SESIÓN N° 31 : "Identificando la discriminación "

l. DATOS GENERALES
1.1. Año: 2018
1.2. Institución Educativa: N° 14860 "Divino Corazón de Jesús"
1.3. Director: Mag. Santos Eugenio Ipanaqué Mariñas
1.4. Nivel: Primario
1.5. Turno: Tarde
1.6. Grado y Sección: 5° "A"
1.7. N° de alumnos: 34 21M. 13H.
1.8. Tutor: Prof. José Luis Torres Arévalo
1.9. Trimestre: Segundo - Junio, Julio y Agosto.

¿ QUE BUSCAMOS LOGRAR? MATERIALES AREA DE TUTORIA

Que las niñas y los niños tomen Cartón de bingo. Papelotes y Desarrollo Pesonal
conciencia de las conductas plumones.
discriminatorias que existen y que
ellos pudieran estar realizando.

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE TUTORÍA

PRESENTACIÓN (10 minutos):

Indicamos a nuestras y nuestros estudiantes que vamos a jugar bingo. En sus cuadernillos encontrarán los
"Cartones de Bingo" (ver anexo), en cada uno de cuyos casilleros está escrito un enunciado diferente para
llenar el cartón, deberán encontrar compañeros o compañeras que cumplan con la característica señalada
en el casillero y anotar su nombre en él. Los cinco primeros que terminen serán capitanes de grupo y podrán
escoger a los miembros con quienes trabajarán la sesión.

DESARROLLO (60 minutos):

Con los cinco grupos conformados, señalamos que vamos a reflexionar acerca de la discriminación. Para
ello, cada grupo elaborará un papelote en el que describirá qué entienden por discriminación, citando la
mayor cantidad de ejemplos que encuentren en cada uno de los siguientes espacios (cada grupo analiza un
espacio distinto):

En el hogar.
En la escuela.
En el barrio.
Grupos deportivos.
Medios de comunicación.
Grupo de amigos.

Luego, los grupos exponen sus papelotes en plenaria, generando el diálogo y el debate acerca de las
opiniones de las y los estudiantes. Facilitamos el debate tomando en cuenta las ideas fuerza.

En otro papelote, anotamos el resumen de las principales formas en que se expresa la

discriminación en diferentes espacios. Por ejemplo: burlas, apodos, marginación, etc.
CIERRE (20 Minutos):

Entre todas y todos hacen un dibujo que exprese una situación contraria a las formas de discriminación que
identificaron.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: Los y las estudiantes realizarán una encuesta en la

institución educativa, preguntando a otros
compañeros si han sido testigos de discriminación.

Conservamos los papelotes desarrollados para que

trabajen a partir de ellos en la
siguiente sesión.

Sullana, 24 de Agosto de 2018

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TUTOR COORDINADORA DE TUTORÍA