica si la palabra es aguda, grave o
esdrújula.

Palabra Separación silábica Tipo de palabra

Esdrújula
Canción
Baile
Murciélago
Cáncer
Hola
Torbellino
Cráter
Heptasílaba
Computador
Mamá
Cuadernillo
Palabra
Comidita
1. Une según corresponda los términos dados con sus correspondientes definiciones.

Rima Es cada línea de un poema

Poema Es un conjunto de versos.

Estrofa Es la manifestación de los sentimientos, ideas y emociones de una

manera diferente a como lo hacemos todos los días.

Verso Es la semejanza de sonido que se da a

partir de la última sílaba tónica.

2. ¿En que figura literaria se establece una relación de semejanza entre dos elementos?

a) Rima

b) Comparación

c) Hablante Lírico

d) versos

3. Las Figuras Literarias son:

a) Recursos del poeta para hacer rimas.
b) Recursos del poeta para expresar sus ideas.
c) Recursos del poeta para embellecer el poema.
d) Todas las anteriores.

4.- ¿Cual rima en su última sección de la palabra se repite en vocales y consonantes?

a) Consonante
b) Asonante
c) Concordante
d) Ninguna de las anteriores
Lee atentamente la siguiente fábula y responde las actividades que tu profesora te propone.

“La avispa que actuó de Juez”

(Fedro)

En el tronco hueco de un árbol del bosque las abejas habían construido su panal y lo habían llenado de
miel. Los zánganos, que se habían pasado la vida sin hacer nada, decidieron apoderarse de la miel.

- Nosotros somos los que hemos recogido esa miel – dijeron. Somos nosotros los que hemos ido
volando de flor en flor y, por lo tanto, es justo que el panal nos pertenezca.

Entre las abejas y los zánganos se entabló un juicio, y apelaron a la avispa de mucha experiencia, para
que actuase como juez.

La avispa conocía muy bien a las abejas y a los zánganos.

- No hay gran diferencia entre abejas y zánganos – les dijo. Por lo tanto, es difícil decidir quién tiene
razón. Pero, por mi calidad de juez, tengo un deber sagrado que cumplir, y no quisiera, por ignorancia
mía, pronunciar una sentencia equivocada.

Así, pues, que cada uno de los grupos en litigio acuda a una colmena; construyan panales y llénenlos de
miel. Aquel de los dos grupos que construya los panales más parecidos a los que están en el roble, y
cuya miel tenga el mismo sabor que la que hay allí, ése será el dueño verdadero.

Los zánganos rechazaron, al punto, esa proposición; pero las abejas se mostraron muy contentas con la
sentencia del juez.

Tipo de texto: narrativo.

Propósito: dejar una enseñanza o moraleja.

Destinatarios: niños y niñas que desean aprender una enseñanza.

Entonces dijo la avispa: El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de producir
miel y quién no lo es. ¡Abejas, ya pueden volver a tomar posesión de lo que es suyo! ¡Gocen del dulce
fruto de su trabajo!

I. Actividades: una vez leído el texto responda las siguientes preguntas.

1. ¿Qué moraleja nos deja la fábula?

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2. ¿Qué especial tiene los personajes de la fábula a diferencia de un cuento cualquiera?

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3. ¿Quiénes son los personajes y cuáles son sus características?

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USO DE B –V:

SE USA B:

• Cuando esta letra precede a otra consonante.

Ejemplos: obtener, abdomen, ablandar, abnegado, abrazo,

• En las palabras terminadas en bilidad.

Ejemplos: amabilidad, estabilidad, posibilidad, etc.

Excepciones: civilidad, movilidad y sus compuestos.

• En las palabras terminadas en bundo, bunda.

Ejemplos: vagabundo, meditabunda, furibunda, nauseabundo, abunda, etc.

• En las palabras terminadas en bulo, bula.

Ejemplos: patíbulo, mandíbula, fábula, etc.

Excepciones: párvulo, óvulo, válvula.

• En las palabras que empiezan por el elemento compositivo bibl o por las sílabas bu, bur y bus.

Ejemplos: biblioteca, bibliografía, bufanda, burla, buscar, etc.

• Después de la letra m

Ejemplos: cambio, combate, combinado, ambiguo, etc.

• En los verbos terminados en bir.

Ejemplos: escribir, recibir, sucumbir, etc.

Excepciones: hervir, servir, vivir y sus compuestos.

• En los verbos terminados en buir.

Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir, etc.

• En los verbos deber, beber, caber, saber, y haber.

Ejemplos: debía, beberemos, cabré, sabría, hubiere, etc.

• En las terminaciones aba, abas, ábamos, abais y aban del pretérito imperfecto de indicativo de
los verbos de la primera conjugación.

Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.

• En el pretérito imperfecto de indicativo de ir.

Ejemplos: iba, ibas, íbamos, etc.

• En las palabras que empiezan por el elemento compositivo bi, bis o biz

Ejemplos: bipolar, bisnieto, bizcocho.

• En las palabras que contienen el elemento compositivo bio .

Ejemplos: biografía, microbio, biosfera, etc.

• En las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su forma latina bene.

Ejemplos: bienvenido, benefactor, etc.

• Después de cu, ha, he, hi, ho, hu

Ejemplos: Haber, hábil, hábito, hubo, inhibir, hebilla, cubierta, cubeta, cúbico.

• Antes de las consonantes r, v, s, j, l

Ejemplos: Antebrazo, obvio, obstrucción, objeto, flexible.

• En las combinaciones bl, br y mb.

Ejemplos: blanco, posible, brazo, hombre, ambos, ambiente

• En todos los compuestos y derivados de las palabras que originalmente tienen b.

Ejemplos: contrabando (de bando), nublado (de nube), abanderado (de bandera), etc.

SE USA V:

• Después de las letras b, d y n.

Ejemplos: obvio, adverbio, envenenar.

• Después de ol, ob, di y sub.

Ejemplos: olvidar, inolvidable, obvio, divagar, subvención, etc.

Excepción: dibujar y sus derivados.

• En las palabras que empiezan por eva, eve, evi y evo.

Ejemplos: evasión, eventual, evitar, evolución, etc.

Excepción: ébano y sus derivados.

• En las palabras que empiezan por los elementos compositivos vice, viz o vi ( en lugar de).

Ejemplos: vicepresidente, vizconde, virrey.

• En los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva e ivo.

Ejemplos: octava, suave, esclavo, nueva, aleve, longevo, decisiva, activo, etc.

• En las palabras terminadas en ívoro, ívora.

Ejemplos: herbívoro, carnívora, etc.

Excepción: víbora.

• En los verbos terminados en var y viar.

Ejemplos: esquivar, innovar, abreviar, desviar, etc.

• En los presentes de indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir.

Ejemplos: voy, vaya, ve, etc.

• En todos los compuestos y derivados de palabras que lleven v.

Ejemplos: convivir (de vivir), conlleva (de llevar) etc

EJERCICIOS

Aplicar, en las siguientes oraciones, reglas de uso B o V, completando los espacios en blanco.

1. Siempre fue no_ le y ama_ le con su pueblo.

2. Las comunicaciones del po_ lado quedaron _ loqueadas.

3. Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.

4. Las _rillantes estrellas cu_ rían todo el cielo.

5. En a_ ril, la nie _la no era tan intensa como en diciem_ re.

6. La pala_ ra sustanti_ o esta_ a su_ rayada.

7. Aquella _roma le costó una _ronca.

8. Siempre me gustaron los paseos en _urro.

9. En la película se _eían grandes manadas de _úfalos.

10. Nos _urlamos un poco de su _ufanda tan _urda.

11. De la _otella salían a_ undantes _ur_ ujas.

12. _uceando hasta el fondo hallaron un _iejo _uque hundido.

13. Su _ufete le da_ a para _i_ ir _ien desahogado.

14. En la _i_ lioteca hallamos a_ undante _i_ liografía.

15. Con su lengua _ífida y _iperina hacía más daño que una _í_ ora.

16. El acuerdo _ilateral duró escasamente un _ienio.

17. El a_ ión _iplano era tam_ ién _imotor.

18. La armadura quedó a_ om_ ada y a_ ollada por los golpes.

19. Sus reuniones eran _imensuales y sus informes _ilingües.

20. A_ ominar y a_ orrecer es algo parecido.

21. A_ usa_ a en exceso de su a_ undante y a_ ultada musculatura