DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN.

DRA. LEONILA CRUZ ESCALONA.

“APLICACIONES MULTIMEDIA”

MTRA. GUADALUPE DOMÍNGUEZ PEREGRINA.

NOVIEMBRE, 2018.
 APLICACIONES MULTIMEDIA
Consuelo Belloch Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia

POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE

En los procesos de intervención en Se observan algunos inconvenientes 1.- Concepto de Aplicación
logopedia las aplicaciones más que es necesario tener presentes y multimedia
utilizadas están siendo las calibrar en cada caso concreto: - Uso de diferentes medios
aplicaciones multimedia interactivas - Interactividad
que aportan las siguientes ventajas: 1.- Sistema artificial, lejano al
contexto natural. 2.- Clasificación de los multimedia
1.-Permiten utilizar diferentes medios -Según sistema de navegación
(texto, voz, imágenes...) 2.- Pueden producir sensación de - Según el nivel de control del
2.-Permiten la intervención aislamiento. profesional.
individualizada.
3.-Facilitan el trabajo autónomo. 3.- Precisan un conocimiento del uso En estas tecnologías interactivas
4.-Mayor motivación para el usuario. básico de los ordenadores. situaríamos los programas de
5.-Mayor retroalimentación al realizar enseñanza asistida por ordenador
las actividades. 4.- Equipos costosos. (EAO), los productos multimedia en
6.-Facilitan el seguimiento, CD-ROM o DVD y algunas Web
conociendo los niveles alcanzados en interactivas. El ordenador actúa como
las diferentes actividades realizadas y un sistema que aporta la información
el procedimiento seguido por el (contenidos formativos, ejercicios,
sujeto en la realización de las actividades, simulaciones, etc.) y, en
actividades. función de la interacción del usuario,
le propone actividades, lleva un
Estas tecnologías se centran más en el seguimiento de sus acciones y realiza
aprendizaje activo por parte del una realimentación hacia el usuario-
alumno, a través de la interacción del estudiante en función de sus acciones.
mismo con los objetos de aprendizaje.