FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Claudia patricia castro

Entregado por el (la) estudiante:

Sandra patricia mieles Hernández

Código: 1.091.672.068

Grupo: 100413_315

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
03-sep-2018
Aguachica, cesar
 INTRODUCCIÓN

En esta actividad aplicaremos el conocimiento adquirido durante el reconocimiento de la

plataforma y los contenidos del curso de física general, para facilitar la manejabilidad de los
recursos del mismo y así desempeñarnos de la mejor manera y cumplir a cabalidad con todas las
actividades del mismo.
Para el desarrollo de la pre-tarea se pretende familiarizarnos con el contenido del curso, también
le daremos solución a los ejercicios plantados como es cifras significativas, notación científica y
conversiones de unidades.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:
 2. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:
EJERCICIOS (Digite los Escriba aquí la EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del ejercicio)
6 ejercicio propuestos cantidad de Y/O JUSTIFICACIÓN
generados en el archivo cifras
“Anexo 1 Ejercicios y significativas
Datos Pre tarea) (c.s.)
1 0,001049 4  Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es
cero sirven solamente para fijar la posición del punto
decimal y no son significativos
 Todos los ceros entre dígitos significativos son
significativos
CIFRAS
2 0,00079 2  Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es
SIGNIFICATIVAS
cero sirven solamente para fijar la posición del punto
decimal y no son significativos
3 98638,2 6  En números que no contienen ceros, todos los dígitos
son significativos.
4 308000 6  Si un número no tiene punto decimal y termina con
uno o más ceros, dichos ceros son significativos
5 37835 5  En números que no contienen ceros, todos los dígitos
son significativos.
6 28583 5  En números que no contienen ceros, todos los dígitos
son significativos.
EJERCICIOS NOTACIÓN CIENTÍFICA:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
los 6 ejercicio ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos generados en
el archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos Pre
tarea)
NOTACIÓN 1 0,2236 22x10-2  Cuando el primero de los dígitos descartados
CIENTÍFICA
es menor que cinco, la cifra anterior se mantiene
igual.
 En números que no contienen ceros, todos los
dígitos son significativos
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
 valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
2 0,0107 1,1x10-2  Cuando el primero de los dígitos
descartados es cinco o mayor que cinco, la cifra
anterior se aumenta en una unidad
 En números que no contienen ceros, todos los
dígitos son significativos
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
3 1,5312 153x10-2  Cuando el primero de los dígitos descartados
es menor que cinco, la cifra anterior se mantiene
igual.
 En números que no contienen ceros, todos los
dígitos son significativos
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
4 2,3457 235x10-2  Cuando el primero de los dígitos
descartados es cinco o mayor que cinco, la cifra
anterior se aumenta en una unidad
 En números que no contienen ceros, todos los
dígitos son significativos
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
5 100,0108 1000x10-1  Cuando el primero de los dígitos descartados
es menor que cinco, la cifra anterior se mantiene
igual.
  Si un número no tiene punto decimal y termina con
uno o más ceros, dichos ceros son significativos.
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
6 232,2465 2322x10-1  es menor que cinco, la cifra anterior se mantiene
igual.
 En números que no contienen ceros, todos los
dígitos son significativos
 En notación científica cuando la coma se corre a la
derecha, el valor del exponente es negativo y su
valor nominal depende del número de espacios que
se corrió.
EJERCICIOS CONVERSIÓN DE UNIDADES:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del ejercicio)
los 6 ejercicio Y/O JUSTIFICACIÓN
propuestos generados
TAREA
en el archivo “Anexo 1
Ejercicios y Datos Pre
tarea)
1 Convertir 109 9,08𝑎ñ𝑜𝑠 1𝑎ñ𝑜
meses a años 109𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠 ( ) = 9,08𝑎ñ𝑜𝑠
12𝑚𝑒𝑠𝑒𝑠
CONVERSIÓN DE 2 Convertir 123,6 m/s 291968,5 𝑖𝑛⁄ 100𝑐𝑚 1𝑖𝑛 60𝑠
UNIDADES a in/min
𝑚𝑖𝑛 123,6 𝑚⁄𝑠 ( )( )( )
1𝑚 2,54𝑐𝑚 1𝑚𝑖𝑛
= 291968,5 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛
3 Convertir 148,7 in 4,13𝑦𝑑 1𝑓𝑡 1𝑦𝑑
a yd 148,7𝑖𝑛 ( )( ) = 4,13𝑦𝑑
12𝑖𝑛 3𝑓𝑡
4 Convertir 86,5 17,3 𝑖𝑛⁄𝑠 𝑓𝑡
86,5 ⁄𝑚𝑖𝑛 (
12𝑖𝑛 1𝑚𝑖𝑛
)( ) = 17,3 𝑖𝑛⁄𝑠
ft/min a in/s 1𝑓𝑡 60𝑠
5 Convertir 87,4 mi a 140,7𝑘𝑚 1,61𝑘𝑚
km 87,4𝑚𝑖 ( ) = 140,7𝑘𝑚
1𝑚𝑖
6 Convertir 101,2 m/s 364,3 𝑘𝑚⁄ℎ 101,2 𝑚⁄𝑠 (
1𝑘𝑚
)(
3600𝑠
) = 364,3 𝑘𝑚⁄ℎ
a km/h 1000𝑚 1ℎ
 CONCLUSIONES

Desarrollamos ejercicios que nos da una idea clara de cifras significativas, cual es la manera correcta de hacer una aproximación o

redondeo minimizando lo más posible un error al obtener los resultados. De igual manera aplicamos el concepto de notación científica

para expresar números muy grandes o muy pequeños de una manera muy sencilla usando una potencia de base diez y las reglas que

rigen el procedimiento. Repasamos los diferentes sistemas de unidades y como realizar conversiones entre ellos ya sean conversiones

simples o múltiples.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10) Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

 Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/5894

 Bertoluzzo, M. G., Bertoluzzo, S. M., & Quattrin, F. E. (2004). Introducción al Curso de Física Universitaria. Buenos Aires,
AR: Corpus Editorial. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10820798&p00=bertoluzzo

 Bueche, F. J., & Hecht, E. (2007). Física general (10a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado
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P.A. Tipler: “Física para la Ciencia y la Tecnología”. 5ª Edición. Vol. 1 y 2. Ed. Reverté

F.P. Beer, E.R. Johnston:“Mecánica Vectorial para Ingenieros. Dinámica“. McGraw Hill

.W. Sears, M.W. Zemansky, H.D. Young y R.A. Freedman:“Física Universitaria”, 12ª Edición. Vol. 1 y 2.
Addison-Wesley-Longman/Pearson Education.