5-ARITMÉTICA 1ro (1 - 16) PDF

CORPORACIÓN EDUCATIVA
School´s
Primero de Secundaria
Formando líderes, con una auténtica educación integral
Aritmética
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de
Presentación
Didáctico
uno de los mayores problemas de nuestro país, la educación, brindando
una enseñanza de alta calidad.
En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

asociándola a las distintas dimensiones de la formación de las personas:
desarrollo cognitivo, emocional, social, creativo, etc.
Somos un grupo de educadores que busca contribuir en la solución de uno de los
mayores Nuestra
problemas Institución
de nuestro país, laMentor School’s
educación, propone
brindando una perspectiva
una enseñanza integral
de alta calidad.
y moderna, ofreciendo una formación personalizada basada en principios
Nuestra I.E. propone
y valores; una perspectiva
buscando integral
el desarrollo y moderna,
integral ofreciendo estudiantes,
de nuestros una formación
impulsando
personalizada susprincipios
basada en capacidades parabuscando
y valores; el éxito el
endesarrollo
la vida profesional.
integral de nuestros
estudiantes, impulsando sus capacidades para el éxito en la vida profesional.
Es por esta razón que nuestro trabajo para este año 2014 se da
Estambién
por esta razón
con elque nuestro trabajo
esfuerzo para este año
de los docentes 2013 sede
a través da Guías
tambienDidácticas
con el trabajo
quede
permitirán
los docentes unGuías
a través de mejorDidácticas
nivel académico y lograr
que permitirán alcanzar
un mejor la práctica
nivel académico que
y lograr
alcanzar es lo que que
la práctica el alumno(a) requiere, requiere,
es lo que el alumno(a) porque nuestra metameta
porque nuestra es: que es:
“Formar líderes con una auténtica

“Formar líderesintegral”
educación con una auténtica
educación integral”
Capítulo 1. Conjuntos I ........................................................................ 9
Capítulo 2. Conjuntos II ....................................................................... 17
Capítulo 3. Numeración I .................................................................... 23
Capítulo 4. Numeración II ................................................................... 33
Capítulo 5. Adición en el Conjunto Z ................................................. 41
Capítulo 6. Sustracción en el Conjunto Z .......................................... 48
Capítulo 7. Multiplicación en el Conjunto Z ..................................... 55
Capítulo 8. División en el Conjunto Z ............................................... 64
Capítulo 9. Divisibilidad ....................................................................... 71
Capítulo 10. Criterios de Divisibilidad .................................................. 79
Capítulo 11. Números Primos ................................................................ 88
Capítulo 12. Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo ... 95
Capítulo 13. Fracciones ........................................................................... 103
Capítulo 14. Números Decimales .......................................................... 110
Capítulo 15. Razones ............................................................................... 117
Capítulo 16. Proporciones ....................................................................... 124

Aritmética - 1ro Sec.
Capítulo
Conjunto I 1
Ejemplo:
CONJUNTOS
Ciencia • Si llamamos « B» al conjunto de vocales, entonces:
B = {a, e, i, o, u}
Elementos
• Si llamamos Z+ al conjunto de los enteros positivos,

entonces:
Determinación de conjuntos
Z+ = {1, 2, 3, 4,...}
Cardinalidad
• Si llamamos «M» al conjunto de los números naturales
pares menores que 12 y mayores que cero.
Conjuntos numéricos
M = {2, 4, 6, 8, 10}
Objetivos
2. CONJUNTOS NUMÉRICOS
Tener la idea clara de conjunto y 2.1 Naturales (N)

elementos que le pertenecen, así como los
elementos de los conjuntos numéricos.
N = {0; 1; 2; 3; ..}
2.2 Enteros (Z)

1. IDEA DE CONJUNTO Z-= {-1, -2, -3, -4, -5,...}
«enteros negativos».
Se entiende como una colección de objetos bien
definidos, llamados elementos y pueden ser concretos
Z = Z- ∪ {0} ∪ Z+
o abstractos. Los conjuntos se nombran con letras
mayúsculas: A, B, C, ..., etc. Sus elementos van
separados con comas(,) o punto y coma (;) o bien Z+= {2; 3; 4; 5; ...} «enteros
indicando una propiedad común de ellos. positivos».
Formando líderes con una auténtica educación integral 9

3. CARDINAL DE UN CONJUNTO 4.2 Por Comprensión
Es el número de elementos diferentes que posee un Cuando se enuncia una propiedad común que
conjunto finito. caracteriza a los elementos de dicho conjunto.
Así por ejemplo, del ejercicio anterior.
Ejemplo 1:
• Sea A = {a; e; i; o; u}, Ejemplo:
entonces n(A) = 5.
A = {x/x ∈ N; 6 < x < 12}
Que se lee:
El cardinal de «A» es 5. • Se lee: «A» es el conjunto cuyos elementos
«x», son los valores de tal que «x» es un
número natural y además es mayor que 6 pero
Ejemplo 2: menor que 12.
• Sea C = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7},
entonces n(C) = 7.
Que se lee: relaciones conjuntistas

El cardinal de «C» es 7.
Ejemplo 3:
Pertenencia Conjunto
• Sea W = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}, - inclusión potencia
entonces n(W) = 7.
Objetivos
Que se lee:
El cardinal de «W» es 7.
Ejemplo 4: Identificar un elemento de un conjunto.

• Sea A = {m, e, m, i, n} Identificar un subconjunto de un conjunto.
Cuantificar o contar subconjuntos de un
Entonces: conjunto.
n(A) = 4
Ejemplo 5:
• Sea B = {4; 4; 3; 3}
1. RELACIONES CONJUNtistas

Entonces: 1.1 Pertenencia
n(B) = 2
Dado A = {4; 3}
se dice que:
4. determinación de conjuntos  4 ∈ A  3∈A  5∉A
4.1 Por Extensión ¡No lo hagas de otra forma!
Cuando sus elementos están indicados Elemento a conjunto

explícitamente, es decir, se mencionan en forma
completa los elementos del conjunto. 1.2 Inclusión de Conjuntos
Ejemplo:
A⊂B↔∀x∈A→x∈B
A = {7; 8; 9; 10; 11}  Se lee:
«A» está incluido en «B», si y sólo si, para cualquier
• Se lee «A» es el conjunto cuyos «x» que pertenece a «A», éste también pertenece a
elementos son 7; 8; 9; 10 y 11. «B».
10 Formando líderes con una auténtica educación integral

⇒ Además: «A ⊂ B» 1.3 Subconjuntos de un Conjunto
«A» está incluido en «B».
«A» está contenido en «B». Ejemplo 1:
«A» es subconjunto de «B».
• Sea A = {2; 3; 4},
⇒ «B ⊃ A» indica todos sus subconjuntos.
«B» incluye a «A».
«B» contiene a «A». Resolución
«B» es un conjunto a conjunto superconjunto de «A».
Los subconjuntos son:
Dado:A = {4; 5}, {2}; {3}; {4}, {2;3}

entonces: {2; 4}; {3; 4}; {2; 3; 4}; ∅

{4} ⊂ A
{5} ⊂ A
{4;5} ⊂ A Ejemplo 2:
También: ∅ ⊂ A • Sea B = {a, m, a, n, d, a},
señala todos sus subconjuntos.
Donde ∅ es el conjunto vacío o nulo.
Resolución
Ejemplo 1:
Simplificando B = {a, m, n, d}
• Sea A = {a, b; c}, Los subconjuntos son:
indica V(verdadero) o F (falso). {a}; {m}; {n}, {d}; {a, m}

{a, n};.........; {a, m, n, d}; ∅

 {a} ∈ A  {a; c} ⊂ A
 b ∈ A  ∅ ∈ A
PROPIEDAD:
Resolución
{a} ∈ A, es falso.
 Si A tiene «n» elementos distintos, entonces tiene 2n
b ∈ A, es verdadero.
 subconjuntos de los cuales 2n - 1 son subconjuntos propios.
Son subconjuntos propios todos los subconjunt os excepto
{a, c} ⊂ A, es verdadero.
 el mismo conjunto.
∅ ∈ A, es falso.

Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
• ¿Cuántos subconjuntos tiene
• También se definen conjuntos del tipo: A = {x/x ∈ Z ∧ 2 ≤ x <6 }?
A = {{2}; 2; 3},
donde los elementos distintos son {2}, 2 y el 3; pues su Resolución
cardinal es n(A) = 3 y es cierto que:
 A = {2; 3; 4; 5}
 {2} ∈ A  {{2}} ⊂ A
n(A) = 4
 2 ∈ A  {2} ⊂ A
luego # subconjuntos: 24 = 16
 3 ∈ A  {3} ⊂ A
 ∅ ⊂A
También: 
{{2}; 2} ⊂ A Ejemplo 2:
{{2}; 3} ⊂ A
 • ¿Cuántos subconjuntos propios tiene
{2; 3} ⊂ A
 A = {a, m, a, n, d, a}?
{{2}; 2; 3} ⊂ A

Resolución
Simplificando:
Conclusión  A = {a, m, n, d}
n(A) = 4
Todo elemento pertenece al conjunto.

# subconjuntos propios:
Todo grupo de elementos encerrados con llaves está
 24 - 1 = 15
incluido en el conjunto.

Resolviendo en clase
1) Dado: 4) En el gráfico:
A
A = {5; {7}; 9; {12}}
a b B
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda. c C
i) {5} ∈ A ( ) d
f e
ii) {7} ∉ A ( )
g
iii) {9} ⊂ A ( )
iv) {5; {7}} ⊂ A ( ) calcula n(A) + n(B) + n (C).
Rpta.: _______ Rpta.: _______
2) ¿Cuántos elementos distintos posee? 5) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los
A = {x2 - 1 / x ∈ Z ∧ -1 ≤ x < 5} siguientes conjuntos?
A = {e; u; c; l; i; d; e; s}
Rpta.: _______
B = {g; a; u; s}
Rpta.: _______
3) Si:
A={3x+1/x ∈ N ∧ -12 ≤ 2x ≤ 12} 6) Si un conjunto tiene 63 subconjuntos propios,
calcula la suma de sus elementos. ¿cuántos elementos tiene el conjunto?
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1) Dado: Z = {4; 6; {8}: {10}} 4) En el gráfico: A B
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda. a
c
d
b e
i) 4 ∈ Z ( ) f
ii) {8} ∈ Z ( ) g
iii) {{10}} ⊂ Z ( ) C
calcula n(A) + n(B) + n(C)
iv) {4; {8}} ⊂ Z ( )
Rpta.: _______
2) El cardinal de 5) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los

A = {x2/x ∈ Z ∧ -3 ≤ x ≤ 3} siguientes conjuntos?
es: P = {e, x, i, t, o}
Q = {v; i; s; i; o; n}
Rpta.: _______
Rpta.: _______
3) Calcula la suma de los elementos de cada conjunto: 6) Si un conjunto tiene 31 subconjuntos propios,
N = {2x + 1 / x ∈ N ∧ -8 ≤ 2x ≤ 8} ¿cuántos elementos tiene el conjunto?
Rpta.: _______ Rpta.: _______

1 Si los conjuntos A y B son unitarios. 1 Si los conjuntos M y N son unitarios.

Calcular: a+b+c Calcular a+b+c
A = {3a + 5 ; 17 ; 4b − 3} M = {2a + 6 ; 16 ; 5b − 4}
B = {4a − b ; c}
N = {3a − b ; c}

a) 7 b) 5 c) 11 a) 75 b) 9 c) 11
d) 20 e) 18 d) 20 e) 24
Resolución: Resolución:
Clave: Clave:
2 Dados los conjuntos unitarios, 2 Dados los conjuntos unitarios,

A = {x + 7 ; 2x + 5}
A = {x + 8 ; 2x + 5}

B = {y − 3 ; 5y − 15} B = {y − 4 ; 4y − 16}

Hallar el valor de «x+y» Hallar el valor de «x+y»
a) 7 b) 8 c) 10
a) 5 b) 6 c) 7 d) 11 e) 12
d) 8 e) 9
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Si los conjuntos A y B son iguales. Hallar a2+b2 3 Si los conjuntos A y B son iguales. Hallar a2+b2
A = {a + b − 1 ; 5}
A = {a + b + 3 ; 20}

B = {2a − b + 2 ; 23} B = {3a − b ; 15}
a) 60 b) 70 c) 76
a) 121 b) 111 c) 124 d) 80 e) 84
d) 107 e) 96
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si los conjuntos A y B son iguales. Hallar la suma 4 Si los conjuntos A y B son iguales. Hallar la
de los elementos del conjunto C, tal que: suma de los elementos del conjunto C, tal que:
A = {5a −1 ; 4b + 2 } A = {2a −1 ; 3b +1}

B = {125 ; 64} B = {16 ; 27}

3
C = {x / x ∈  ∧ b ≤ x ≤ a}
C = {x 2 / x ∈  ∧ b ≤ x ≤ a}
a) 46 b) 50 c) 100 a) 48 b) 50 c) 52
d) 80 e) 90 d) 54 e) 58
Clave: Clave:

5 Determinar cuantos elementos tienen los 5 Determinar cuantos elementos tienen los
conjuntos A y B sabiendo que: conjuntos A y B sabiendo que:
a)# P(A) = 128 a)# P(A) = 32
3
b)# P(B) = 16 b)# P(B) = 82
a) 7 y 7 b) 7 y 6 c) 6 y 5 a) 6 y 3 b) 5 y 4 c) 5 y 6
d) 7 y 12 e) 8 y 9 d) 5 y 8 e) 4 y 7
Clave: Clave:
6 Del siguiente diagrama: 6 Del siguiente diagrama:

Hallar: ( A∆C ) − ( A ∪ B ) Hallar ( A ∪ B ) ∩ C

a) {1;2; 3} b) {8;9} c) {9} a) {2; 4;8;9} b) {2;5;8} c) {4;8;9}
d) {1;2} e) {3; 4;9} d) {4;8;9;10} e) {4;9;10}
Clave: Clave:

7 Dados lo conjuntos 7 Dados lo conjuntos

A = {x / x es un dígito y 2 ≤ x ≤ 6} A = {2; 4;7;9}
2
B = {x ∈  / x = 9} B = {2; 4;5;6;8}

C = {x ∈  / x − 2 = 4} C= {2;6;8;10}
Hallar ( B ∪ C ) ∩ A Hallar ( A ∪ B ) ∆C
a) {2; 4;5} b) {3; 4;5} c) {3;6} a) {1;2; 4;7;9} b) {1;2;7}

d) {2; 3; 4;5;6} e) {5; 4;9} c) {4;5;7;9;10}
d) {1;2;9} e) {5; 4;9;10}
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 Sean los conuntos: 8 Sean los conuntos:

A = {x + 3 / x ∈ ;x ≤ 3} A = {2x / x ∈  ∧ 2 ≤ x ≤ 8}

B = {2x − 1 / x ∈ ;x < 4} B = {2x / x ∈  ∧ 2 ≤ x ≤ 5}
Hallar n ( A ∩ B ) + n ( A ) + n ( B ) Hallar n ( A ∩ B ) + n ( A ) + n ( B )
a) 4 b) 6 c) 7 a) 10 b) 12 c) 14
d) 8 e) 9 d) 16 e) 18
Clave: Clave:
NOTA
Sello y Firma del Profesor

Capítulo
Conjunto II 2
Representación gráfica de un Donde existen:

conjunto
a alumnos que sólo practican fútbol
• Diagramas Lineales
m + x alumnos que practican fútbol y tenis
Ejemplo:
m alumnos que practican fútbol y tenis
U
A = {Limeños} pero no gimnasia
B = {Peruanos} B C
C = {Argentinos}
D = {Bonarenses} A D
U = {Sudamericanos} m + n + p alumnos que practican sólo 2
deportes
m + n + p + x alumnos que practican al menos
2 deportes
• Diagrama de Venn - Euler
a + b + c alumnos que practican 1 solo
Ejemplo: A B deporte
A = {1, 2, 3, 4} .1 .3 .5 n + p gimnastas que practican sólo 2

B = {3, 4, 5, 6, 7} .6 deportes
.2 .4 .7
• Diagrama de L. Carroll
Ejemplo 1:
Se utiliza para conjuntos que no tengan elementos
Observa atentamente el siguiente ejemplo: comunes.
F = {Alumnos que practican fútbol}
G = {Alumnos que practican gimnasia}
A AC
T = {Alumnos que practican tenis}
ELEMENTOS ELEMENTOS
FUTBOL (F) GIMNASIA (G)
QUE TIENEN A QUE NO TIENEN B
Y B A LA VEZ A PERO SÍ B
a n b
m x p ELEMENTOS ELEMENTOS
BC
c QUE TIENEN A QUE NO
PERO NO B TIENEN A NI B
TENIS (T)

1) En un congreso de profesionales 20 son medicos, 4) Sean A, B y C conjuntos ;tales que:
12 son medicos y abogados; 23 son abogados y 30 n(A ∪ B) = 20
tienen otras profesiones.¿Cuantos profesionales
n(A) = 14 y n(B) = 14
asistieron al congreso? Entonces hallar: n(A ∩ B)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
5) De un total de 80 postulantes a las universidades

2) De los 31 días del mes de mayo Juancho salió con San Marcos y Uni se sabe que:
Lola 18 días y con Tula salió 20 días. ¿Cuantos días * 47 postularon solo a la Uni
salió Juancho con las dos? * 27 postularon solo a San Marcos
Rpta.: _______ ¿Cuántos postularon a la Uni y San Marcos?
Rpta.: _______
3) De un grupo de 150 jóvenes se sabe que 85 gustan

de ciencias y 60 gustan de letras. Si 15 jóvenes 6) A una fiesta criolla asistieron 150 personas de las
gustan de ciencias y letras, ¿cuántos jóvenes no cuales 80 cantan; 60 bailan; 30 no cantan ni bailan
gustan de ciencias ni de letras? ¿Cuántas personas cantan y bailan?
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1) En Congreso de profesionales 18 son médicos; 27 4) Sean A; B y C conjuntos; tales que:
son abogados ;11 son médicos y abogados; y 35 n(A ∪ B) = 24
tienen otras profesiones. ¿Cuántos profesionales n(A)=16 y n(B)=12
asistieron al Congreso? Entonces hallar: n(A ∩ B)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
2) De los 28 días del mes de febrero Santiago

5) En un vecindario donde hay 25 familias se noto
desayuno jugo de naranja18 días y jugo de piña
que 14 familias tienen solo perros, 9 solo tienen
15 días.¿Cúantos días desayuno jugo de naranja y
gatos.¿Cuántas familias tienen perros y gatos?
de piña?
Rpta.: _______
Rpta.: _______
6) De un grupo de 140 personas a 80 les gusta la

3) De un grupo de 85 personas; 40 estudian; 50 salsa,a 70 les gusta el Rock y a 10 no les gusta
trabajan ; 10 estudian y trabajan.¿Cuántos no ninguno de estos dos generos.¿A cuantos les gusta
estudian ni trabajan? ambos generos musicales?
Rpta.: _______ Rpta.: _______

PROBLEMAS PARA CLASE N° 2
1 En una encuesta a 35 personas se comenta que 25 1 De un total de 50 personas, 3 estudian y trabajan;

prefieren Coca Cola, 20 prefieren Inca Kola y 5 no 13 no estudian ni trabajan y 12 estudian.¿cuantos
gustan de estas gaseosas. ¿Cuántos prefieren solo trabajan unicamente?
Inca Cola?.
a) 10 b) 9 c) 417
a) 5 b) 10 c) 15 d) 25 e) 20
d) 20 e) 25
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 En una encuesta a 110 alumnos sobre la preferencia 2 De 200 alumnos que salen el recreo; 90 bebieron
por los cursos de Aritmética y Biología; se Inca Kola; 60 bebieron Coca cola y 60 no prefieren
obtuvieron los siguientes resultados: ninguna de estas bebidas.¿Cuántas alumnas
* 60 prefieren Aritmética; bebieron solo de una de estas bebidas?
* 50 prefieren Biología;
* 20 no prefiern ninguno de estos dos cursos. a) 130 b) 160 c) 210
¿Cuántos prefieren solo uno de estos cursos? d) 170 e) 150
a) 20 b) 30 c) 50
d) 70 e) 80 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 En una asamblea de 70 integrantes de un club: 3 Entre 97 personas que consumen hamburguesas se

45 son estudiantes; 48 trabajan; 8 no trabajan ni observo que: 57 consumen mayonesa, 45 consu-
estudian.¿Cuantos trabajan, pero no estudian? men ketchup y 10 no consumen ninguna de estas
salsas. ¿Cuántos consumen mayonesa, pero no
a) 31 b) 14 c) 17 ketchup?
d) 39 e) 25
a) 15 b) 30 c) 42
d) 52 e) 40
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 En un grupo de señoritas se observa que 40 usan 4 En un grupo de caballeros se observa que 30 usan
aretes; 22 usan aretes y collar y 8 solo collar. Si en sombrero; 18 sombrero y bastón y 13 solo bastón.
total hay 60 señoritas.¿Cuántos no usan aretes ni Si en total hay 50 caballeros.¿Cuántos no usan
collar? baston ni sombrero?
a) 8 b) 10 c) 12 a) 9 b) 7 c) 6
d) 14 e) 16 d) 8 e) 3
Clave: Clave:

5 De 50 alumnos de un aula : 5 En un salón de 60 alumnos, se obsero que 30

30 tienen libro de razonamineto Matemático alumnos tienen un libro de Aritmética; 40
27 tienen libro de Razonamiento Verbal alumnos tienen un libro de Álgebra; 10 no tienen
5 no tienen ninguno de estos libros ninguno de estos libros.¿Cuántos tienen libro de
¿Cuantos alumnos tienen libro de Razonamiento Aritmética y Álgebra?
Matemático y Razonamiento Verbal.
a) 23 b) 15 c) 17
a) 10 b) 12 c) 16 d) 18 e) 20
d) 18 e) 20
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 De 120 personas 30 conocen sólo Argentina; 40 6 De 100 personas 30 solo hablan ingles y 50 hablan
conocen Brasil. ¿Cuántas personas no conocen francés.¿Cuántos no hablan ninguno de estos
ninguno de estos paises? idiomas?
a) 50 b) 100 c) 120 a) 20 b) 80 c) 60
d) 180 e) 200 d) 90 e) 70
Clave: Clave:

7 Se encuestó a 120 alumnos sobre sus referencias 7 De 75 alunos de un aula:

por el voleibol o la natación; se observó los * La quinta parte no usan reloj ni anteojos
siguientes resultados: A la cuarta parte no le gusta * Los 3/5 usan reloj
el voleibol ni la natación. A la mitad le gusta * La tercera parte usan anteojos
la natación. A los 5/12 le gusta el voleibol. ¿A ¿Cuántos usan anteojos y reloj?
cuántos le sgusta el voleibol y la natación?
a) 10 b) 20 c) 25
a) 20 b) 30 c) 40 d) 30 e) 40
d) 50 e) 60
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
8 De un grupo de 200 consumidores de «pollo a la 8 De un grupo de 200 personas, a 120 no les gusta la
brasa»: a 120 no les gusta la mostaza; a 130 no les Salsa; a 130 no les gusta el Rock y a 60 no les gusta
gusta el ketchup; a 80 no les gusta ni la mostaza ni ninguno de estos géneros.¿A cuántas personas les
el ketchup. gusta ambos géneros musicales?
¿ A cuántas personas le gusta ambas salsas?
a) 10 b) 20 c) 30
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
d) 40 e) 50
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración I
3
Numeral
NUMERACIÓN I Es la representación de un número mediante el uso de

símbolos.
Ejemplo:
Número – Numeral – Cifra
Se puede representar por: 4 ; IV; III, etcétera.
Sistemas de Numeración Base cifra

Símbolos que convencionalmente se utilizarán en la
Sistema Decimal representación de los numerales.
0; 1; 2; 3; ...
Valor
Lectura y Escritura Absoluto
Valor Sistema de Numeración
Relativo
Conjunto de reglas que permiten formar, expresar y
OBJETIVO representar números.
base de un sistema de numeración

Formar, representar y expresar posicional
los números del sistema
decimal. Es un entero positivo mayor que la unidad que indica la
cantidad de unidades que formará una unidad del orden
inmediato superior.
Definición Lectura y escritura de números

enteros positivos del sistema
La numeración es la parte de la aritmética que estudia la decimal
formación, representación y expresión de los números.
sistema decimal
Conceptos Previos Es aquel sistema que emplea base 10, y se le llama también
sistema décuplo. Según la historia, el 10 se debe a los dedos
número de las manos.
Este sistema emplea, al representar sus números, las cifras del
Ente matemático que nos permite cuantificar los objetos 0 al 9. Del 1 al 9 se les llama «cifras significativas», mientras
de la naturaleza. al 0 (cero) se le llama «cifra auxiliar».

principios fundamentales 2. El numeral del sistema decimal de cada grupo de 3 cifras
de derecha a izquierda se llama clase y de cada grupo de
1. Al escribir un número, la posición de cada cifra se llama 6 cifras se llama periodo. El periodo comprende 2 clases
«orden» y éstas, de derecha a izquierda, se denominan que se llaman clase de unidades y clase de millares.
unidades, decenas, centenas, millares, decenas de millar,
etc. 3. Lectura :
Ejemplo: a. Menos o igual a 6 cifras :

Se lee:
4 3 5 7 2 9 0 Ejemplo 1: 23 veintitrés unidades.
1.er orden: unidades (u)
Ejemplo 2: 7234 siete mil doscientas treinta y
2.° orden: decenas (d) cuatro unidades.
3.er orden: centenas (c) Ejemplo 3: 625300 seiscientos veinticinco mil
4.° orden: millares (m) trescientas unidades.
5.° orden: decenas de millar (dm)
b. Más de 6 cifras : Se les agrupa de 6 en 6, cada
6.° orden: centenas de millar (cm)
grupo se lee como lo anteriormente indicado seguido
7.° orden: millones (M) del nombre del periodo correspondiente.
perIodo perIodo perIodo perIodo

trillones billones millones unidadES
clase clase clase clase clase clase

millares unidades millares unidades millares unidades
c d u c d u c d u c d u c d u c d u
2 5
3 2 5
4 2 5 7
6 8 3 9 6
7 8 0 3 2 0
3 2 5 6 4 3 7
6 7 5 6 9 2 0 3
5 9 3 6 0 0 2 4 0
2 6 5 2 3 4 5 2 3 8
4 3 2 5 7 0 0 0 0 0 7
2 0 3 0 0 0 3 4 5 4 3 2 5 6
Ejemplo 4:
Se lee:
25 veinticinco unidades
325 trescientas veinticinco unidades
4257 4 mil 257 unidades
Tradicionalmente se ha escrito
68396 68 mil 396 unidades
de arriba abajo aunque también
780320 780 mil 320 unidades se hace de izquierda a derecha.
3256437 3 millones 256 mil 437 unidades No es necesario un símbolo
67569203 67 millones 569 mil 203 unidades para el cero siempre y cuando
se pongan todos los ideogramas,
593600240 593 millones 600 mil 240 unidades
pero aun así a veces se suprimían
2652345238 2 mil 652 millones 345 mil 238 unidades los corrrespondientes a las
43257000007 43 mil 257 millones 7 unidades potencias de 10.
20300034543256 20 billones 300 mil 34 millones 543 mil 256 unidades

Ejemplo 5:
¿Cómo se denomina el orden del 5 de los numerales indicados en el esquema?
trillones billones millones unidades
clase clase clase clase clase clase clase clase

millares unidades millares unidades millares unidades millares unidades
c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u
5 3 2
5 0 2 4 3
4 3 5 0 0 0 0 2 1
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3
Se lee :
5 3 2 → centena
5 0 2 4 3 → decena de millar
4 3 5 0 0 0 0 2 1 → millón
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0 → centena de millar de millón
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4 → decena de billón
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 → centena de millar de trillón
valor absoluto de una cifra (va) Ejemplo 7:

Es el valor que representa la cifra. Periodos
}
}
}
}
Escribe 180 mil billones 3 millones 50 unidades
valor relativo de una cifra (vr)
Es el valor que tiene la cifra por la posición que ocupa. billones millones unidades
1 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 5 0
Ejemplo 6:
Indica el VA y VR de las cifras que se indican por un .

Luego : 180000 000003 000050
}
4 3 2 VA=3 VR=30 un espacio libre
5 6 2 7 4 VA=2 VR=200 Ejemplo 8:
2 1 3 4 6 7 VA=1 VR=10000 Escribe 4372 trillones 120 mil millones 174 unidades.
4 0 7 5 6 9 6 3 VA=7 VR=700000
trillones billones millones unidades
4. Escritura: Se efectúa rápidamente un esquema con 4 3 7 2 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 7 4
los periodos mencionados, dentro del cual se anotan
las cifras en grupos de a 6, completando con ceros a la
izquierda si faltan. Cada 6 cifras se deja un espacio en Luego : 4372 000000 120000 000174
blanco.

Escenas de la vida cotidiana plasmadas

NUMERACIÓN II en una obra
Posiblemente la maza del rey Narmer sea el primer
testimonio numérico en la historia egipcia. En su
Sistema de Numeración parte inferior aparecen algunos animales con símbolos
numéricos bajo ellos. Así, al toro le acompañan las
figuras de cuatro renacuajos, mientras que bajo una
Representación de un número en una base cabra se muestran cuatro figuras como las anteriores
junto a los dedos flexionados, un hombre extendiendo
los brazos y dos flores de loto. En otras palabras y
Descomposición Polinómica
tras el examen anterior de los símbolos numéricos,
400 000 toros y 1 422 000 cabras. De igual modo, en una
estatua del rey Jasejem encontrada en Hierakómpolis han
OBJETIVO de describirse los 47 209 enemigos muertos por el faraón.
Representar correctamente
los números y efectuar la
descomposición polinómica de
los mismos.
Cuadro de Numeración
El Taj Mahal fue Romana
construido en 1631 por El sistema corriente de notación numérica
el emperador de Mughal que es utilizado hoy en casi todo el mundo
es la numeración arábiga. Este sistema fue 1 I
desarrollado primero por los hindúes hacia el 5 V
siglo III a.C. En aquella época, los guarismos 10 X
1, 4 y 6 se escribían de forma casi igual a los
que hoy se usan. La numeración hindú pasó al 50 L
mundo árabe alrededor del siglo VII u VIII d.C. 100 C
La primera referencia escrita del uso de este tipo 500 D
de numeración en Europa data del año 976.
1000 M
1. Principales sistemas de numeración

Observación
NOMBRE DEL
BASE CIFRAS QUE SE USAN El primer sistema de numeración es el
SISTEMA
binario y emplea base 2.
2 Binario 0, 1 En base 2 se usan 2 cifras: 0 y 1
3 Ternario 0, 1, 2 En base 3 se usan 3 cifras: 0; 1 y 2
En base 4 se usan 4 cifras: 0; 1; 2 y 3.
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3
...
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4 En base 2 la máxima cifra es 1.

6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5 En base 3 la máxima cifra es 2.
7 Septenario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 En base 4 la máxima cifra es 3.
...
8 Octonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
En base 11 se conviene el cambio: (10)
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
=α
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 En base 12 se conviene el cambio: (11)
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, .......................,10 =β
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, .........................,11 para que se les observe que tienen 1 sola cifra.

2. representación de un número en una Son en total 6 números.
base
• En la escritura, 2a4(7)¿cuántas cifras tiene y qué valores
CIFRAS
(BASE) puede tomar "a"?
* Tiene 3 cifras.
Ejemplo: * "a" puede ser: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
• 4325 (7) • ¿Cuántas cifras tiene n(n+1)(n+2)?

Tiene 3 cifras.
consideración
1. Para enteros, la primera cifra de la izquierda no • ¿Cuántas cifras tiene?

puede ser cero. 5(n-1)6(n+2)(12)
2. Cada cifra siempre será MENOR que la base como
se observará: el 4, el 3, el 2 y el 5 son menores que Tiene 4 cifras.
el 7. • En el numeral a(a+3)2(7) ,
3. Cuando la base es 10, no se indica.
¿cuántos valores puede tomar a?
Es decir: 324 ó 324(10) es lo mismo
4. La lectura se hace uno a uno mencionando la base
Resolución:
finalmente, excepto cuando la base no es 10.
235(8)  se lee 2; 3; 5 en base ocho
a (a+3) 2(7)
12(12)  se lee 1; 2 en base doce

1 4 2 
3. representación literal de números 2 5 2 
en una base 3 6 2 
4 7 2 No
Numeral de Representación
a Luego "a" toma 3 valores: 1; 2 ó 3
1 cifra
2 cifras ab (n) • ¿Qué condición debe cumplirse para que a2(5)sea un

abc numeral correctamente escrito?
3 cifras mnp(r)
La única condición es que:
4 cifras abcd abcd(n) a<5 y a≠0
consideraciones
4. Descomposición polinómica
1. La primera letra no puede tomar valor cero.
2. Cada letra representa a una cifra. Es la suma indicada del valor relativo de cada cifra.
3. Letras iguales son las mismas cifras.
4. Cada paréntesis es una cifra.
a b c d
(n)
Ejemplo:
n3 n 2 n 1 valor
posicional
• ¿Que números puede tomar a ? = a(n)3+b(n)2+c(n)+d(1)
Puede ser: 1; 2; ....... 9
D.P.
• ¿Que números puede tomar a(5)?
Puede ser: 1; 2; ....... 4
Descompón polinómicamente los numerales indicados.
¡Por qué "a" es cifra significativa!
Ejemplo 1: 3 4 5 6 = 3(10)3 + 4(10)2 +
• ¿Cuántos números hay de la forma ab(3)?
5(10) + 6(1)
Pueden ser: 10(3); 11(3); 12(3); 20(3); 21(3); 22(3) . 103 102 10 1

1) ¿En cuánto excede la cifra de menor orden a la 4) ¿Cuánto suman todos los posibles valores de "m"?
cifra de mayor orden, en el numeral 236025? 72m13(8)
Rpta.: _______
Rpta.: _______
2) De los enunciados, indica el o los numerales mal

5) Ordena de mayor a menor los siguientes números.
escritos.
I. 35(7) II. 42(8)
I. 28(3) II. 126(5)
III. 1111(9) IV. 961(11) III. 73(9)
Rpta.: _______
Rpta.: _______
3) ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números si 6) Indica si son verdaderos (V) o falsos (F) los
están bien escritos? siguientes enunciados.
I. ab34(8) II. 7xy(9) I. 22(7) < 31(6) II. 14(9) > 11(15)
III. 12(ab)ab(11) III. 27(8) < 11(24)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1) ¿En cuánto excede la cifra de mayor orden a la cifra 4) Halla la suma de todos los posibles valores de "d".
de menor orden en el numeral 70250? 45d6(7)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
2) Indica el o los numerales mal escritos de los

siguientes enunciados: 5) Ordena de mayor a menor los siguientes números.
I) 44(6) II) 41(5) III) 43(7)
I. 104(3) II. 999(9)
III. 456(7) IV. 1088(9) Rpta.: _______
Rpta.: _______
6) Indica si son verdaderas (V) o falsas (F), las

3) ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números si siguientes afirmaciones.
están bien escritos? I. 24(5) < 23(6) II. 30(9) > 27
I. 4(12)8(13) II. 7(16)(13)6(20) III. 23(7) > 21(9)
Rpta.: _______
Rpta.: _______

1 Si a > 1 y los siguientes números están bien 1 Halla los valores de a, b, c y d si los siguientes
escritos, halla "a + b + c + d ". números están bien escritos. Da como respuesta
2a(b) ; b3(c) ; 3c2(d) ; d1(6) la suma de ellos.
a1(b) ; b1(d) ; 2d3(c) ; c1(5)
a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18 a) 1 b) 10 c) 7
d) 4 e) 6
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Halla el valor de "a" si: 2 Halla el valor de "b" si:

a7(8) = a3(9) b3(6) = b4(5)

a) 1 b) 2 c) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6 d) 4 e) 5
Clave: Clave:

3 Halla el valor de "y" si: 3 Halla el valor de "z" si:

31(y) + 23(y) = 54(6) 21(z) + 35(z) = 36
a) 2 b) 4 c) 6 a) 4 b) 5 c) 6
d) 8 e) 9 d) 7 e) 8
Clave: Clave:
4 Calcula la suma en base 17: 4 Calcula la suma en base 13:

3(17)2+ 5(17)5+ 3(17) 10(13)+ 11(13)2+ 133

a) 500330(17) b) 400339(17) a) αβ1 b) αβ10 c) 1αβ0
c) 500320(17) d) 1βα0 e) α1β0
d) 302(17) e) 5ab(17)
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Si el numeral es capicua,hallar «m+n» 5 Hallar: «x+y»

(m + 1)7a(n + 2)(2m) si: (x − 1)35y7 es un número capicúa.
a) 1 b) 3 c) 4 a) 8 b) 9 c) 10
d) 6 e) 7 d) 11 e) 12
Clave: Clave:
6 Si los números 6 Si los números:

351(a); 4a2(b); b46(8) 545( b ) ; 6b5(a ) ; 7a3( 8)
estan correctamente escritos. ¿calcular a+b? estan correctamente escritos. ¿calcular a+b?
a) 18 b) 15 c) 13 a) 18 b) 15 c) 13
d) 12 e) 9 d) 12 e) 9
Clave: Clave:

7 Hallar «a+b+m»,si: 7 Hallar: a+b, si se cumple:

262(7) = a4b
253(6) = amb
a) 9 b) 5 c) 2 a) 1 b) 3 c) 4
d) 4 e) 6 d) 6 e) 7
Clave: Clave:
8 Hallar «x»,si: 8 Hallar «x»; si:

x45(6) = 1x7 x75(8) = 25x

a) 2 b) 3 c) 5 a) 1 b) 3 c) 2
d) 4 e) 8 d) 5 e) 4
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Numeración II 4
SISTEMA HINDÚ ÁRABE

CAMBIO DE BASE
Ciencia
En el año 773 llegó a Bagdad una caravana procedente
de la India. Entre los regalos suntuosos que había
para el califa Al-Mansur estaba el manuscrito llamado
De (n) a (10)
Siddhanta, en el que se escondía un fabuloso tesoro:
era un tratado de astronomía con sus tablas y las diez
cifras con las que actualmente
De (10) a n contamos, incluida la cifra del
cero: eka, dva, traya, chatur,
pañcha, shat, sapta, ashat,
nava y shunya que quiere
De (n) a (m)
decir “vacío” y se notaba por
un pequeño redondel. Los
árabes lo tradujeron por sifr
Objetivo que los latinos tradujeron por
zephirum y de ahí el cero. SFR
sirvió para llamar a todos los
números: CIFRA.
Representar un mismo número en
distintos sistemas de numeración
Ejemplo 2:
Cambio de Base Convierte a base 10 : 45(6)
45(6) = 4 x 6 + 5
1. DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE 10 = 24 + 5
Se efectúa por “Descomposición Polínómica”. = 29
Entonces : 45(6) = 29
Ejemplo 1:
Ejemplo 3:
Convierte al sistema decimal
123(4). Convierte a base 10 : 102(3)
123(4) = 1 x 42 + 2 x 4 + 3 102(3) = 1 x 32 + 0 x 3 + 2
= 16 + 8 + 3 = 9 + 0 + 2
= 27 = 11
Entonces : 123(4) = 27 Entonces : 102(3) = 11

También podemos usar el método de RUFFINI. Ejemplo 7:
Convierte al sistema decimal. Convierte 425 a base 3.
Ejemplo 4: 425 3
3 141 3
Esquema: 12 12 47 3
12 21 3 15 3
3 2 1 3
005 21 17 15 5 3
4 12 56 228
3 0 15 0 3 1
3 14 57 231
2 2 2
425 = 120202(3)
∴ 231
Ejemplo 5:
3. DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE
Esquema: DIFERENTE DE 10
1 2 10 Ejemplo 8:
13 13 195
Expresa 210(5) en base 4.
1 15 205
∴ 205 210(5) = 2 x 52 + 1 x 51 + 0
= 2 x 25 + 5
= 55
55 4
2. DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10
4 13 4
Este método es denominado “Divisiones Sucesivas”. 15 12 3
12 1
Ejemplo 6: 210(5) = 55 = 313(4)
3
Convierte 327 a base 4.

Ejemplo 9:
327 4 Expresa 213(6) en base 5.

32 81 4
213(6) = 2 x 62 + 1 x 61 + 3
007 8 20 4 = 2 x 36 + 6 + 3
4 1 20 5 4 = 81
3 0 4 1 81 5
1 5 16 5
31 15 3
30 1
327 = 11013(4) 1
213(6) = 81 = 311(5)
Observaciones
Ejemplo 10:
1. Si ab(n) = xy(n)
Si ab(7) = 24(7), calcula a + b.
⇒ a=x;b=y
2. Si ab(n) = pq(m) a=2 y b=4
∧ ab > pq ⇒ n < m ∴ a+b=6

Ejemplo 11: Ejemplo 13:
Si 2p3q (6) = 2435 (6), calcula Si 301(n) = 15(m), ¿cómo es n

p 2 + q 2. respecto de m?
p = 4, q = 5 ⇒ p2 + q2 = 42 + 52 Como 301 > 15 ⇒ n < m

∴ p2 + q2 = 41
Lo dijo ......
Ejemplo 12:
Edison
Si 12 (x) = 43 (y) , ¿cómo es x «El genio es un uno por ciento de inspiración,

respecto de a y?
y un noventa y nueve por ciento de
transpiración».
Como 12 < 43 ⇒ x > y
PSICOANÁLISIS A LOS NÚMEROS (I)
En la mayoría de las culturas, el

número tres simboliza lo ACABADO y
CULMINADO.
Es, por ello, un número sagrado para
muchas religiones que representan la
divinidad como tríada, manifestando
la PERFECCIÓN, la COMPLEJIDAD
y la COMPLEMENTARIDAD, lo que
significa EQUILIBRIO.
Así los cristianos creen en la Santísima
Trinidad (Dios Padre, Hijo y Espíritu
Santo),
mientras que para los hinduistas la
divinidad es expresada en Brahma, Shiva
y Vishnú, quienes mantienen la vida en
un eterno retorno.
El tres, obtenido con el 1 y el 2, se asocia
a la vida y la experiencia: es nacimiento,
ser y muerte o presente, pasado y futuro.
Neptuno usa un tridente, Shiva lleva un
tridente, Satanás se representa con un
tridente: el poder.

1) Relaciona ambas columnas adecuadamente. 4) Convierte:
I. 23(5) ( ) 15 14α(12) a base 13
II. 15(7) ( ) 13
III. 33(4) ( ) 12 Rpta.: _______
2) Convierte a base 10. 5) Halla “x” si:

xxx = 4210(5)
I. 123(6) II. 234(5)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
3) Convierte a base 5.
I. 239 II. 347 6) Si abc(9) = 175, halla “a + b + c”.
Rpta.: _______ Rpta.: _______
Para Reforzar
1) Relaciona ambas columnas adecuadamente. 4) Convierte:
I. 32(4) ( ) 23 10α(12) a base 11
II. 43(5) ( ) 14
III. 23(4) ( ) 11 Rpta.: _______
2) Convierte a base 10. 5) Halla “y” si:

I. 234(6) II. 342(5) yyy = 1313(6)
Rpta.: _______ Rpta.: _______
3) Convierte a base 4 los números:

I. 304 II. 207 6) Si a0a2(5) = 132, halla “a”.
Rpta.: _______ Rpta.: _______

1 Si mnp(8) = 312(7), halla “m + n + p”. 1 Calcula “a + b” si:

aab(4) = 1315
a) 5 b) 7 c) 9
d) 10 e) 12 a) 4 b) 5 c) 3
d) 6 e) 7
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
2 Convierte al sistema octonario: 2 Convierte a base 7:

1110111 11112
12(6) 11(5)
a) 45(7) b) 56(7) c) 45(7)

a) 16 314(8) b) 16 324(8) c) 1 324(8) d) 63(7) e) 121(7)
d) 16 234(8) e) 11 324(8)
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Halla “x + y” a partir de: 3 Calcula “a + b” si se cumple:

1 244(n) = 5xy(6) 451n = 3ab7
a) 2 b) 4 c) 15 a) 4 b) 12 c) 11
d) 8 e) 10 d) 10 e) 5
Clave: Clave:
4 Si a(4a)(2a)7 = bc9 , halla “b”. 4 Halla “b”, si:

3(2b)6 = 4b5
a) 4 b) 6 c) 8
d) 7 e) 10 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Hallar «n + p», si: 5 Hallar «x», si: x13(5) = 102(9)

202(4) = nnp(5)
a) 0 b) 1 c) 2
a) 1 b) 2 c) 3 d) 3 e) 4
d) 4 e) 5
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Calcular «n»; si: 6 Calcular «n»; si :

16 = 92 = 46
12
16 12
16 12
 
14 veces 16 12
n 21 veces n
a) 8 b) 10 c) 14 a) 1 b) 3 c) 4
d) 16 e) 12 d) 5 e) 6
Clave: Clave:

7 Calcular «n»; si : ab5(n) = 1n4(7) 7 Calcular «n»; si: 1xy4(n) = n31(6)

a) 6 b) 8 c) 10 a) 2 b) 5 c) 3
d) 11 e) 12 d) 4 e) 6
Clave: Clave:
8 Si : 2411(m) = 1abc(6) 8 Si: 26a(n) = 215(8)

Hallar: a+b+c Hallar:»a+n»
a) 9 b) 10 c) 11 a) 8 b) 9 c) 10
d) 12 e) 13 d) 12 e) 13
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Adición en el 5
Conjunto Z
Adición ProCEDIMIENTO:
Se procede de la misma manera que se suman los números
CONCEPTO positivos con la única diferencia que el signo del resultado
Es la operación binaria que, dados 2 enteros ‘‘a y b’’ llamados de la suma será (-).
sumandos, hace corresponder un tercer entero ‘‘S’’ llamado
Suma. S = -(15 + 13) = -28
i) S = (-13) + (-8)
S = - (13 + 8) = -21
S = a + b
ii) S = (-15) + (-6) + (-9)
S = -(15 + 6 + 9) = -30
Suma Sumandos
Propiedades:
¡¡¡ Ahora practica tú!!!
Conmutativa:
El orden de los sumandos no altera la suma. 1. S = 15 + 16 + 12=
a+b = b+a 2. S = (-8) + (-7) (-13)=
3. S = 42 + 48 + 88=
4. S = (-34) + (-12) + (-9)=
Asociativa: 5. S = (-15) + (-16) + (-11)=
Agrupando los sumandos de diferentes maneras se obtiene
la misma suma.
(a+b) + c = a + (b + c)
Adición en otros Sistemas de
Numeración
Del Elemento Neutro:
La suma de un número entero con cero da el mismo número. Ejemplos:
a+0 = a
a) Calcula: 80(9) + 47(9)
Inverso Aditivo:
Si a ∈Z,
⇒ ∃ (-a) ∈Z / a + (-a) = 0 a
En la 1. columna:
80(9) + 7+0 =7
Ejemplos:
i) S = 25 + 13 ii) S = 23 + 45+16 47(9) En la 2.a columna:

S = 38 S = 84 137(9) 8 + 4 = 12 = 1(9) + 3
¡¡¡ Ahora sumemos números negativos!!! se lleva
iii) S = (-15) + (-13) queda

b) Calcula: 45(6) + 53(6) Adición en Columna
a
En la 1. columna: Si a + b = 17,
45(6) + 5 + 3 = 8 ⇒ 1(6) + 2 calcula:
53(6) ab + ba
se lleva
142(6) queda
Resolución:
a
En la 2. columna: ab +
4 + 5 +1 = 10 ⇒ 1(6) + 4 ba
17
se lleva 17
queda 187
Sumatorias Si a + b + c= 15,
calcula:
Suma de los "n" Números Naturales Con- abc + cab + bca
secutivos
n Resolución:
∑ i = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n abc +
i=1 cab
n bca
∑ i=
n (n+1)
2
15
15
i=1 15
1665
Donde: n es el último número.
Ejemplo:
Halla el valor de ‘‘B’’ si:

Gottfried Wilhelm von Leibniz
B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 (1646-1716)
Resolución:
Nació en Leipzig, Alemania; fue diplomático,
B = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 20 lingüista, filósofo y matemático. Son
conocidas sus contribuciones a la lógica
n = 20 términos simbólica y a la filosofía; también perfeccionó
la máquina de calcular inventada unos años
n (n+1) ⇒ B = 20 (20+1) antes por Pascal; pero su mayor fama se debe
2 2 a que inventó, igual que Newton, el cálculo
diferencial e integral.
B = 210
Observación:
La fórmula n(n+1) / 2 sólo se cumplirá cuando los números
son consecutivos y empiezan con 1. Caso contrario no se
cumplirá.
Halla el valor de ‘‘A’’ si:

A = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 77
A = 77 (77+1)
2
Luego:
A = 3003

1) La suma de 3 números enteros consecutivos es 120. 4) Juan tiene 10 colores, Luis tiene 4 colores más
Halla el número menor. que Juan y César tiene 5 colores más que Luis.
¿Cuántos colores tienen entre los 3 juntos?
Rpta: _____
Rpta: _____
2) La suma de 2 números enteros impares consecutivos 5) Ana tenía 26 años cuando nació su hija Lili. Si
es 24. Halla el número menor. actualmente Lili tiene 18 años, ¿cuánto suman las
edades actuales de Ana y Lili?
Rpta: _____
Rpta: _____
3) La suma de 4 números enteros consecutivos es 26. 6) Jorge camina 30m hacia el este y luego 20 m en
Halla el número mayor. el mismo sentido. ¿Cuál es la ubicación de Jorge
respecto a su origen?
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
1) La suma de 3 números enteros consecutivos es 180. 4) Manuel tenía 25 años cuando nació su hijo
Halla el valor del número mayor. Benjamín. Si actualmente Benjamín tiene 10 años,
¿cuánto suman las edades actuales de Manuel y
Rpta: _____ Benjamín?
Rpta: _____
2) La suma de 2 números enteros impares consecutivos 5) Julia tiene 12 caramelos, Ana tiene 6 caramelos
es 36. Halla el número mayor. más que Julia y Cinthya tiene 8 caramelos más
que Ana. ¿Cuántos caramelos tienen entre las 3
Rpta: _____ juntas?
Rpta: _____
3) La suma de 4 números enteros consecutivos es 46. 6) Ana camina 40 m hacia el oeste y luego 60 m en
Halla el número menor. el mismo sentido, ¿cuál es la ubicación de Ana
respecto a su origen?
Rpta: _____
Rpta: _____

1 Si: A = 1+2+3+4+5+...+39 1 Si: N = 1+2+3+4+5+...+26

halla el valor de la suma. halla la suma.

a) 720 b) 740 c) 760 a) 240 b) 351 c) 341
d) 780 e) 800 d) 291 e) 310
Clave: Clave:
2 Al sumar 3 números se obtiene 70. Si se sabe que 2 La suma de 3 números es 90. Si el segundo es
el segundo es el doble del primero y el tercero el la mitad del primero y el tercero es el triple del
cuádruple del primero, halla el menor número. primero, ¿cuál es el número mayor?
Para el profesor:
Par
a) 20 b) 10 c) 30 a) 50 b) 40 c) 60
d) 40 e) 50 d) 30 e) 70
Clave: Clave:

3 Calcula “n” si: 3 Calcula “x” si:

1 + 2 +3 + ... + n = 465 1 + 2 +3 + ... + x = 276

a) 28 b) 29 c) 30 a) 21 b) 22 c) 23
d) 31 e) 32 d) 24 e) 25
Clave: Clave:
4 Si: 4 Si se sabe que p + q + r =13, halla el valor de la

bc4 + 7a6 + 3a4 = 1c5a , siguiente suma:
halla el valor de a + b + c. pqr + qrp + rpq
a) 13 b) 17 c) 14 a) 1440 b) 1330 c) 1443

d) 15 e) 16 d) 1331 e) 1341
Clave: Clave:

5 Si m + n + p = 20 , halla: 5 Si: (a + b + c)2 = 289, y además

mnp + npm + pmn abc + bca + cab =mnpq
calcula m+n+p+q.
a) 1120 b) 2220 c) 2100
d) 1220 e) 2112 a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 Si sabemos que se cumple: 6 Si se cumple que:

mmm = nnn – 333 y ppp = qqq – 222 y
mmm + nnn = 1443, halla m + n. ppp + qqq = 1776; halla p + q.

a) 18 b) 13 c) 12 a) 16 b) 15 c) 17
d) 16 e) 17 d) 14 e) 18
Clave: Clave:

7 Cambia las interrogantes por números que 7 Halla “T + K”.

completen correctamente las operaciones. T2T
KTT
??02 +
8? +K4T
5040 7 9 9
? 15?4 a) 6 b) 5 c) 4
Resolución: d) 3 e) 1
Resolución:
Clave: Clave:
8 Halla la edad de un padre que tiene 15 años 8 Juan tenía 33 años cuando nació su hijo Pedro.
más que la suma de las edades de sus cuatro Actualmente Pedro tiene 10 años. ¿Cuánto
hijos, que tienen: el cuarto tres años, el tercero suman sus edades actualmente?
uno más que el cuarto, el segundo tres años más
que él tercero y el primero tanto como los otros a) 53 años b) 63 años c) 43 años
tres juntos. d) 83 años e) 33 años
a) 39 años b) 43 años c) 53 años

d) 51 años e) 45 años Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Sustracción en el 6
Conjunto Z
Definición
Ejemplos:
Es la operación inversa a la adición, que consiste en que
dados 2 números enteros llamados minuendo y sustraendo,
buscamos un tercer número entero llamado diferencia que a) Si al minuendo de una sustracción le quitamos 15 y
adicionado al sustraendo nos resulta el minuendo. al sustraendo le aumentamos 10, ¿en cuánto varía
la diferencia?
Dato:
M - S = D
45 - 30 -
12 ⇒ 22
Minuendo Diferencia 33 8
Sustraendo
∴ Disminuye 33 - 8 = 25
ProPIEDADES:
1) M = S + D b) Si los 3 términos de una sustracción suman 160,
2) M + S + D = 2M halla el minuendo.
Dato:
i) 485 - ii) 521 - M + S + D = 160
328 435
Luego: 2M = 160
M = 80
¡ Qué fácil !
Ahora practica tú...
Completa los casilleros vacíos.

Sustracción en otros Sistemas de
Numeración
1) 5 2 3 - 2) 4 9 3 -
Ejemplos:
4 8 2 2
593 316 a) Calcula: 43(5) - 32(5)
a
En la 1. columna:
43(5)- 3- 2 =1
3) 9 2 2 - 4) 7 9 - 32(5)
a
2 6 9 11(5) En la 2. columna:
3777 3532 4 - 3 = 1

b) Calcula: 62(7) - 46(7)
62(7)- a
En la 1. columna:
46(7) Se presta una base a
13(7)
2⇒2+7=9
Hipatia de Alejandría
9 - 6 = 3 ⇒ queda
(370 – 415)
a
En la 2. columna:
Ya se prestó una base
de 6 ⇒ 6 - 1 = 5
5 - 4 = 1 ⇒ queda
¡Ahora hazlo tú!
c) Calcula: 54(7) - 25(7)
Nació en Alejandría, su padre

era matemático y profesor de
museo y se preocupó de darle una
buena formación y lo consiguió
pues Hipatia fue una filósofa,
astrónoma y matemática que llegó
a superar a su padre.
Contribuyó a la invención
de aparatos como el aerómetro y
construyó el astrolabio.
Era defensora del heliocentrismo
(teoría que defiende que la Tierra
gira alrededor del Sol).
d) Calcula: 63(8) - 35(8)

1) Si los 3 términos de una sustracción suman 190, 4) Patty empezó a tomar su desayuno a las 8h 35 min
halla el minuendo. y acabó a las 10h 8min. ¿Cuánto duró su desayuno?
Rpta: _____ Rpta: _____
5) Frank entra a un restaurante y consume una

2) Si al minuendo de una sustracción le sumamos 130 fuente de mariscos de S/. 35, luego unos
y al sustraendo le sumamos 40, ¿en cuánto varía la chicharrones de calamar de S/. 15 y de postre
diferencia? un helado de S/. 12 . Si pagó con un billete
de S/.100 y dio de propina al mozo S/. 8,
Rpta: _____ ¿cuánto recibió de vuelto Frank?
Rpta: _____
3) Si al minuendo de una sustracción le sumamos 230

y al sustraendo le quitamos 120, ¿en cuánto varía 6) Calcula la diferencia entre el menor capicúa de 4
la diferencia? cifras y el mayor número de 3 cifras distintas.
Rpta: _____ Rpta: _____
Para Reforzar
1) Si los 3 términos de una sustracción suman 400, 4) Rocío se pone a dieta para bajar de peso. El primer
halla la suma del sustraendo más la diferencia. mes subió 3 kg, el segundo mes bajó 5 kg, el tercer
mes aumentó 4 kg y el cuarto mes bajó 6kg.
Rpta: _____ ¿Cuántos kilogramos subió o bajó Rocío?
Rpta: _____
2) Si al minuendo de una sustracción le sumamos 73

y al sustraendo le restamos 27, ¿en cuánto varía la
diferencia? 5) José va al supermercado y compra S/.80 de carnes,
S/.40 de verdura y frutas, y S/.20 de embutidos. Si
Rpta: _____ paga con un billete de S/.200, ¿cuánto recibe de
vuelto?
Rpta: _____
3) Si al minuendo de una sustracción le quitamos 38

y al sustraendo le aumentamos en 20, ¿en cuánto
6) Indica la menor diferencia positiva entre 2 capicúas
varía la diferencia? de 3 cifras cada uno.
Rpta: _____ Rpta: _____

1 Una persona deja, al morir, a cada uno de 1 Un padre fallece y deja como herencia a cada uno
sus hijos S/.840. Habiendo fallecido uno de de sus hijos S/.1200. Uno de los hermanos fallece
ellos, la herencia de éste se repartió entre y la herencia de éste se repartió entre los demás,
los demás, recibiendo entonces cada uno recibiendo entonces cada hermano S/.1500, ¿cuál
S/.1120, ¿cuál es la fortuna dejada? es la fortuna dejada?

a) S/.3360 b) S/.3300 c) S/.3630 a) S/.3000 b) S/.6500 c) S/.5000
d) S/.3600 e) S/.3603 d) S/.5500 e) S/.6000
Clave: Clave:
2 Si a - b = 7, calcula 3bb - aa . 2 Si a - c = 6, calcula abc - cba .
a) 227 b) 177 c) 173 a) 196 b) 594 c) 198

d) 223 e) 203 d) 604 e) 394
Clave: Clave:

3 Completa los casilleros vacíos e indica la cifra 3 Completa los casilleros vacíos e indica la cifra
mayor. menor.
6 - 6 3 -
3 2 5 5 8
2 7 3 4
a) 3 b) 4 c) 5 a) 5 b) 6 c) 7
d) 6 e) 7 d) 8 e) 9
Clave: Clave:
4 Completa los casilleros vacíos e indica la suma 4 Completa los casilleros vacíos e indica la dife-
de ellos. rencia del término mayor y menor.
8 9 -
7 9 -
3 8 5 4 8
2 2 3
a) 10 b) 11 c) 12 a) 3 b) 4 c) 5
d) 13 e) 15 d) 6 e) 7
Clave: Clave:

5 Si los 3 términos de una sustracción suman 840, 5 Si los 3 términos de una sustracción suman 7856,
halla la suma del sustraendo más la diferencia. halla la suma del sustraendo más la diferencia.

a) 340 b) 420 c) 348 a) 5000 b) 3928 c) 3572
d) 590 e) 800 d) 4318 e) 7431
Clave: Clave:
6 Calcula: x + y + z + w si: 7600(8) - 3764(8) es 6 Si 203(9) - 176(9) = xy(9) , calcula x + y

igual a xyzw(8).
a) 5 b) 6 c) 7
a) 20 b) 23 c) 21 d) 8 e) 9
d) 22 e) 24
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 La suma de los 3 términos de una sustracción es 7 La suma de los 3 términos de una sustracción es
598, halla el minuendo. 7892, halla el minuendo.
a) 300 b) 299 c) 320 a) 3000 b) 5000 c) 3946

d) 540 e) 820 d) 5496 e) 5789
Clave: Clave:
8 Franco entra a un restaurante y consume 8 Jorgito va al mercado y compra S/.90 de carnes, S/.80
una fuente de mariscos de S/.50, luego unos de verduras, fruta y S/.50 de embutidos. Si paga con un
chicharrones de calamar de S/.15 y de postre un billete de S/.500, ¿cuánto recibe de vuelto?
helado de S/.37. Si pagó con un billete de S/.200
y dio de propina al mozo S/.8, ¿cuánto recibió de a) S/. 140 b) S/. 240 c) S/. 280
vuelto Franco? d) S/. 300 e) S/. 200
a) S/. 50 b) S/. 60 c) S/. 80

d) S/. 90 e) S/. 153 Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Multiplicación en el 7
Conjunto Z
Definición Observación:
Es la operación aritmética directa que consiste en adicionar El signo “x” puede ser sustituido por: el punto (.) o bien
un mismo entero llamado multiplicando tantas veces como por el paréntesis.
indique otro entero llamado multiplicador, a fin de obtener
el producto. 2x3 = 2.3 = (2)(3) = 6
Cuando hay letras no se pone nada.
Es decir: axb = a.b = (a)(b) = ab
a + a + ... + a = P Se lee: ‘‘a por b’’

b veces
Producto Ley de Signos

a x b = P (+) (+) = +
Multiplicador (+) (–) = –
Multiplicando (–) (+) = –
(–) (–) = +
También:
a y b se llaman "factores o divisores de P". Ejemplos:
Ejemplos: (2)(–2)(4) =–16 (2)(–8) – (–5) + (–3)(2)

(–5)(2) = –10 –16 + 5 + (–6)
Indica a qué es igual: (2)(–7) = –14 –16 + 5 – 6
–22 + 5
3(–2+5)= 3 (+3) = 9
* 2 + 2 + ... +2 = 2 x 13 = 26 –17
(–2)(–3)+ (–5)(–2)
13
+6 + (+10)
6 + 10 = 16 –1 – 1 – 1 ... –1
* 7 + 7 + ... +7 = 7 x 30 = 210 33
(–8)(3) – (–2)(5) – (–4) (–1) x 33
30
–24 – (–10) + 4 –33
–24 + 10 + 4
* m + m + ... +m = m x n = mn –24 + 14
n –10

Propiedades de la Multiplicación Ejemplo:
1. Clausura o cerradura: Al multiplicar 385 x 18, halla la suma de sus productos

''El producto de 2 enteros es otro entero''. parciales.
Si a ∧ b ∈ Z → a x b ∈ Z Resolución:
3 8 5 x
1 8
2. Conmutativa: 3 1 0 0
''El orden de los factores no altera el producto''. 3 8 5
6 9 5 0
Si a x b x c = a x c x b = b x a x c
Luego: 3 1 0 0 +
3 8 5
3. Asociativa: 3 4 8 5
Al multiplicar enteros pueden agruparse y el resultado
será siempre el mismo. Ejemplo:
(a x b) x c = a x (b x c) = a x b x c Si : abc x a = 869
abc x b = 846
4. Identidad multiplicativa: abc x c = 1692;
“Existe un entero denotado por 1, tal que multiplicado Halla abc2.
por un entero da el mismo entero”.
Resolución:
ax1 = 1xa = a
a b c x
a b c
5. Elemento nulo: . . .
“Existe un entero denotado por 0 (cero), tal que . . .
multiplicado por un entero da siempre 0”. . . . . .
ax0 = 0xa = 0
Si : ab x a = 265 y
ab x b = 159,
6. Distributiva:
halla a) ab2
''Un entero multiplicado por una adición o sustracción,
b) ab x ba
se distribuye multiplicando a los elementos de dicha
operación.''
Resolución:
a x (b + c) = a x b + a x c a b x a b x
a x (b – c) = a x b – a x c a b b a
1 5 9 2 6 5
2 6 5 1 5 9
2 8 0 9 1 8 5 5
Multiplicación en Columna
Calcula: 234 x 32 Terminaciones

Notación:
2 3 4 x 3 2 x * Número entero, terminado en 7 se escribe : ...7
3 2 2 3 4 * Número entero, terminado en 0 se escribe : ...0
4 6 8 (I) o 1 2 8
(II)
* Número entero, terminado en 12 se escribe : ...12
7 0 2 9 6 * Número de 2 cifras, terminado en 3 se escribe: a3
7 4 8 8 6 4
* Número de 3 cifras, terminado en
7 4 8 8
5 se escribe: ab5

Propiedades: 7. Halla las 2 últimas cifras de 6354 x 2367.
Resolución:
(...1)(...1) = ...1 5 4 x
(...5)(...5) = ...5 6 7
. 7 8
(...6)(...6) = ...6 . 4
(par)(par) = par . . . 1 8
(impar)(par) = par
8. Halla las 2 últimas cifras de 70201 x 324 - 43 x 532?
(impar)(impar) = impar
(número)(...0) = ...0 Resolución:
(par)(...5) = ...0 0 1 x 4 3 x
(impar)(...5) = ...5 2 4 3 2
0 4 8 6
2 9
. . . 2 4 . . . 7 6
Ejemplos: Luego:
. . . 2 4 –
1. ¿En qué termina 222 + 33 x 29? . . . 7 6
. . . 4 8
Resolución:
22 x 22 + 33 x 29 9. Halla las 2 últimas cifras de:
...4 + ...7 5 + 55 + 555 + 5555 + 55555
...1
Resolución:
2. ¿En qué termina 4353 + 72 x 325?
5 +
Resolución:
5 5
435 x 435 x 435 + 72 x 325
5 5 5
...5 + ...0
5 5 5 5
...5
5 5 5 5 5
3. ¿En qué termina 639725 x 444444? 2 5
2 0
Resolución: . . . 2 5
......0
4. ¿En qué termina 552 + 332 + 662 ?

Alteraciones
Resolución:
55 x 55 + 33 x 33 + 66 x 66 1. Sea 24 x 32. Si los factores disminuyen cada uno en 3,
...5 + ...9 + ...6 ¿en cuánto disminuye el producto inicial?
...0 Resolución:

5. ¿En qué termina un número formado por 18 cincos por 24 x 32 = 768
otro formado por seis sietes? 21 x 29 = 609
Resolución: Disminuye en 768 - 609 = 159

...5 x ...7 = ...5 2. Sea 35 x 29. Si al multiplicando se le aumenta 6
6. Indica en qué termina: unidades, ¿qué sucede con el producto?
639 x 124 x 972 – 329 x 632
Resolución:
Resolución: 35 x 29 = 1015
...9 x ...4 x ...2 – ...9 x ...2 41 x 29 = 1189
...2 – ...8
...4 Aumenta en: 1189 - 1015 = 174

3. Sea P = a x b x c Factorizar un Entero
Si a se duplica; b se triplica y c se cuadruplica, ¿en
cuántas veces aumenta P? 1. Factoriza el 6
a) En 2 factores enteros positivos: 2 x 3 ó 6 x 1
Resolución: b) En 3 factores enteros positivos: 2 x 3 x 1 ó 6 x 1 x 1
P=axbxc 2. Factoriza 12
nuevo P = (2a)(3b)(4c)= 24abc a) En 2 factores enteros positivos consecutivos: 4 x 3
b) En 2 factores enteros positivos que se diferencian en
Aumentó en 23 veces. 4: 6 x 2
c) En 2 factores enteros positivos que se diferencian en
4. Sea P = a x b x c 11: 12 x 1
Si a se triplica; b se cuadruplica y c se quintuplica,
entonces. ¿en cuántas veces aumenta P? Multiplicación en Otras Bases

Resolución:
Regla:
P=axbxc Si el producto es menor a la base entonces se coloca el
P = (3a) x (4b x 5c) producto; y si el producto es mayor o igual a la base, entonces
P = 60 abc se divide, se coloca el residuo y se lleva el cociente.
Aumentó en 59 veces. Ejemplo:
Criptoaritmética Multiplica 3247 x 317
1. Halla b + c + d 3 2 47 x 3x2+1=7 7
si cbb x 3 = ddc1 0 1 llevo
3 17
3 2 4 coloco
Resolución:
1 3 0 5
c b b x 1 3 4 0 47
3
d d c 1 3 x 3 + 1 = 10 7
3 x 4 = 12 7 3 1 llevo
5 1 llevo
U 3 x b = ...1 → b = 7, llevo 2 coloco
coloco
D 3 x 7 + 2 = 23 → c = 3, llevo 2
C 3 x 3 + 2 = 11 → d = 1 Ejemplo:
b + c +d = 7 + 3 + 1 =11 ¿En qué termina en el sistema octal?

548 x 238
Resolución:
2. Halla a + b + c + d Basta hacer:
Si ca6 x a = dbc0 4 x 12 8
3 4 1 llevo
Resolución: 4
coloco
c a 6 x
Rpta.: En 48
a
d b c 0
¿En qué termina 57 x 57 en base 7?
U 6 x a = ...0 → a = 5, llevo 3 Resolución:

Hacemos
D 5 x 5 + 3 = 28 → c = 8, llevo 2
5 x 25 7
5 4 3 llevo
C 5 x 8 + 2 = 42 → db = 42
4
coloco
a +b + c +d = 5 + 2 + 8 + 4 =19 Rpta.: En 47

1) Si : A= 10+10+ ... +10 B= 7+7+...+7 4) Si : abc x a = 470
90 30 abc x b = 705
abc x c = 1175;
C=(– 3)+(– 3)+...+(– 3);
halla abc x (a + b + c)
200 Rpta: _____
halla A – B + C.
Rpta: _____
5) Indica en qué termina la expresión:

2) Indica verdadero (V), falso(F), según corresponda.
24×23×27×28×297×3456×35
( I ) 5 (3 + 7) = 5 x 3 + 5 x 7; es la propiedad
separativa. Rpta: _____
( II ) El módulo de la multiplicación es 1.
(III) Si 4 x 5 = 5 x 4, es la propiedad conmutativa.
(IV) Si 6 x 3 = 18 x 1, es la propiedad distributiva.
( V ) Si 6 x 4 x 5 = 2 x 12 x 5, es la propiedad 6) Halla las 2 últimas cifras de:
distributiva.
Rpta: _____
163 × 432 - 167 × 23
3) Si : pq x p = 136 y
Rpta: _____
pq x q = 102 ;
halla pqpq x pq.
Rpta: _____
Para Reforzar
1) Si : A= 5+5+...+ 5 B=(–7)+(–7)+...+(–7) 4) Si : mnp x m = 1084
50 70 mnp x n = 2168
mnp x p = 2710;
C= 8+8+...+8 ;
halla mnp2.
60 Rpta: _____
halla A + B + C. Rpta: _____
2) Indica verdadero(V)o falso(F), según corresponda. 5) Indica en qué termina la expresión:
( I ) 6 x 8 x 3 = 8 x 3 x 6, es la propiedad conmutativa. 435 × 29 +351 × 69 – 29 × 32

( II ) 12 x 2= 6 x 4 es la propiedad distributiva.
(III) 6 x 4 x 3 = 24 x 3, es la propiedad asociativa. Rpta: _____
(IV) (5 x 6) x 4 = (4 x 6) x 5, es la propiedad asociativa.
( V ) 10 x (6 – 2) = 10 x 6–10 x 2 es la propiedad
distributiva.
Rpta: _____ 6) Halla las 2 últimas cifras de:
3) Si : ab x a = 84 y 1234 × 2653 + 625 × 349

ab x b = 168 ; Rpta: _____
halla ab x abab.
Rpta: _____

1 Halla las 2 últimas cifras de: 1 Halla las 2 últimas cifras de:
2 + 22 + 222 + ... + 222...2 7 + 77 + 777 + ... + 77...7
16 15
a) 12 b) 02 c) 32 a) 15 b) 35 c) 55
d) 42 e) 52 d) 85 e) 05
Clave: Clave:
2 Si 1abcde x 3 = abcde1 ; 2 En la multiplicación:

halla: a + b + c + d + e. b4a x a = cbb5
halla a + b+ c.
a) 26 b) 25 c) 24 Para el profesor: Par
d) 23 e) 22 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

3 Si: N = 9 + 9 + ... + 9 3 Si: A = 12+12+...+12

20 20
M = 5 + 5 + ... + 5
25 B = (-5)+(-5)+...+(-5)
P = (–2) + (–2) + ... (–2) ; 48
32
C = (-7)+(-7)+...+(-7)
Calcula: N + M - P
(-20)
a) 241 b) -241 c) 369
d) -369 e) 269 Calcula: A + B - C.
a) -140 b) 140 c) 100

Resolución: d) -100 e) -90
Resolución:
Clave: Clave:
4 Si: abc x a = 2620 4 Si: ab x a = 553 y

abc x b = 1048 ab x b = 711;
abc x c = 2096; calcula ab x ba.
calcula abc2.
a) 7113 b) 7223 c) 7443
a) 274576 b) 242676 c) 252336 d) 7553 e) 7663
d) 224686 e) 257776
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 El producto de 14 enteros positivos es 7. La suma 5 El producto de 13 enteros positivos es 5. La suma

de ellos es: de ellos es:
a) 19 b) 20 c) 21 a) 14 b) 15 c) 16
d) 22 e) 23 d) 17 e) 18
Clave: Clave:
6 Indica en qué cifra termina: 6 Indica en qué cifra termina:

(2+1)(22+1)(23+1)...(231+1) (31+1)(32+1)(33+1)...(347+1)
a) 1 b) 4 c) 7 a) 0 b) 1 c) 3
d) 9 e) 5 d) 9 e) 7
Clave: Clave:

7 Indica en qué termina 1738 7 Indica en qué termina 127723
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9 d) 7 e) 9
Clave: Clave:
8 ¿En qué cifra termina 2x4x6x...? (237 factores) 8 ¿En qué cifra termina 17 x 19 x 21 x 23 x ...?
(16 factores)
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 5 a) 1 b) 6 c) 5
d) 3 e) 9
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
División en el 8
Conjunto Z
Definición Observación:
Dados 2 enteros positivos, la división es la operación inversa La división entre cero no existe.
a la multiplicación, que permite saber cuántas veces un
entero llamado dividendo contiene a otro entero llamado Es decir: 4 = no existe
divisor, tal que: 0
(cociente)(divisor)=dividendo También: 0 =indeterminado

0
La división de enteros no siempre resulta exactamente un
Ejemplo:
entero, según esto tenemos:
Completa el cuadro.
a) División exacta:
Cuando el resto es cero. D d q r
En general:
D q 60 12
=
d 40 7
8 10 5
D = dq
Donde: 20 1 19
D : Dividendo
d : divisor División en otras Bases
q : cociente
a) División exacta:
Se recomienda pasar cada número a base 10, y operar así.
Luego al cociente y al resto hay que volverlo a la base en
b) División inexacta: que fue dada.
Cuando el resto no es cero.
En general: Ejemplo:
D d
; r<d Divide 4327 ÷ 137
r q
Resolución:
D = dq + r ; r < d
En este caso: 4327 = 4(7)2 + 3(7) + 2 = 219
137 = 1(7) + 3 = 10
Propiedades:
a) Resto mínimo = 1 219 10 21= 307
b) Resto máximo = divisor –1 Cociente: 307
19 21 9 = 127
Resto: 12 7
9

Ejemplo: Ejemplos:
Divide 11235 ÷ 235

35 8
Resolución:
3 4
11235= 1(5)3+1(5)2+2(5)+3=163 el resto se el cociente
235= 2(5)+3=13 multiplica no se
12 = 225 x2 35x 2 8 x 2 altera
163 13
7 = 125 6 4
33 12
7
Cociente : 225 26 4
Resto : 12 5 2 6
el resto se el
multiplica cociente
ALTERACIONES EN UNA DIVISIÓN x3 26x 3 4 x 3 no se
6 6 altera
* En una división exacta, si se añade el divisor al dividendo,
el cociente aumenta en 1 unidad.
Ejemplos: Leyes de la División

40 5 40 + 5 5
0 8 0 9 * La división de enteros no cumple la ley de clausura o
cerradura, es decir “la división de enteros no siempre es
+1
entero”.
el cociente aumenta 1
* Todo entero diferente de cero tiene inverso multiplicativo
40 5 40 + 2 (5) 5 tal que multiplicados dan 1.
0 8 0 10
+2 Es decir:
a → su inverso multiplicativo es 1
el cociente aumenta 2 a

Luego:
a x 1 =1 ; a ≠ 0
a
* En una división exacta, si al dividendo y divisor se le
multiplican o dividen por un entero k, entonces el
cociente no se altera. Ejemplo:
Ejemplos: El inverso multiplicativo de 8 es 1/8; de 6 es 1/6, etc.
40 5 40 x 3 5x3
0 8 0 8
mismo cociente
60 12 60÷ 2 12 ÷ 2
0 5 0 5
mismo cociente
* En una división inexacta, si al dividendo y divisor se le

multiplican por k, entonces el cociente no se altera,
pero el resto se multiplica por k .

1) En una división el cociente es 98, el divisor es 15 4) Al dividirse M entre N el cociente fue 8 y el residuo
y el residuo 12. Calcula el dividendo. el más grande posible. Si M + N = 107;
halla M x N.
Rpta: _____
Rpta: _____
2) Calcula el dividendo si se sabe que en una división

el cociente resultó 52, el divisor es 31 y el residuo 5) En una división inexacta el cociente es 7 y el
resultó máximo. residuo 15. Al sumar el dividendo con el divisor y
el residuo se obtuvo 438. Halla el dividendo.
Rpta: _____
Rpta: _____
3) Si W + R = 410, además al dividir W entre

R se obtiene 20 de cociente y 11 de residuo; 6) Al realizar una división se notó que el divisor fue
halla R. el triple del cociente. Si el dividendo es 261, ¿cuál
fue el residuo?
Rpta: _____
Rpta: _____
Para Reforzar
1) En una división el cociente es 12, el divisor es 42 4) Al dividir R entre S, el cociente fue 10 y el residuo
y el residuo es mínimo. Calcula el dividendo. el más grande posible. Si R + S = 219, halla
R x S.
Rpta: _____
Rpta: _____
2) Halla el dividendo si se sabe que en una división 5) En una división inexacta el cociente es 7 y el residuo
el cociente resultó 15, el divisor es 42 y el residuo 20. Al sumar el dividendo con el divisor, el cociente y
resultó máximo. el residuo que se obtuvo fue 336. Halla el dividendo.
Rpta: _____ Rpta: _____
6) Al realizar una división se notó que el divisor fue

3) Si A + B = 380, además al dividir A entre el cuádruple del cociente. Si el dividendo es 210,
B se obtiene 30 de cociente y 8 de residuo. ¿cuál fue el residuo?
Halla ''B''.
Rpta: _____
Rpta: _____

1 En una división exacta si al dividendo se 1 En una división exacta si al dividendo se le

le agrega el divisor y se repite la operación, añade 3 veces el divisor y se repite la operación,
entonces: entonces:
a) El cociente no varía. a) El cociente no varía.

b) El cociente aumenta 1. b) El cociente aumenta 3.
c) El cociente aumenta 2. c) El cociente aumenta 2.
d) El cociente disminuye 1. d) El cociente disminuye 2.
e) El cociente disminuye 2. e) El cociente disminuye 3.
Clave: Clave:
2 En una división exacta si el dividendo y divisor se 2 Se tiene una división inexacta, si se multiplica el
multiplica por “K” y se vuelven a dividir, entonces: dividendo y divisor por 5 y se vuelven a dividir,
entonces:
a) El cociente no varía.
b) El cociente se multiplica por K. a) El cociente no se altera, pero el resto tampoco.
c) El cociente aumenta K. b) El cociente no se altera, pero el resto se
d) El cociente divide por K. multiplica por 5.
e) El cociente disminuye K. c) El cociente no se altera, pero el resto se divide
por 5.
d) El cociente se multiplica por 5.
Resolución: e) El cociente se divide por 5.
Resolución:
Clave: Clave:

3 En una división inexacta, el divisor es el mayor 3 En una división inexacta, el divisor es el mayor
número de 2 cifras, el cociente es el menor número de 2 cifras distintas, el cociente es igual
número de 2 cifras y el resto es mínimo. Halla al divisor pero escrito en orden inverso y el resto
el dividendo. es máximo. Halla el dividendo.
a) 971 b) 981 c) 991 a) 8819 b) 8820 c) 8821

d) 941 e) 951 d) 8719 e) 8509
Clave: Clave:
4 En una división inexacta, el divisor es el menor 4 En una división inexacta, el divisor termina en
capicúa de 2 cifras, el cociente es el mayor 7, el cociente termina en 4 y el resto termina en
capicúa de 2 cifras y el resto máximo. Halla la 9. ¿En qué termina el dividendo?
suma de cifras del dividendo.
a) 0 b) 6 c) 7
d) 8 e) 5
a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) 23
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

5 Reconstruye y da como respuesta la suma de los 5 Reconstruye y suma los valores de los asteriscos.
asteriscos.
6 * * * 1 *
4 * * 7 * 0 * * 5
* 2 * * * *
3 * 4 *
3 * * *
0 0 6 *
0 0
a) 31 b) 32 c) 33
d) 34 e) 35 a) 45 b) 46 c) 47
d) 48 e) 49
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
6 En una división de enteros positivos, el divisor y el 6 En una división de enteros positivos, el divisor
resto son 9 y 4, respectivamente. Si el dividendo se y el resto son 2 y 9, respectivamente. Si el
triplica, el nuevo resto será: dividendo se quintuplica, entonces el nuevo
resto será:
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 ¿En qué cifra termina el dividendo en una 7 En una división, el cociente acaba en 9, el
división si el divisor termina en 3, el cociente divisor en 6 y el resto en 6. ¿En qué termina el
termina en 9 y el resto termina en 8? dividendo?
a) 1 b) 4 c) 7 a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 9 d) 4 e) 5
Clave: Clave:
8 En una división de enteros positivos, el divisor 8 En una división de enteros positivos, el divisor
es 73 y el resto es cero. Si al dividendo se le es 33 y el resto es cero. Si el dividendo aumenta
aumenta 73, entonces: en 33, entonces:

a) El resto es 2. a) El cociente no se altera.
b) El cociente no se altera. b) El cociente aumenta en 1.
c) El cociente es uno más. c) El cociente es 1.
d) El resto es 4. d) El resto es 5.
e) El cociente disminuye en 1. e) El resto es 33.
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Divisibilidad 9
1. Definición o o
 18 = 6  16 = 4
Parte de la aritmética que permite saber si un entero se o o
puede o no dividir exactamente por otro entero positivo,  32 =
32  30 = 5
o o
sobre todo sin efectuar la división  6 = 6  n =
n
2. Múltiplo de un número
Se llama así a los que contienen a otros exactamente. Recuerda
o A
Si A = B → =k
Ejemplos : B
(división exacta)
 60 contiene a 12; 5 veces :
Luego:
60 es múltiplo de 12. Ejercicios:
 40 contiene a 5; 8 veces o
Luego :  Señala los 7
40 es múltiplo de 5.
R = {...; -14; -7; 0; 7; 14; ... }
 20 contiene a 20; una vez
Luego : o
 Señala los
20 es múltiplo de 20. 5
R = {...; -10; -5; 0; 5; 10; 15; ... }

En general
Si A contiene a B, k veces
 Señala los o
Luego : A es múltiplo de B. 11
R = {...; -22; -11; 0; 11; 22; 33; ... }
°
2.1 sIMBOLIZACIóN A = B Conclusiones:
1. Los múltiplos de un número son infinitos.
Se lee : "A es múltiplo de B" 2. Los múltiplos de un número pueden ser también
"A es divisible por B" números negativos.
Así tenemos que : 3. Cero, es múltiplo de todo número pero no del mismo
o o cero.
4
 20 =  12 = 3 4. No hay múltiplos de cero.
o o 5. Todo número es múltiplo del 1.
 60 = 20
 6 = 2
6. Todo número ≠ 0 es múltiplo de sí mismo.

3. Divisor de un número Conclusiones:
Divisor es aquel número que está contenido exactamente
en otro. 1. El 1 es divisor de todo número.
2. Todo número ≠ 0 es divisor de si mismo.
3. Al divisor, se le llama también factor, submúltiplo.
Ejemplos : 4. El divisor nunca será 0.
 4 está contenido en 12; 3 veces.

Luego:
4. Propiedades de divisores y
4 es divisor de 12. múltiplos
 6 está contenido en 24; 4 veces Si A = n.k, entonces se deduce que:
Luego :
6 es divisor de 24. * A es múltiplo de n
 10 está contenido en 10; una vez. * A es divisible por k
Luego :
* n es divisor de A ó n / A
10 es divisor de 10.
* k es divisor de A ó k / A
En general Ejemplo 1:

Si B está contenido en A, k veces. Dado A = 5 x 6 x 7, entonces se puede afirmar que :
Luego : B es divisor de A.
5 es divisor de A
30 es divisor de A
3.1 sIMBOLIZACIóN b / a A es múltiplo de 5

A es múltiplo de 6
Se lee :“B es divisor de A’’
“B es factor de A’’ A es múltiplo de 35
“B divide a A’’
Así tenemos : Ejemplo 2:

 2 / 6  10 / 10 Si abc = 7.a.b.c, entonces
 7 / 14  8 / 8 se puede afirmar que :
 5 / 20  10 / 40
 n / n  1/20
abc es múltiplo de 7.
abc es múltiplo de a.
a,b,c son divisores de abc
Recuerda abc / 7
abc / a
A
Si B = divisor A → =k abc / b.c
B
(división exacta)
Ejercicios:
 Señala los divisores positivos de 6.

R = {1; 2; 3; 6 }
 Señala los divisores positivos de 8.

R = {1; 2; 4; 8 }
 Señala los divisores enteros positivos de 20.
R = {1; 2; 4; 5; 10; 20 }

5. Operaciones con múltiplos (Convencionales)
o o o o o
 2 + 2 =
2  ( 7 )20 = 7 F. Cavalieri
o o o o o
 5 – 5 = 5  9 + 18 = 9 (1598 - 1647)
o o
o
 7o x 7o =
7  11 x 24 = 11
Ejemplo : Simplifica:
o o o o o o o o o
6 + 6 + 6 – 6 – 6 + 6 x 6 x 6 – ( 6 )5
o o o o

6 – 6 +
6 – 6
o o
6 + 6
o
6
CAVALIERI desarrolló un
Ejemplo : Reduce: método de lo indivisible, el
cual llegó a ser un factor
o o o
7 – 7 x 31 + 42 – 7 + 3 en el desarrollo del Cálculo
Integral.
o o o o
7 – 7 + 7 – 7 + 3
o
7 + 3
La Calculadora
Una calculadora electrónica moderna es un milagro de la miniaturización, con un poder

de cálculo superior al de los primeros equipos electrónicos de cálculo, que ocupaban
toda una habitación. De hecho, es una computadora que sólo realiza cálculos, y lo hace
tan rápidamente que el resultado aparece en cuanto se aprieta la última tecla. Posee las
funciones básicas de sumar, restar, multiplicar y dividir, y puede disponer de teclas para
realizar cálculos complejos automáticamente.
Algunas personas se ayudan con los dedos al contar y realizar cálculos. Es por eso que
nuestro sistema de cuenta y numeración tiene base decimal y utiliza los diez dígitos del 0 al
9. Las calculadoras electrónicas, en cambio, emplean el sistema binario de dos dígitos, el 0 y el 1, porque los circuitos
diseñados para reconocer sólo dos niveles de señal son más simples y fiables que los diseñados para reconocer diez
niveles de señal.

o o
1) Reduce: 4) Del 1 al 500, ¿cuántos enteros son 2 y 3 ?
o o o o o
7 + 5 + 7 x 7 – 2 + ( 7 x 7 )3 Rpta: ________
Rpta: ________
5) El numeral bbb es divisible por:

o
2) ¿Cuántos enteros 7 hay del 1 al 140?
Rpta: ________
Rpta: ________
o 6) ¿Cuántos múltiplos de 9 hay en los enteros del 1 al

3) ¿Cuántos enteros no son 6 del 1 al 540? 500?
Rpta: ________ Rpta: ________
Para Reforzar
o o
1) Simplifica: o o o 4) Del 1 al 900, ¿cuántos enteros son 4 y 6 ?
( 9 + 4) – ( 9 - 2)2 + ( 9 )5
Rpta: ________
Rpta: ________
5) El numeral (2a)a es divisible por:

o
2) ¿Cuántos enteros 5 existen del 1 al 200?
Rpta: ________
Rpta: ________
6) ¿Cuántos múltiplos de 13 hay en los enteros del 1

o al 432?
3) Del 1 al 1500, ¿cuántos enteros son 9 ?
Rpta: ________
Rpta: ________

1 ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles por 1 ¿Cuántos números de 3 cifras son divisibles
23? por 17?
a) 36 b) 39 c) 37 a) 50 b) 53 c) 51
d) 40 e) 38 d) 54 e) 52
Clave: Clave:
2 Del 1 al 600, ¿cuántos son múltiplos de 7? 2 Del 1 al 800, ¿cuántos son múltiplos de 8?
a) 80 b) 83 c) 81 a) 90 b) 120 c) 80
d) 85 e) 82 d) 100 e) 110
Clave: Clave:

3 Del 1 al 600, ¿cuántos no son múltiplos de 17? 3 Del 1 al 800, ¿cuántos no son múltiplos de 13?
a) 65 b) 535 c) 530 a) 539 b) 769 c) 639

d) 565 e) 525 d) 749 e) 739
Clave: Clave:
4 Del 30 al 200, ¿cuántos no son múltiplos de 6? 4 Del 95 al 380, ¿cuántos no son múltiplos de 13?
a) 27 b) 30 c) 20 a) 21 b) 24 c) 22
d) 31 e) 29 d) 25 e) 23
Clave: Clave:

5 ¿Cuántos números existen entre 36 y 184 que 5 ¿Cuántos números existen entre 139 y 589 que
sean a la vez divisibles por 2 y 3? sean a la vez divisibles po 5 y 7?
a) 20 b) 24 c) 21 a) 11 b) 14 c) 12
d) 25 e) 22 d) 15 e) 13
Clave: Clave:
6 Del 1 al 400, ¿cuántos números son múltiplos de 6 Del 1 al 800, ¿cuántos números son múltiplos de
3 o múltiplos de 4? 4 o múltiplos de 9?
a) 166 b) 133 c) 233 a) 300 b) 166 c) 310

d) 200 e) 100 d) 266 e) 267
Clave: Clave:

7 ¿Cuántos números del 40 hasta el 800 son 7 ¿Cuántos números del 80 hasta el 800 son
múltiplos de 6 pero no de 7? múliplos de 5 pero no de 8?
a) 127 b) 107 c) 146 a) 164 b) 127 c) 145

d) 109 e) 108 d) 144 e) 126
Clave: Clave:
8 El numeral b(4b) es divisible por: 8 El numeral (2a) a es siempre divisible por:
a) 3 y 5 b) 5 y 9 c) 2 y 5 a) 2 y 3 b) 3 y 7 c) 3 y 4
d) 2 y 7 e) 3 y 7 d) 2 y 7 e) 5 y 2
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Criterios de 10
Divisibilidad
1. Definición Ejercicios:
Son condiciones que deben cumplir los números para ser o
divisibles por otros.  Si 53a4 es 4 , halla ‘‘a’’.
Estas condiciones en algunos casos son operaciones cuyos o
resultados permitirán saber si existe divisibilidad o no. a4 es 4
04
2. Criterios de Divisibilidad 24 Luego :
44 a= 0; 2; 4; 6; 8
2.1. divisibilidad por 2
64
Un número será divisible por 2 cuando la cifra de unidades 84
es par.
o
 Si 123a es 4 , halla ‘‘a’’.
Es decir:
o
o o 3a es 4
Si abcd es 2 d es 2 , d = { 0; 2; 4; 6; 8}

32 Luego:
2.2. divisibilidad por 4 36 a = 2; 6
Un número será divisible por 4 cuando el número formado
por sus 2 últimas cifras sea múltiplo de 4. 2.3. divisibilidad por 8
Un número será divisible por 8, cuando el número formado
Es decir: por sus 3 últimas cifras sea múltiplo de 8.
o o
Si: abcd es 4 cd es 4 , cd = { 00; 04; 08; ... ; 96} Si: o o
abcde es
8 cde es 8 ,
cde = {000; 008; 016; 024; ... ; 992}
Ejemplos :
o o Forma Práctica 1:
 4324 es 4 , ya que 24 es 4
o o o
 1208 es 4 , ya que 08 es 4  ¿43216 es 8 ?
o o Debe tener 3 veces, la mitad:
 4352 es 4 , ya que 52 es 4
o o 216 2
 56700 es 4 , ya que 00 es 4
108 2
o o 2
 6346 no es 4 , ya que 46 no es 4 54
27
o
Si es 8

o o
 ¿50244 es 8 ?  Si 662a5 es 25 , halla ‘‘a’’.
Veamos: o
a5 = 25
244 2
122 2 o
No es 8 25 a= 2 ó 7
61
75
Forma Práctica 2:
Un número será divisible por 125 si el número formado por
o
 ¿56728 es 8 ? sus 3 últimas cifras es múltiplo de 125.
7 2 8 Es decir:
4 2 1 Si: o o
abcde es 125
cde es 125,
o
4 x 7 + 2 x 2 + 1 x 8 = 40 es 8 cde = {000; 125; 250; ...;875}
o
 ¿63408624 es 8 ? Ejemplos :
6 2 4 o
 ¿4325625 es 125?
o
4 2 1 Sí, ya que 625 es 125.
o
4 x 6 + 2 x 2 + 1 x 4 = 32 es 8 o
 ¿57000 es 125?
o
Sí, ya que 000 es 125.
Un número será divisible por 5 si termina en 0 ó 5 .
Ejercicio:
Es decir: o o
Si abcd es 5 d=0 ó 5  Si 7893ab es 125 , halla ‘‘a + b’’.
o
3ab = 125

375 a=7;b=5
Un número será divisible por 25 si el número formado por ∴ a + b = 12
sus 2 últimas cifras es múltiplo de 25.
Es decir: 2.7. divisibilidad por 3 O POR 9

o o Un número será divisible por 3 o por 9 si la suma de sus
Si: abcd es 25
cd es 25 , cd = {00 ; 25 ; 50 ; 75} o o
cifras es 3 ó 9 , respectivamente.
Ejemplos :
Ejemplos :
o o
 43275 es 25 , ya que 75 es 25 . o
 ¿432 es 3 ?
o o o
 5200 es 25 , ya que 00 es 25 . veamos: 4 + 3 + 2 = 9, sí es 3 .
o
Ejercicios:  ¿567025 es 9 ?
5 + 6 + 7 + 0 + 2 + 5 = 25,
o
 Si 5345a es 25 , halla ‘‘a’’.
o
o no es 9 .
5a = 25
50 a = 0

o
 ¿112011192 es 9 ? Ejercicios:
1+1+2+0+1+1+1+9+2 = 18, o
o  Halla ‘‘a’’ si a1a =11 .
sí es 9 .
o
o a 1 a = 11
 ¿2343 es 3 ? o + - +
2 + 3 + 4 + 3 = 12, sí es 3 . o
a – 1 + a = 11
Ejercicios: ∴ a = 6
2a – 1 = 11
o 6
 Si 4a21 es 3 , halla ‘‘a’’. o
o  Halla ‘‘x’’ si 5x231 = 11.
4+a+2+1= 3
5 x 2 3 1
a+7=o
3 + - + - +
a = {2; 5; 8} ∴ 3 valores o
o 5 - x + 2 - 3 + 1 = 11
 Si 35a21 es 9 , halla ‘‘a’’. o
o
5 – x = 11 ∴ x = 5
3+5+a+2+1=9
5
o o
a + 11 = 9 0 es 11
a =7
Forma Práctica 1:
Un número será divisible por 11, cuando la suma de las
Un número será divisible por 7 si al separar el doble de la última
cifras de orden impar menos la suma de cifras de orden par
cifra, restas del número que queda y así sucesivamente resulta
es múltiplo de 11.
un múltiplo de 7.
Ejemplos : Ejemplo :
o
o  420721 es 7
 4 3 2 5 6 4 es 11
- +- + - +
4 2 0 7 2 (1
Pues: - 4 + 3 - 2 + 5 -6 + 4 = 0
o 2
es 11 . 4 2 0 7 (0
o 0
 2 6 3 7 8 es 11 4 2 0 ( 7
+ -+ -+ 1 4
Pues: 2 - 6 + 3 - 7 + 8 = 0 4 0 ( 6
o
es 11 . 1 2 o
2 8 es 7
o
 9 6 8 es 11
+-+ Forma Práctica 2:
o
Pues: 9 - 6 + 8 = 11; es 11 .
Un número será divisible por 7 cuando de derecha a
o izquierda y cifra por cifra se les multiplica a sus dígitos por
 1 9 2 8 3 es 11 los factores:
+- + -+
Pues: 1 - 9 + 2 - 8 + 3 = –11 ... 3 ; 1 ; -2 ; -3 ; -1 ; 2 ; 3 ; 1
o
es 11 . o
La suma algebraica de los productos debe ser 7 .

Ejemplos :
Alexander Aitken
o (1895 - 1967)
 ¿63035 es 7?
AITKEN tenía una memoria increíble,
6 3 0 3 5
podía al instante multiplicar, dividir y
-3 -1 2 3 1 calcular raíces de números bastante
grandes. Describió sus procesos
-3x6-1x3+2x0+3x3+1x5=-7 mentales en un artículo, en el cual
o dice que, desde pequeño tuvo la
Sí es 7 . habilidad de familiarizarse con los
o números, adquirida como algo innato y agudizada
 ¿2340216 es 7 ? con la práctica.
2 3 4 0 2 1 6
1 -2 -3 -1 2 3 1
1x2-2x3-3x4-1x0+2x2+3x1+1x6=-3 Pierre de Fermat

o
No es 7 . (Beaumont, Francia, 1601-Castres,
1665) Matemático francés. Poco
se conoce de sus primeros años,
2.10. divisibilidad por NúMEROS excepto que estudió derecho,
COMPUESTOS posiblemente en Toulouse y
Burdeos. Interesado por las
Los números compuestos se descomponen en factores cuya matemáticas, en 1629 abordó la
divisibilidad se conoce. tarea de reconstruir algunas de las demostraciones
perdidas del matemático griego Apolonio, relativas
a los lugares geométricos; a tal efecto desarrollaría,
Ejercicio:
contemporánea e independientemente de René
Descartes, un método algebraico para tratar
o cuestiones de geometría por medio de un sistema
 Si 5a10b es 72 , halla ‘‘a+b’’. de coordenadas. Diseñó asimismo un algoritmo de
o
8 diferenciación mediante el cual pudo determinar
los valores máximos y mínimos de una curva
5a10b o polinómica, amén de trazar las correspondientes
9
tangentes, logros todos ellos que abrieron el camino
o
1) 5 a 1 0 b es 8 al desarrollo ulterior del cálculo infinitesimal por
o Newton y Leibniz. Tras asumir correctamente que
1 0 b es 8 cuando la luz se desplaza en un medio más denso su
4 21 velocidad disminuye, demostró que el camino de un
o rayo luminoso entre dos puntos es siempre aquel que
4 x 1 + 2 x 0 + 1 x b = 8 menos tiempo le cuesta recorrer; de dicho principio,
o que lleva su nombre, se deducen las leyes de la
b + 4 = 8 b = 4
reflexión y la refracción. En 1654, y como resultado
o
2) 5 a 1 0 4 es 9 de una larga correspondencia, desarrolló con Blaise
o Pascal los principios de la Teoría de las Probabilidades.
5 + a + 1 + 0 + 4 = 9 Otro campo en el que realizó destacadas aportaciones
o fue el de la Teoría de Números, en la que empezó
a + 10 = 9 a = 8 a interesarse tras consultar una edición de la
Aritmética de Diofanto; precisamente en el margen
∴a=8yb=4 de una página de dicha edición fue donde anotó el
célebre teorema que lleva su nombre y que tardaría
más de tres siglos en demostrarse.

o
1) Halla el menor valor entero positivo para "x" en 4) Si 9a3a es 9 , halla "a".
cada una de las expresiones:
Rpta: ________
o
a) x + 3 = 7
o
b) x + 11 =o
9
c) x - 3 = 6
o
Rpta: ________ 5) Halla ‘‘x’’, si 3xx + 1xx es 9 .
Rpta: ________
o
2) Si 4x + 9 = 11 ,
halla los 3 primeros enteros positivos.
Rpta: ________ o
6) Halla ‘‘n’’ si 45n302n es 7.
Rpta: ________
3) Halla ‘‘x’’ si 1x2 es múltiplo de 3.
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla el menor valor entero positivo para "x" en o
4) Halla "a" si aaaaa2 es 9 .
cada una de las expresiones:
o Rpta: ________
a) 5 - x = 8 o
b) 2x + 1 = 11
o
c) 3x + 8 = 7
Rpta: ________ 5) Halla ‘‘a’’ si 23a7 es divisible por 9.
Rpta: ________
2) Halla la suma de los 3 primeros enteros positivos si:
o
2x - 6 = 7
Rpta: ________ 6) Halla la suma de los posibles valores de n si:

o
2n2 + 3n3 + 5nn es 7
3) Halla la suma de valores de ‘‘x’’ si 4x1 es divisible por
3.
Rpta: ________
Rpta: ________

o o
1 Halla ‘‘x’’si 7xxx + 12xx+x es 11 . 1 Halla ‘‘n’’si 3n(n+1)(n+2)1es 11.
a) 1 b) 4 c) 2 a) 3 b) 6 c) 4
d) 5 e) 3 d) 7 e) 5
Clave: Clave:
o o
2 Halla ‘‘n’’ si 412n5n es 11 . 2 Halla el número nn si n2nnnn8 es 11.
a) 3 b) 6 c) 4 a) 5 b) 55 c) 4
d) 7 e) 5 Para el profesor:
d) 66 e) 44 Par
Clave: Clave:

o
3 ¿Qué valor toma ‘‘a’’ si 532aa es divisible por 8? 3 Halla ‘‘x’’ si 31xx4 es 8 .
a) 2 b) 4 y 8 c) 0 a) 2 b) 6 c) 3
d) 2 y 8 e) 0 u 8 d) 8 e) 4
Clave: Clave:
o o
4 Si 3a710b es 72 , halla a . b 4 Si xxxyy2 es 99, halla: x . y
a) 8 b) 18 c) 10 a) 6 b) 12 c) 8
d) 24 e) 12 d) 18 e) 10
Clave: Clave:

o o
5 Halla el valor de “a” si a1a53 es 11 . Da como 5 Halla el valor de “m”, si 4m8m5 es 11 .
respuesta a2 + 2a + 1 Dar como respuesta (m - 1)2
a) 6 b) 8 c) 5 a) 9 b) 16 c) 1
d) 3 e) 4 d) 25 e) 4
Clave: Clave:
o
6 Halla la suma de todos los valores de “a” si 6 Si a2b5 es 75 , calcula el máximo valor de
o
36ab = 25 . “a + b”.
a) 6 b) 12 c) 8 a) 13 b) 14 c) 12
d) 14 e) 10 d) 10 e) 11
Resolución:
Clave: Clave:

o o o o o o
7 Si ab es 5 , ba es 9 y abc es 4 ; 7 Si 2mn= 5 , nm= 6 y mnp= 4 ;
halla el mayor valor de a + b + c. halla el mayor valor de m + n + p.
a) 27 b) 20 c) 15 a) 10 b) 11 c) 13
d) 22 e) 21 d) 14 e) 15
Clave: Clave:
o o
8 Si 32mm es 7 , halla m3 - m2 . 8 Si 2m3m es 7 , halla m3 - m2 .
a) 100 b) 48 c) 4 a) 243 b) 294 c) 343

d) 18 e) 0 d) 284 e) 304
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Primos
11
Clasificación según divisores Efectúa la tabla de números primos

menores de 100.
La Unidad (1) : Sólo tiene un solo divisor, la unidad. ______________________________
______________________________
Números Primos: Sólo tiene dos divisores, la unidad y
el mismo número. ______________________________
Ejemplos : ______________________________
Números
1 1 1
Enteros ______________________________
Positivos  2  3  5
(Z+) Responde las preguntas:
2 2 5
...... ...... ...... 1. ¿Cuántos primos hay de 1 cifra?
 7  11  13 Rpta.: ______________
...... ...... ......
2. ¿Cuántos primos absolutos hay de
2 cifras?
Números compuestos : Son aquellos que tienen más
Rpta.: ______________
de dos divisores.
Ejemplos: 3. Calcula la suma de los primos de 2
1 1 1 cifras que:
 4 2  8 2 10 2 a) Empiezan con 3.
4 4 5 Rpta.: ______________
8 10
1 ....... ....... b) Empiezan con 7.
6 ....... ....... 15 ....... Rpta.: ______________
....... ....... .......
....... 12 ....... ....... c) Terminan en 1.
....... Rpta.: ______________
.......
Conclusiones:
1. El primer número primo y único par es 2.
2. El primer número compuesto es 4.
3. El 1 no es primo, pues tiene un divisor.
4. Los números primos son infinitos.
5. El método antiguo para determinar los números primos se denomina «Criba
de Eratóstenes».

NÚMEROS GEMELOS PROCESO PARA SABER SI UN NÚMERO ES
Se llaman así a 2 o más números primos pero que sean impares O NO PRIMO
consecutivos.
Pasos
Ejemplos : 1. Extraer la raíz cuadrada y tomar sólo la parte entera.
 3 y 5 gemelos 2. Si la raíz es exacta, NO es primo.
 11 y 13 gemelos
 21 y 23? NO! 3. Caso contrario, analizar si el número dado es divisible
pues 21 no es primo por cada primo menor o igual a dicha parte entera.
4. Si es divisible, NO es primo.
Indica 3 ejemplos de números gemelos:
5. Si no es divisible por ninguno, entonces es primo.
Rpta.:
______________ Ejemplo:

Rpta.: ______________ ¿69 es primo?
Rpta.:
______________ 1. 69 ≈ 8
o o o o
DESCOMPOSICIÓN CANÓNICA DE UN 2. 69 2 ; 3 ; 5 ;7
x 
NÚMERO
o
Todo número entero mayor que la unidad se puede ∴ No es primo, pues es 3 .
descomponer como la multiplicación de sus factores primos
entre sí, elevado a ciertos exponentes enteros positivos, esta
descomposición es única. Tabla de divisores de un número
Ejemplo:
Ejemplos :
 Realiza la descomposición canónica de los números 60 Efectúa la tabla de divisores de 360.

y 224. Paso 1

60 2 224 2 Descomposición canónica:
30 2 112 2
15 3 56 2 360 = 23 x 32 x 51
5 5 28 2 Paso 2
1 14 2
7 7 Divisores
1
23 1 ; 2 ; 4 ; 8
60 = 22 x 31 x 51 224 = 25 x 71
32 1 ; 3 ; 9
51 1 ; 5
 Efectúa la descomposición canónica de 42 x 63 .
42 x 63 = (22)2 (2x3)3 Paso 3

= 24 x 23 x 33
= 27 x 33 Rpta.: Tabla
1 2 4 8
 Calcula la suma de los factores primos de 500.
3 3 6 12 24
500 2 500 = 22 . 53
9 9 18 36 72
250 2 Los factores primos son 2 y 5
125 5 ∴2+5=7 5 5 10 20 40
25 5 Rpta.: 15 30 60 120
5 5
1 45 90 180 360

1) Marca verdadero (V) o falso(F): 4) Calcula la suma de factores primos de 123 x 1472.

I. El 1 es primo. ( ) Rpta: ________
II. El 6 es un número compuesto. ( )

III. El 9 es primo. ( )
5) ¿Cuántos divisores tiene 560?
2) 181, ¿es o no primo? Rpta: ________
Rpta: ________
6) Calcula la suma de los factores primos de 525.

3) Calcula la suma de divisores primos de 203 x 462.
Rpta: ________
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Marca verdadero (V) o falso(F): 4) Calcula la suma de divisores primos de 12n x 21n+1.
I. 2 es par y primo. ( ) Rpta: ________
II. 21 es compuesto. ( )
III. 113 es primo. ( )
5) ¿Cuántos divisores tiene 2000?
2) 217, ¿es o no primo? Rpta: ________
Rpta: ________
6) Calcula la suma de los factores primos de 1260.

3) Calcula la suma de factores primos de 35n+2 x 30n.
Rpta: ________
Rpta: ________

1 Los divisores de 17 suman: 1 Los divisores de 22 suman:
a) 306 b) 18 c) 153 a) 33 b) 36 c) 34
d) 23 e) 17 d) 37 e) 35
Clave: Clave:
2 ¿Cuántos divisores pares tiene 80? Da como 2 ¿Cuántos divisores impares tiene 60? Da como
respuesta la diferencia entre el mayor y el menor respuesta la suma del mayor y menor divisor
divisor par. impar.
a) 79 b) 81 c) 78 a) 20 b) 14 c) 16
d) 82 e) 80 d) 12 e) 18
Clave: Clave:

3 ¿Cuántos números primos hay en el siguiente 3 ¿Cuántos números compuestos hay en el siguien-
grupo de números? te grupo de números?
2; 17; 21; 23; 37; 39; 47; 48; 51; 65; 71 6; 11; 15; 23; 28; 31; 42; 49; 56; 67; 73; 78
a) 3 b) 6 c) 4 a) 5 b) 8 c) 6
d) 7 e) 5 d) 9 e) 7
Clave: Clave:
4 Si: A = 2n x 81 x 49 x 7 4 Si: B= 3n x (25)2 x 49 x (121) x 11

tiene 100 divisores, halla n2. tiene 360 divisores, halla «n».
a) 5 b) 16 c) 36 a) 6 b) 5 c) 8
d) 9 e) 25 d) 4 e) 9
Clave: Clave:

5 Si: A = 2n x 34 x 72 5 Si: M = 2n x 32 x 73 x 112

tiene 90 divisores, halla n2. tiene 175 divisores compuestos, halla «n».
a) 4 b) 25 c) 9 a) 2 b) 5 b) 3
d) 16 e) 1 d) 6 e) 4
Clave: Clave:
6 Sabiendo que: A = 6n x 32 x 52 tiene el doble de 6 Sabiendo que: A = 6n x 30 tiene la mitad de

divisores de B= 22 . 52 . 7n, halla el valor de «n». divisores de B = 6 x 30n , halla el valor de «n».
a) 2 b) 5 c) 3 a) 2 b) 5 c) 3
d) 6 e) 4 d) 6 e) 4
Clave: Clave:

7 Descompón canónicamente 1500 y da como 7 Descompón canónicamente 560 y da como

respuesta su número de divisores. respuesta su número de divisores.
a) 16 b) 18 c) 24 a) 10 b) 15 c) 30
d) 48 e) 32 d) 20 e) 40
Clave: Clave:
8 ¿Cuántos divisores más tiene el número 720 que 8 ¿Cuántos divisores más tiene el número 480 que
el número 100? el número 300?
a) 18 b) 17 c) 19 a) 10 b) 4 c) 8
d) 31 e) 21 d) 2 e) 6
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Máximo Común Divisor 12
Mínimo Común Múltiplo
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.) 14 y 15 son Coprimos


M.C.D. es el mayor de los divisores de varios números. Pues 14 1 ; 2 ; 7 ; 14
15 1 ; 3 ; 5 ; 15
Ejemplo :
El único divisor común es 1.
Sean los números 18 y 24.
divisores de 18
Observación
18 : 1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18
24 : 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24 Para ser PESI no necesariamente deben ser

números primos.
divisores de 24
Se puede apreciar que:

I. Divisores comunes {1; 6}
II. 6 es el mayor divisor común, entonces:
Métodos para calcular el M.C.D.
∴ MCD (18; 24) = 6
i. Por descomposición simultánea
Se extrae de los números todos los factores comunes hasta
Observación obtener números PESI, el producto de los factores extraídos
es el M.C.D. de dichos números.
Los divisores comunes de un conjunto de números,
son divisores también del M.C.D. de dichos números.
Ejemplo :
Calcula el M.C.D. de 180; 540 y 630.


números primos entre si (pesi)
180 540 630 2
Llamados también primos relativos o coprimos, son aquellos 90 270 315 3
números cualesquiera, de modo que el único divisor común 30 90 105 3
debe ser la unidad. 10 30 35 5
 7 y 8 son PESI 2 6 7
Ejemplos :
Pues 7 1 ; 7
Números PESI
8 1 ; 2 ; 4 ; 8
El único divisor común es 1. MCD (180; 540; 630)=2x32x5=90

ii. Por descomposición Canónica
Observación
Dado un conjunto de cantidades con su respectiva
descomposición canónica: El último divisor empleado, es
decir 6, será el MCD.
180 = 22 . 32 . 51
540 = 22. 33. 51
630 = 21 . 32 . 51. 71
 El M.C.D. es igual al producto de los factores primos

comunes de todas las cantidades elevados a sus menores
exponentes.
MCD (180; 540; 630)=21x32x51= 90
iii. Por divisiones sucesivas o algoritmo

de euclides
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
Este método sólo sirve para el cálculo del M.C.D. de 2
cantidades. (1) M.C.M. es el menor múltiplo positivo común de varios
números.
Ejemplo :
(2) También es el menor entero positivo que los contiene
exactamente a cada uno.
 Dados los números 24 y 18.
x 1 3 Cocientes Ejemplo :
24 18 6 Dividendos
y divisores Sean los números 6 y 8.

x 6 0 Residuos múltiplos de 6
6 : 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36...
 Se divide 24 ÷18, colocando el 8 : 8 ; 16 ; 24 ; 32 ; 40 ; 48...

cociente y el residuo en su lugar.
múltiplos de 8
1
24 18 6 Se puede apreciar que:

6 I. Múltiplos comunes{24; 48; 72; ...}
II. El menor de estos múltiplos
comunes es 24 entonces:
 El residuo 6 pasa a ocupar el
siguiente casillero central y ahora ∴ MCM (6; 8) = 24
se divide 18 ÷ 6.
1 3
Observación
24 18 6 MCD(24;18) = 6
Los múltiplos comunes de
6 0 un conjunto de números son
múltiplos del MCM de dichos
números.
Se pasa aquí ya que la
división es exacta.

MÉTODOS PARA CALCULAR EL M.C.M. PROPIEDADES: MCD Y MCM
i. Por descomposición simultánea: I. El MCD de un conjunto de números PESI es igual a 1.

Se extraen de los números, todos los factores comunes y no
Ejemplos :
comunes, hasta obtener la unidad en cada una. El producto
de los factores extraídos es el MCM de dichos números. MCD (7; 15; 16) = 1
porque 7; 15 y 16 son PESI
Ejemplo : II. El MCM de un conjunto de números, que tomados de

2 en 2 en sus posibles combinaciones son siempre PESI,
será igual al producto de dicho números.
Calcula el MCM de 180; 540 y 630

Ejemplos :
180 540 630 2
90 270 315 3 MCM (5; 8) = 5 × 8 = 40
mcm (7; 9; 4) = 7 × 9 × 4 = 252
30 90 105 3
10 30 35 5 x
III. Para 2 números A y B donde A es múltiplo de B, el MCD
2 6 7 2 será el menor de ellos y el MCM será el mayor de ellos.
1 3 7 3 Es decir:
1 1 7 7
1 1 1  MCD (A; B) = B
 MCM (A; B) = A
MCM(180; 540; 630)=22x33x 5 x 7
MCM(180; 540; 630) = 3780 Teniendo en cuenta que: A > B
ii.Por descomposición Canónica:

Ejemplos :
Dado un conjunto de cantidades con su respectiva
descomposición canónica.  MCD (48; 12) = 12
 MCM (48 ; 12) = 48
180 = 22 x 32 x 51  MCD (1001; 91) = 91
540 = 22 x 33x 51  MCM (1001; 91) = 1001
630 = 21 x 32 x 51x 71
IV. Para dos números, siempre se cumple que su producto
es igual al producto de su MCD y MCM.
 El MCM es igual al producto de los factores comunes y
no comunes elevados a sus mayores exponentes. A x B = MCD x MCM
MCM(180; 540; 630)=22x33x 51 x 71

MCM (180; 540; 630) = 3780 Ejemplo :
 Sean 20 y 30
20 – 30 2 20 – 30 2
10 15 5 10 15 2
2 3 5 15 3
5 5 5

PESI 1 1
MCD = 2 x 5 = 10
MCM= 22 x 3 x 5 = 60
Luego : 20 x 30 = 10 x 60

1) Halla el MCD de 40 y 60. 4) Calcula el MCM de 12 y 5.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez a 5) Halla el MCM de A y B si:
24, 60 y 144? A = 220 x 310 x 59 y
B = 210 x 36 x 512
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Aplicando el algoritmo de Euclides, halla el MCD de

28 y 14. 6) Si: A = 2n x 3n+2 y
B = 2n+1 x 3n+1 ,
halla el MCM de A y B si n ∈ Z+ .
Rpta: ________
Para Reforzar
1) Halla el MCD de 540 y 300. 4) Calcula el MCM de 2 y 16.
Rpta: ________ Rpta: ________
2) ¿Cuál es el mayor número que puede dividir a la vez a 5) Halla el MCM de N y M si:
72 ; 120 y 1 080? N = 202 × 103 y
M = 304 × 105
Rpta: ________
Rpta: ________
3) Aplicando algoritmos, halla el MCD de 90 y 180.

6) Calcula el MCM de A y B si n > 1 y n ∈ Z + ; y
además: A = 2n+1 x 34 x 7 y
B = 2n x 35
Rpta: ________

1 Calcula el MCD de: 1 Calcula el MCD de: A = 6x+1 + 6x

A = 3n × 52n+1 × 7 B = 9x+1 + 9x
B = 32n × 2 × 5n+1 si x > 1.
a) 32n x 21 b) 3n c) 3n x 5n a) 21 . 3x b) 51 . 3x c) 3 . 2x
n n+1
d) 3 x 5 e) 3n x 52n+1 x x
d) 2 . 3 e) 2x . 5x
Clave: Clave:
2 Si MCD (200k; 180k; 240k) es igual a 600, 2 Halla “k”, sabiendo que:
calcula k. MCD (210k; 300k; 420k) = 1 200
a) 10 b) 40 c) 20 a) 6 b) 90 c) 15
d) 50 e) 30 d) 30 e) 40
Clave: Clave:

3 Indica verdadero (V) o falso (F): 3 Indica verdadero (V) o falso (F):
MCD (7; 72; 73; 74) = 7 MCD (15; 16; 18) = 2
MCD (5k; 8k; 10k) = k MCD (20k; 16k; 40k) = 8k
MCD(12n2;15n2; 20n2)=3n2 MCD (60; 70; 80; 90) = 10
a) VVV b) FVV c) VVF a) VVV b) FVF c) VFV

d) FFV e) VFF d) FFV e) VFF
Clave: Clave:
4 Si MCD (56k; 112k y 119k) es 140, calcula k. 4 Si MCD (60k; 54k; 84k) es 78, calcula k.
a) 5 b) 10 c) 8 a) 3 b) 11 c) 6
d) 20 e) 7 d) 13 e) 8
Clave: Clave:

5 Indica verdadero (V) o falso(F). 5 Indica verdadero (V) o falso(F).

MCM (1; 4; 42; 43; 45)= 1 El MCM de 4 y 5 es 20.
MCM (13; 14) = 152 MCM (30; 31) = 930
MCM (2; 4; 8; 16) =16 MCM (6; 12; 18) =18
a) VVV b) FVV c) VFV a) VVV b) FFV c) VFF

d) FFV e) FVF d) FFF e) FVF
Clave: Clave:
6 Indica verdadero (V) o falso(F). 6 Indica verdadero (V) o falso(F).

MCM (16a; 8a; 4a)= 4a MCM(k+2;k+3; k+4)=k+5
MCM(2p2;10p2;30p2)= 30p2 MCM (15k; 30k; 45k)=45k
MCM (12n; 8n; 4n) = 36n MCM (1; 2; 22; ...; 220)=220
a) VVV b) FVV c) VFV a) VVV b) FFV c) VFV

d) FFV e) FVF d) FFF e) FVV
Clave: Clave:

7 Calcula el MCM de 24; 25 y 60. 7 Calcula el MCM de 12; 13 y 26.
a) 180 b) 480 c) 300 a) 104 b) 130 c) 52

d) 600 e) 500 d) 156 e) 78
Clave: Clave:
8 Calcula el MCM de 60k; 48k y 36k. 8 Calcula el MCM de 45p; 25p y 90p.
a) 360k b) 720k c) 1080k a) 135p b) 450p c) 270p

d) 680k e) 540k d) 1050p e) 360p
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Racionales 13
Número Racional Clasificación
5 0 8
Es todo número que resulta de a , donde a y b Fracciones enteras : ;
4 4
;
2
; etc.
b
son enteros, teniendo en cuenta que b no puede
Fracciones propias : 2 ; 3 ; etc.
ser cero. 5 8
8 5
Fracciones impropias : ; ; etc.
3 2
Así como hay naturales (N), enteros (Z), ahora
tenemos los a/b, es decir racionales (Q).
El matemático usa generalmente los términos: racional
Observa la clasificación: entero y racional no entero (números fraccionarios).
Naturales: 1, 2, 3,... En Aritmética, como materia, se utiliza el tema

Números cero FRACCIONES, más aún con términos (numerador y
Enteros Enteros negativos: denominador) positivos, básicamente para la aritmética
–1; –2; –3; ... aplicada a la vida real y ciencias aplicadas; sin embargo
Racionales en operaciones estrictamente abstractas pueden usarse
fracciones negativas.
5 3
Números Ejemplo: 2 ; - ; ;
Fraccionarios 3 4 2
etc.
En este tema trataremos de fracciones, y sólo cuando sus

términos sean positivos.
El Perú tiene una superficie de

1’285216 km2.
Numerador A Términos
Denominador B Europa : 10’273415 km 2
contiene 8 veces a Perú (aprox.)
Asia : 43’415118 km2 contiene 34

Antiguamente sólo se consideraba como fracción (como veces a Perú (aprox.)
es coherente) a 2/3 ; 3/5; etc, menores que 1; pues si una
regla se quiebra cualquier parte es menor que la regla; sin
África: 30’213113 km2
embargo, la matemática conserva este nombre también
para cualquier otra, como 5/3; 4/2; etc. A las anteriores se contiene 23 veces a Perú (aprox.)
les llama propias y a éstas impropias.

Operaciones con Fracciones 4) Fracción de un número:
1) Adición y sustracción:  Calcula los 3 de 20.

4
3
x 20 = 15
A. Homogéneas: 4
2 3 4 9 4  Calcula la tercera parte de 135.
 + + = ó 1
5 5 5 5 5
1
x 135 = 45
9 5 3
4 1
7 4 3 1 5) Fracción de fracción de un número:
 – = =3 2 4
9 9 9  Calcula los de los de 90.
3 3
2 x 4 x 90 = 80
B. Heterogéneas: 3 3
a) De 2 términos:  Calcula los 3 de los 5 de los 2

de 18. 5 2 3
2 3 2x5+3x3 19
 + = =
3 5 3x5 15 3 x 5 x 2 x 18 = 18
5 2 3
b) De 3 ó más términos: Se extrae el MCM de los denominadores:
2
= 4 x 2 + 3 x 3 - 2 x 1 =
1 15 5
 + 3 – =
3 4 6 12 12 4
Nota
MCM (3; 4; 6) = 12
4x 2x x 3(4x) + 5(2x) – 1(x) 21x 7x Las palabras: de, del, de la y de los
 + – = = =
5 3 15 15 15 5 se reemplazan por el signo (x).
MCM (5; 3; 15) = 15
6) ¿Qué fracción es un número de

2) Multiplicación: Se multiplica por separados a los numeradores y denominadores. otro número?
2 3 6 1  ¿Qué parte de 4 es 2?
a) x = =
3 4 12 2
2 1
=
4 2
1 3 25 75 1
b) x x = 225 =
5 5 9 3  ¿Qué parte de 5 es 8?
8
c) 1–(1
3 )( 1–
1
4 )( 1–
1
5 )=( ) ( ) ( )
2
3
3
4
4
5
=
2
5
5
 ¿Qué fracción es 3 de 9?
3 12 3 1
d) 4 x = =3
4 4 9 = 3
 ¿Qué parte es 2/3 de 5/3?

3. División: 2/3 2
5
5/3 = 5
8
 2 ÷ 3 = 2 x 4 =  5 1 15
= =  ¿Qué parte es S/.20 de S/.10?
5 4 5x3 15 2 2 2
 3 3÷ =
3x8 8= 3 3 20

7 8 7x3 7 10 = 2 ∴ el doble

2  4 4
3 = 2 x 4 = 8 5 5 4x1 4  ¿Qué parte de 6 es 8?
= = =
3 5 5 5 x 5 25 8 4
3x3 9 6 = 3
4 1

1) Calcula: 4) Simplifica:
1 1
3
2
–2
4 (1- 12 ) (1- 13 ) (1- 14 ) ... (1- 301 )
11
2 Rpta: __________
Rpta: __________
5) ¿Qué parte de 0,2 es 2/5?

2) Ordena de menor a mayor:
2 5 16 Rpta: __________
; y
3 7 17
Rpta: __________
6) Jaime pierde los 3/2 de la mitad de los 5/3 de su

dinero. ¿Qué parte le queda?
3) Calcula los
2 de los 3 de 600.
3 5 Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) A qué es igual: 4) Simplifica:
4
1
4
÷3
1
2
(1+ 13 ) (1+ 14 ) (1+ 15 ) ...(1+ 201 )
2 3
Rpta: __________
7
Rpta: __________
5) ¿Qué parte de 24 es 8/3?

2) Ordena de menor a mayor:
13 5 21 Rpta: __________
a= ; b= ; c=
17 8 24
Rpta: __________
6) Fredy pierde los 2/3 de los 2/3 de los 2/3 de su dinero.

¿Qué parte le queda?
3) Calcula los
3 de los 4 de los 7 de 450.
4 9 4 Rpta: __________
Rpta: __________

1 ¿Cuánto le falta a 1/3 para ser igual a los 2/5 de 1 ¿Cuánto le falta a 3/5 para ser igual a los 2/3 de
los 5/3 de 2? los 5/4 de 4?
a) 1/3 b) 2/3 c) 1 a) 17/15 b) 3 1/15 c) 3 1/5

d) 4 e) 2 d) 23/15 e) 2 11/15
Clave: Clave:
2 Calcula los 2/3 de 4500 nuevos soles. 2 Calcula la mitad de los 3/5 de S/.1000.
a) S/.2000 b) S/.2500 c) S/.2100 a) S/.100 b) S/.400 c) S/.200

d) S/.3000 e) S/.2400 Para el profesor:
d) S/.500 e) S/.300 Par
Clave: Clave:

3 ¿Qué fracción de 3/5 es los 2/3 de los 3/4 de 8? 3 ¿Qué fracción de los 5/4 de 4/9, representa los 5/3
de los 3/10 de 7/5?
a) 5/8 b) 20/3 c) 3/4
d) 15/9 e) 15/2 a) 63/50 b) 50/33 c) 21/50
d) 50/63 e) 33/50
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:
4 ¿Qué parte es 3 de 12? 4 ¿Qué fracción de 18 es 24?
a) 1/2 b) 1/4 c) 2/3 a) 3/4 b) 1/3 c) 2/3

d) 1/5 e) 1/6 d) 3/2 e) 4/3
Clave: Clave:

5 Jaime tiene S/.20 y gasta S/.16. ¿Qué parte de lo 5 Pedro tiene S/.25 y gastó S/.5. ¿Qué fracción de lo
que gastó, no gastó? que no gastó, gastó?
a) 4 b) 1/4 c) 2 a) 25 b) 3/5 c) 1/2

d) 3/4 e) 1/2 d) 3/4 e) 1/4
Clave: Clave:
6 Tengo S/.4000 y gasto 1/10. ¿Cuánto me queda? 6 Tengo 2400 soles y gasto la tercera parte de los 3/5.
¿Cuánto me queda?
a) S/.2400 b) S/.3200 c) S/.2600
d) S/.3600 e) S/.3000 a) S/.480 b) S/.400 c) S/.320
d) S/.450 e) S/.360
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 ¿Qué parte representa el doble de la tercera parte 7 Una persona gastó los 5/8 de su dinero. ¿Qué parte
de 8; de los 3/5 de 20? le quedó?
a) 1/9 b) 2/5 c) 2/3 a) 1/8 b) 1/2 c) 1/4

d) 2/9 e) 4/9 d) 5/8 e) 3/8
Clave: Clave:
8 Una mezcla tiene 3 sustancias A, B y C; con 5, 10 8 De la mezcla anterior, ¿qué parte representa B de
y 25L respectivamente. ¿Qué parte representa B la mezcla de A y C juntas?
en la mezcla?
a) 1/3 b) 5/8 c) 1/2 a) 2/5 b) 1/3 c) 1/5
d) 1/4 e) 3/4 d) 1/4 e) 2/3
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Números Decimales 14
El número fraccionario a (b ≠ 0) produce un décimal Fracciones decimales periódicas

b
exacto o inexacto. puras
Son fracciones irreducibles cuyo denominador no tiene
Fracción decimal exacta factor 2 ni 5 y además originan decimales inexactos
periódicos puros.
Es aquella fracción irreducible cuyo denominador tiene sólo
factores 2 y/o 5, además dan origen a los decimales exactos. Ejemplos :
Ejemplos : 1
● = 0,333...= 0,3
3
2
● = 0,4
5
10
● = 0,9090...= 0,90
11
5 1
● = = 0,05
100 22.5 5
● = 0,555...= 0,5
9
3 3
● = = 0,3
10 2.5 2
● = 0,054054...= 0,054
37
3 1 1 0,04 Período
● = = =
75 25 52
Conclusiones
Conclusiones
1 10 5 2
●
Las fracciones 3 ; 11 ; 9 y 37
2 5 3 3
● Las fracciones ; ; y se llaman fracciones decimales
5 100 10 75
son fracciones decimales Exactas, pues sus denominadores periódicas puras pues sus
simplificados son 5 ; 22.5 ; 2.5 y 52. denominadores no presentan
● Además sus resultados respectivos 0,4; 0,05 ; 0,3 y 0,04 factores 2 ni 5.
se denominan decimales exactos.
●
Además los números 0,3; 0,90;
0,5 y 0,054 se llaman números
decimales inexactos periódicos
puros con períodos 3; 90; 5 y 054,
respectivamente.

Fracciones decimales inexactas II. DECIMAL PERIÓDICO PURO:
periódicas mixtas Su fracción generatriz se obtiene colocando en el nu-
merador el período y en el denominador tantos nueves
Son aquellas fracciones irreducibles cuyo denominador como cifras del período.
aparte de tener factores 2 y/o 5, deben tener otro(s)
factor(es) distinto(s), además estos originan números
decimales inexactos periódicos mixtos. Ejemplos :
13
Ejemplos : ● 0,2 = 2 ● 0,13 =
9 99
8 8 2 20 13 805
● = = 0,5333...= 0,53 ● 2,2 =2 ● 8,13 = 8
15 3.5 9 = 9 99 = 99
Parte no periódica
Parte periódica
254 254
5 5 ● 0,254 =
999 ● 1,254 = 1
● = = 0,8333...= 0,83 999
6 3.2
5 5 III. DECIMAL PERIÓDICO MIXTO:

● = = 0,22727...= 0,227
22 11.2 Su fracción generatriz se obtiene colocando en el
numerador la diferencia entre la parte no periódica
1 1 seguida del período menos la parte no periódica, y en
● = = 0,00285714 el denominador tantos nueves como cifras del período
350 2.52.7
seguido de tantos ceros como cifras de la parte no
periódica.
1 1
● = 3 = 0,01136 Ejemplos :
88 2 .11
Conclusiones
23 - 2 21 7
● 0,23 = = =
8 5 5 90 90 30
● Las fracciones ; ; son fracciones periódicas
15 6 22
mixtas, pues los denominadores tienen factores 2 y/o 5 214 - 21 193
y otro distinto. ● 0,214 = =
900 900
Además sus respectivos resultados 0,53 ; 0,83 ; 0,227 se

● denominan números decimales periódicos mixtos, pues ● 3,214 = 3214-321 = 2893
900 900
tienen parte no periódica y parte periódica.
● 124 - 1 123 41
0,124 =
T rans f ormaci ó n de n ú meros 990 = 990 = 330
decimales a fracciones (Cálculo de
la Generatriz) ● 0,2752 = 2752 - 27 = 2725 = 109
9900 9900 396
I. DECIMAL EXACTO:
Su fracción generatriz se obtiene colocando en el nume- 52752-527 52225
● 5,2752 =
rador la parte decimal y en el denominador la unidad 9900 = 9900
seguida de tantos ceros como cifras decimales.
Ejemplos :
13
● 0,2 = 2 ● 0,13 =
10 100
34
● 3,4 = ● 22,5 = 225
10 10
224 312
● 0,224 = ● 3,12 =
1000 100

1) Efectúa: 4) Simplifica:
(3 + 0,15 + 1,2 - 4,3) × 0,4
(-0,6 ) ÷ 8 ÷ (0,5)-1 +
Rpta: __________ -3
(0,75 ÷(-2)) - (0,5-1)-1
Rpta: __________
2) De los números:
* 0,12222... * 0,45555...
5) De los números:
* 0,010101... * 0,2323...
* 1,2 * 0,242424...
* 1,2 * 2,32
* 6,666... * 0,220
¿cuántos son periódicos puros?
* 6,2424... * 1,2333...
Rpta: __________ ¿cuántos son decimales periódicos puros?
Rpta: __________
3) Efectúa:
6) Calcula:
3,2. 0,81 +1,3.0,42 0,4 + 0,4
19,3.1,2 0,04 0,04
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
1) (1,2-3,4)2 - (- 4,5)2 +3. 0,064

3
4) Reduce:
Rpta: __________ (1,4) ÷ (1,2)+ (3, 6÷ 0,4 ) ] + (0,2)-2 x 0,5
23 23
Rpta: __________
2) De los números:
* 60,2 * 17,2222...
* 1,33... * 0,2424... 5) De los números:
* 0,15222... * 0,7 * 0,23 * 1,472
¿cuántos son periódicos puros? * 0,25777... * 0,311111
* 0,24 * 0,50222...
Rpta: __________
¿cuántos son decimales periódicos mixtos?
Rpta: __________
3) Reduce:
( 1,5
2,4
+
4
+ )
8,2 3,5 ÷ 3,2 -1
÷ 247 6) Calcula:
2 ÷ 0,2
Rpta: __________ 0,02
Rpta: __________

1 Reduce: 1,3+(4,5÷0,5) 1 Reduce:

1
1,6x0,04 (0,5 + 1,6 – 3,06) x
5
0,2 – 13,6
a) 125 b) 135 c) 145
d) 155 e) 165 y halla el numerador de la fracción simplificada.
a) 12 b) 27 c) 13
Resolución:
Clave: Clave:
2 Al simplificar: 1,2 – 0,12 2 Al reducir: 6/5 0,1

+
0,2 + 2,2 3/25 1,1
se obtiene 0,ab. Halla a + b 1/3
– 0,08
5/3
a) 7 b) 10 c) 8
d) 11 e) 9 se obtiene a0,b. Halla a + b
a) 13 b) 18 c) 15
Resolución:
Clave: Clave:

3 Si: 5 3 Si:
4
0,ab = , 0,ab = ,
33 15

halla a + b halla a + b
a) 5 b) 8 c) 6 a) 8 b) 5 c) 7
d) 9 e) 7 d) 4 e) 6
Clave: Clave:
4 ¿A qué es igual? 4 ¿A qué es igual?

0,12 + 0,21 0,1 + 0,2 + 2,3
0,32 + 023 1,0 + 2,1+ 3,2
a) 0,4 b) 0,5 c) 0,6 a) 1/3 b) 11/5 c) 5/19
d) 0,7 e) 0,8 d) 11/19 e) 19/5
Clave: Clave:

5 Si: 4 5 Si: 7 ,
0,ab = 0,ab =
11 33
calcula b – a calcula a+b
a) 2 b) 3 c) 4 a) 3 b) 4 c) 5
d) 5 e) 6 d) 6 e) 7
Clave: Clave:
6 Si: 6 Si:
5, 1,
0,ab = 0,ab =
6 15
calcula a+b calcula a+b
a) 8 b) 9 c) 10 a) 5 b) 6 c) 7
d) 11 e) 12 d) 8 e) 9
Clave: Clave:

7 ¿En qué cifra termina el período de 1/123? 7 ¿En qué cifra termina el período de 2/447?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 2 b) 0 c) 4
d) 7 e) 9 d) 6 e) 8
Clave: Clave:
8 ¿En qué cifra termina el período de 4 ?

8 ¿En qué cifra termina el período de 40404 ?
4468 929292
a) 1 b) 3 c) 5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 7 e) 9 d) 9 e) 7
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Razones de Números 15
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Observa los objetos indicados: Observa los números indicados:
8 2
Ahora, compara y responde:
¿Cuál es el mayor?
Rpta.:
¿Cuánto más?
Ahora compara y responde:
Rpta.:
¿Qué hay más, computadoras o personas?
¿8 es doble, triple o cuádruple que el 2?
Rpta.:
Rpta.:
¿Cuánto más?
¿2 es cuádruple, mitad o cuarta parte que el 8?
Rpta.:
Rpta.:
Las personas, ¿son el doble o la mitad de las computadoras?
Rpta.: Estas dos comparaciones se denominan: Razón Aritmética

y Razón Geométrica.
¿Qué hay menos, computadoras o personas?
Rpta.:
¿Cuánto menos? Pensamiento

Rpta.: “Dadme un punto de apoyo
y moveré el mundo”.
Las computadoras, ¿es el doble o la mitad de las personas?
Arquímedes
Rpta.:

Razón Aritmética
Es la comparación de 2 cantidades mediante la sustracción

Hipatia de Alejandría
de sus números. (370 – 415)

Partes:
ra = a – b
Razón Consecuente
Aritmética Antecedente
Razón Geométrica
Es la comparación de 2 cantidades mediante la división Filósofa griega, nacida y muerta en Alejandría. Es la

indicada (fracción) de sus números. primera mujer de la que se tiene noticia que dedicó
su vida a las matemáticas. Su muerte en el año 415
Partes: a manos de cristianos fanáticos marcó el ocaso de
la escuela de Alejandría que inició sus actividades
a Antecedente
rg = b con Euclides (300 a.C.) y continuó con grandes
Consecuente matemáticos como Arquímedes, Apolonio y Pappus.
Razón La obra de Hipatia se centró en los comentarios sobre
Geométrica las obras de los matemáticos anteriormente citados y
unos trabajos originales sobre curvas cónicas. Hipatia
Se dice también :
fue la última lumbrera de la biblioteca de Alejandría
* “a es a b”
* “a es entre sí con b” y su martirio estuvo muy legado de la misma.
* “relación de a y b”
Tales de Mileto
Nació alrededor del año 640 a.C. en Mileto, Asia Menor (ahora Turquía).
Falleció alrededor del 560 a.C. en Mileto, Asia Menor (ahora Turquía).
Tales era un hombre esencialmente práctico: comerciante, hábil en ingeniería, astrónomo,

geómetra y estadista. Se le incluye por tradición entre los Siete Sabios. Como comerciante
se cuenta de él que un año, previniendo una gran producción de aceitunas, monopolizó
todos los lagares para hacer el aceite, con lo cual obtuvo una espléndida ganancia. Como
lo que ahora llamaríamos ingeniero, estuvo dirigiendo obras hidráulicas y se dice que
desvió el curso del río Halis mediante la construcción de diques. Como astrónomo fue
más célebre, predijo el eclipse total de Sol visible en Asia Menor, como asimismo se cree
que descubrió la constelación de la Osa Menor y que consideraba a la Luna 700 veces
menor que el Sol. También se cree que conoció la carrera del Sol de un trópico a otro. Explicó los eclipses de Sol y
de Luna. Finalmente creía que el año tenía 365 días.
• A Tales se le atribuyen 5 teoremas de la geometría elemental :

1. Los ángulos de la base de un triángulo isósceles son iguales.
2. Un círculo es bisectado por algún diámetro.
3. Los ángulos entre dos líneas rectas que se cortan son iguales.
4. Dos triángulos son congruentes, si ellos tienen dos ángulos y un lado igual.
5. Todo ángulo inscrito en una semicircunferencia es recto.

m 7 4) La razón aritmética de 2 números es 36 y su razón
1) Si = y m + n = 130,
n 6 geométrica es 5/9. Calcula el mayor.
halla “n”. Rpta: __________
Rpta: __________
m 5 5) La razón aritmética de las edades de Tulio y Richard

2) Si = , donde: es 20 y su razón geométrica es 4/9. Halla la edad de
n 9
Tulio.
2m+3n =111, calcula “m + n”. Rpta: __________
Rpta: __________
6) La razón geométrica de dos números vale 4/7 y su

3) La relación de 2 números es 6/11 y su razón razón aritmética es 45. Halla el menor número.
aritmética es 25. Calcula el mayor.
Rpta: __________
Rpta: __________
Para Reforzar
m 5 4) La razón aritmética de 2 números es 24 y su relación
1) Si = y m – n = 30,
n 2 8/5. Calcula el menor.
halla “n”. Rpta: __________

Rpta: __________
A 4 5) La razón aritmética de las edades de Rosa y Pepe es

2) Se sabe que = ;y 24 años y su razón geométrica 1/3. ¿Cuál es la edad
B 7
del mayor de ellos?
además 2A+5B=258. Halla “A”. Rpta: __________
Rpta: __________
6) La razón geométrica de las edades de Carla y Juana

3) La relación de 2 números es 7/20 y su razón es 8/5 y su diferencia es 12 años. ¿Cuál es la edad
aritmética es 65. Calcula el menor. de Carla?
Rpta: __________ Rpta: __________

1 Si: a = 4 ; a + b =143; calcula “a”. 1 Si: m = 5 y m+n=180; calcula “n”.

b 7 n 13
a) 32 b) 48 c) 36 a) 26 b) 130 c) 52
d) 52 e) 40 d) 156 e) 91
Clave: Clave:
2 Si: p = 6 y q – p= 12; calcula “q”. 2 Si: a = 13 y a – b = 99; calcula “a”.

q 7 b 4
a) 56 b) 77 c) 63 Para
a) 104 el profesor:
b) 143 c) 117 Par
d) 84 d) 70 d) 156 e) 130
Clave: Clave:

3 Si x2 + y2 = 261, y también x = 2 , calcula 3 Halla (y – x) si 5x = 4y; además x + y = 72. Da

“x + y”. y 5 como respuesta la suma de sus cifras.
a) 25 b) 32 c) 24 a) 10 b) 13 c) 11
d) 12 e) 21 d) 14 e) 12
Clave: Clave:
4 En cierta reunión por cada 2 hombres hay 3 mujeres. 4 En una fiesta por cada 5 hombres hay 2 mujeres. Si en
Si en total son 60 personas, ¿cuántas son mujeres? total asistieron 91 personas, ¿cuántos son hombres?
a) 24 b) 12 c) 36 a) 65 b) 50 c) 60
d) 9 e) 48 d) 45 e) 55
Clave: Clave:

5 Tres números están en la razón de los números 20; 5 Tres números están en la razón de 12 ; 15 y 24. Si
30 y 60. Si suman 132, calcula el mayor. suman 85, calcula el intermedio.
a) 24 b) 54 c) 36 a) 20 b) 35 c) 25
d) 72 e) 48 d) 40 e) 30
Clave: Clave:
6 A una fiesta asisten 320 personas entre hombres 6 En una reunión participan 84 personas entre
y mujeres, siendo el número de hombres como 3 y hombres y mujeres. Si por cada 5 hombres hay
el número de mujeres como 13. Calcula la relación 7 mujeres, calcula la nueva relación si se retiran
de hombres y mujeres si se retiran 20 hombres y 13 parejas.
60 mujeres.
a) 9:11 b) 11:16 c) 8:9
a) 2:3 b) 1:5 c) 2:5 d) 8:15 e) 11:18
d) 3:7 e) 1:4
Resolución:
Resolución:
Clave: Clave:

7 Dos números son entre sí como 7 es a 4. Si su 7 La razón geométrica de 2 números es 9 a 13 y su

razón aritmética es 21, calcula su razón geométrica razón aritmética es 20. Calcula la razón geométrica
cuando el primero aumenta en 1 y el segundo entre ambos si el primero aumenta 15 y el segundo
disminuye en 8. disminuye 5.
a) 3:2 b) 5:2 c) 2:7 a) 2:1 b) 3:2 c) 1:3
d) 5:3 e) 3:4 d) 4:3 e) 1:1
Clave: Clave:
8 Si a +c = 12 , calcula a 8 Si x + y = 7 , calcula y
a–c 5 c x–y 1 x

a) 5:7 b) 17:7 c) 12:13 a) 2:3 b) 4:3 c) 3:2
d) 13:5 e) 7:13 d) 1:3 e) 3:4
Clave: Clave:
NOTA

Capítulo
Proporciones 16
OBJETIVOS:
 Reconocer los tipos de proporciones que existen.

 Aplicar las propiedades adecuadamente en la resolución de problemas.
Proporción Proporción aritmética continua.

Es aquella proporción aritmética en la cual los términos
Se llama así a 2 razones del mismo tipo y que son iguales. medios son iguales.
a–b = b–c
Clases de Proporciones
Donde:
a) Proporción Aritmética: “b” es la media diferencial de “a” y “c”.

Cuando 2 razones aritméticas son iguales.
a+c
Se cumple: b =
Ejemplo : 2
35 – 6 35 – 6 = 79 – 50 “c” es la tercera diferencial de “a” y “b”

79 – 50
En general: a–b=c–d
Donde:
“a” y “d” son los términos extremos.
“b” y “c” son los términos medios.
Euclides
Clases de proporciones aritméticas Euclides de Alejandría es el matemático más

prominente de la antigüedad, conocido más por
Proporción aritmética discreta. su tratado en matemáticas titulado Elementos. La
naturaleza duradera de esta obra debe hacer a
Es aquella proporción aritmética en la cual los términos medios Euclides el profesor principal de las matemáticas. Al
son diferentes. menos poco se sabe de la vida de Euclides excepto
que enseño en Alejandría, en Egipto.
a – b = c – d Pero sin duda, su obra más importante (y tal vez de
b ≠ c las matemáticas) fue Elementos. Se han hecho más
de mil ediciones de este libro, y hasta hace poco, fue
el libro de texto en Gran Bretaña. Destaca en este
libro, la claridad con la que se plantean los problemas
Donde: y el rigor con el que se resuelven.
“d” es la cuarta diferencial de “a”, “b” y “c”

a) Proporción Geométrica: PROPORCIONES
Cuando 2 razones geométricas son iguales.

ARITMÉTICA
3 1
* =
15 5
DISCRETA
4 1 (cuarta diferencial)
* 20
=
5
3 4 CONTINUA
* 15 = 20 (tercera y media
diferencial)
En general: A C
=
B D GEOMÉTRICA
Donde: DISCRETA
“A” y “D” son los términos extremos. (cuarta proporcional)
“B” y “C” son los términos medios.
CONTINUA
Clases de proporciones Geométricas (tercera y media
proporcional)
• Proporción geométrica discreta:
Es aquella en la cual los términos medios son diferentes.
A
=
C B≠C El Templo de
B D
Riamsese–Meryamun
(Templo de Ramsés)
Donde:
“D” es la cuarta proporcional de “A”, “B” y “C”.
• Proporción geométrica continua:

Es aquella en la cual los términos medios son iguales.
A B
=
B C
Donde: Fue construido por Ramsés II e iniciado

“B” es la media proporcional de “A” y “C”. posiblemente a principios de su reinado. El
“C” es la tercera proporcional de “A” y “B”. templo se encontraba totalmente recubierto por
la arena hasta el año 1813 cuando J.L. Burckhardt
encontró el busto de uno de los colosos. En 1815
Belzoni, después de quitar gran cantidad de arena,
descubrió la puerta de acceso. Entre 1964 y 1968
fue desmontado y trasladado de su emplazamiento
original, unos 210 metros más allá del río y 65
metros más arriba, como consecuencia de las
obras realizadas en la construcción de la gran
presa de Asuán.

1) Halla la cuarta proporcional de 6, 15 y 10. 4) Halla la cuarta diferencial de 32, 24 y 10.
Rpta: __________ Rpta: __________
5) En una proporción geométrica continua, la suma

2) ¿Cuál es la tercera proporcional de 9 y 12? de los extremos es 34 y su diferencia es 16. Halla
la media proporcional.
Rpta: __________
Rpta: __________
3) ¿Cuál es la tercera diferencial de 30 y 23? 6) En una proporción geométrica continua la suma de

los extremos es 90 y la diferencia de los mismos es
Rpta: __________ 54. Halla la media proporcional.
Rpta: __________
Para Reforzar
1) ¿Cuál es la cuarta proporcional de 36, 12 y 9? 4) Halla la cuarta diferencial de 55, 50 y 19.
Rpta: __________ Rpta: __________
5) En una proporción geométrica continua, los

2) ¿Cuál es la tercera proporcional de 2 y 4? términos extremos están en la relación de 4 a 9,
siendo su suma 65. Halla la media proporcional.
Rpta: __________
Rpta: __________
3) ¿Cuál es la tercera diferencial de 38 y 30?

6) En una proporción geométrica continua la suma
Rpta: __________ de los extremos es 58 y la diferencia de ellos es 40.
Halla la media proporcional.
Rpta: __________

1 En una proporción geométrica continua, los 1 En una proporción geométrica continua, los
términos extremos están en la relación de 4 a 9, términos extremos están en la misma relación
siendo su suma 65. Halla la media proporcional. que 4 y 25, y su suma es 116. ¿Cuál es la media
proporcional?
a) 30 b) 60 c) 45 a) 40 b) 60 c) 45
d) 90 e) 50 d) 80 e) 50
Clave: Clave:
2 ¿Cuál es la tercera diferencial de 42 y 25? 2 ¿Cuál es la tercera diferencial de 45 y 32?
a) 17 b) 12 c) 8 a) 13 b) 19 c) 14
d) 14 e) 9 d) 21 e) 18
Clave: Clave:

3 Si N = 4 , donde: N+3M=75, calcula “M – N”. 3 Si A = 9 donde: 2B+3A=132, calcula "A–B".

M 7 B 5
a) 8 b) 12 c) 7 a) 18 b) 12 c) 15
d) 17 e) 9 d) 21 e) 16
Clave: Clave:
4 Si x2 – y2 = 189 y también x = 5 , calcula x + y. 4 Si x2 + y2 = 232, además x = 3 , calcula x+2y.

y 2 y 7
a) 20 b) 9 c) 21 a) 32 b) 27 c) 38
d) 24 e) 18 d) 34 e) 31
Clave: Clave:

5 Halla (y – x) si 7x = 4y; además x + y = 44. 5 Halla (x2 + y) si 8x = 5y; además y – x = 15.
a) 10 b) 13 c) 11 a) 665 b) 670 c) 385

d) 14 e) 12 d) 680 e) 490
Clave: Clave:
6 En una proporción geométrica continua, la suma 6 En una proporción geométrica continua la suma
de los extremos es 39 y su diferencia es 15. Halla de los extremos es 20 y su diferencia es 16. ¿Cuál
la media proporcional. es la media proporcional?
a) 16 b) 20 c) 17 a) 4 b) 8 c) 6
d) 21 e) 18 d) 18 e) 9
Clave: Clave:

7 La razón geométrica de dos números es 3/8 y su 7 La diferencia de dos números es 50 y su razón es

razón aritmética es 30. Halla el menor número. 0,75. Halla el mayor de dichos números.
a) 15 b) 24 c) 18 a) 50 b) 250 c) 80
d) 48 e) 20 d) 300 e) 200
Clave: Clave:
8 En una proporción geométrica continua cuya 8 El producto de los cuatro términos de una
razón es 2/3, la media proporcional es 24. Calcula proporción es 3600. Si el primero de éstos es 4,
la suma de los consecuentes. halla el cuarto término.
a) 60 b) 80 c) 20 a) 12 b) 16 c) 13
d) 75 e) 65 d) 20 e) 15
Clave: Clave:
NOTA

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CORPORACIÓN EDUCATIVA

En ese sentido es pertinente definir públicamente la calidad

“Formar líderes con una auténtica

Capítulo 2. Conjuntos II ....................................................................... 17

Capítulo 3. Numeración I .................................................................... 23

Capítulo 4. Numeración II ................................................................... 33

Capítulo 5. Adición en el Conjunto Z ................................................. 41

Capítulo 6. Sustracción en el Conjunto Z .......................................... 48

Capítulo 7. Multiplicación en el Conjunto Z ..................................... 55

Capítulo 8. División en el Conjunto Z ............................................... 64

Capítulo 9. Divisibilidad ....................................................................... 71

Capítulo 10. Criterios de Divisibilidad .................................................. 79

Capítulo 11. Números Primos ................................................................ 88

Capítulo 12. Máximo Común Divisor y Mínimo Común Múltiplo ... 95

Capítulo 13. Fracciones ........................................................................... 103

Capítulo 14. Números Decimales .......................................................... 110

Capítulo 15. Razones ............................................................................... 117

Capítulo 16. Proporciones ....................................................................... 124

• Si llamamos Z+ al conjunto de los enteros positivos,

Tener la idea clara de conjunto y 2.1 Naturales (N)

2.2 Enteros (Z)

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

Que se lee: relaciones conjuntistas

Ejemplo 4: Identificar un elemento de un conjunto.

Cuando sus elementos están indicados Elemento a conjunto

10 Formando líderes con una auténtica educación integral

Formando líderes con una auténtica educación integral 11

2) El cardinal de 5) ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los

Rpta.: _______ Rpta.: _______

12 Formando líderes con una auténtica educación integral

1 Si los conjuntos A y B son unitarios. 1 Si los conjuntos M y N son unitarios.

2 Dados los conjuntos unitarios, 2 Dados los conjuntos unitarios,

Formando líderes con una auténtica educación integral 13

14 Formando líderes con una auténtica educación integral

6 Del siguiente diagrama: 6 Del siguiente diagrama:

Formando líderes con una auténtica educación integral 15

7 Dados lo conjuntos 7 Dados lo conjuntos

a) {2; 4;5} b) {3; 4;5} c) {3;6} a) {1;2; 4;7;9} b) {1;2;7}

8 Sean los conuntos: 8 Sean los conuntos:

Sello y Firma del Profesor

16 Formando líderes con una auténtica educación integral

Representación gráfica de un Donde existen:

A = {1, 2, 3, 4} .1 .3 .5 n + p gimnastas que practican sólo 2

Formando líderes con una auténtica educación integral 17

Rpta.: _______ Rpta.: _______

5) De un total de 80 postulantes a las universidades

3) De un grupo de 150 jóvenes se sabe que 85 gustan

Rpta.: _______ Rpta.: _______

2) De los 28 días del mes de febrero Santiago

6) De un grupo de 140 personas a 80 les gusta la

Rpta.: _______ Rpta.: _______

18 Formando líderes con una auténtica educación integral

1 En una encuesta a 35 personas se comenta que 25 1 De un total de 50 personas, 3 estudian y trabajan;

Formando líderes con una auténtica educación integral 19

3 En una asamblea de 70 integrantes de un club: 3 Entre 97 personas que consumen hamburguesas se

20 Formando líderes con una auténtica educación integral

5 De 50 alumnos de un aula : 5 En un salón de 60 alumnos, se obsero que 30

Formando líderes con una auténtica educación integral 21

7 Se encuestó a 120 alumnos sobre sus referencias 7 De 75 alunos de un aula:

Sello y Firma del Profesor

22 Formando líderes con una auténtica educación integral

NUMERACIÓN I Es la representación de un número mediante el uso de

Sistemas de Numeración Base cifra

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _

Rpta.: _ Rpta.: _