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UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA

PEM CON ESPECIALIZACION EN MUSICA Y EDUCACION ARTISTICA
PROYECTO CREATIVO MUSICAL
LIC. ERWIN DUARTE

CORO DE MÚSICA GUATEMALTECA

MARÍA FERNANDA DEL CARMEN

CASTELLANOS CARDONA
CARNÉ: 201501009
29 DE NOVIEMBRE DE 2018
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INDICE:

Contenido
INDICE:...................................................................................................................................... 2

INTRODUCCIÓN: ...................................................................................................................... 3

CORO DE MÚSICA GUATEMALTECA Y UTILIZACIÓN DE ..................................................... 4

INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS ............................................................................................ 4

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: ............................................................................................ 4

ANTECEDENTES: ..................................................................................................................... 5

JUSTIFICACIÓN: ....................................................................................................................... 5

OBJETIVO GENERAL: .............................................................................................................. 6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ..................................................................................................... 6

DATOS DEL PROFESOR: ......................................................................................................... 7

CALENDARIZACIÓN: ................................................................................................................ 8

PLANIFICACIÓN SEMANAL: ..................................................................................................... 9

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: .........................................................................................12

CARTA FIRMADA Y SELLADA: ...............................................................................................16

LISTADO DE ALUMNOS: .........................................................................................................16

FOTOGRAFÍAS: .......................................................................................................................17

PARTITURAS Y ARREGLOS: ..................................................................................................19

CONCLUSIÓN: .........................................................................................................................21

BIBLIOGRAFÍA: ........................................................................................................................22
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INTRODUCCIÓN:
En el siguiente informe se redacta de manera concisa y breve el cómo se trabajará para el
Proyecto Creativo Musical que se llevará a cabo en el Colegio Santa Infancia de la ciudad Capital.
Se describe detalladamente la planificación utilizada semana a semana del tiempo que durará el
proyecto y los diferentes recursos a utilizar durante su realización.
También el instrumento de evaluación con el que se estará calificando el logro de la clase (no de
los alumnos), esto para confirmar si la manera en que se planifico las sesiones del proyecto son
las correctas y si son benéficas en la obtención del conocimiento al que se propone en las
siguientes hojas.
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CORO DE MÚSICA GUATEMALTECA Y UTILIZACIÓN DE

INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El proyecto surge de la necesidad de realizar actividades extra musicales y adentrar al alumno
al mundo de la música guatemalteca e instrumentos musicales autóctonos de la región. El
proyecto será parte del curso Proyecto Creativo Musical, en donde los demás compañeros
presentarán sus propuestas personales del curso mencionado. Éste ayudará a la comunidad
estudiantil del Colegio Santa Infancia a concientizar y valorar sobre la música guatemalteca y
darle la importancia a la diversidad de instrumentos que se elaboran en Guatemala. El proyecto
tendrá una duración de dos meses y medio de una hora y media por sesión, realizándose en el
Colegio Santa Infancia. Para poder lograr llevarlo a cabo se necesita el lugar ya antes
mencionado, 12 alumnos de la institución y diferentes materiales que se proporcionará en cada
sesión. Las posibles dificultades o conflictos, quizá sea la hora a realizar. Se buscará una hora
en donde cada uno pueda asistir sin problema alguno. Otro conflicto, la búsqueda de material
para la creación de los instrumentos autóctonos. Las edades oscilan entre los 8 y 15 años de
edad. El tipo de agrupación será un coro de música guatemalteca a dos voces realizando
introducciones de instrumentación guatemalteca.
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ANTECEDENTES:
El proyecto se llevará a cabo en el Colegio Santa Infancia de la ciudad de Guatemala. Dicha
institución ha influido en la educación de muchos niños de la republica de Guatemala, con la
visión de incluir a todas las personas sin discriminación alguna y así lograr rescatar la educación
con valores dentro de nuestra sociedad. Propuse el tema de música guatemalteca e instrumentos
autóctonos porque siendo ciudadanos guatemaltecos no tomamos en cuenta la importancia de
nuestra cultura. Del tema, tuve la oportunidad de llevar un curso en la Escuela Superior de Arte
de la Universidad San Carlos de Guatemala, sobre instrumentos autóctonos guatemaltecos. En
este curso conocí diferentes materiales e instrumentos que desconocía para su elaboración y
que eran de nuestro país. En relación al tema, se han hecho estudios de investigación para saber
qué instrumentación hay. El tema se ha abordado de perspectivas investigativas.

JUSTIFICACIÓN:
El proyecto se realizó para crear conciencia en la juventud sobre la cultura y riqueza musical que
Guatemala tiene y aun así no se le da la importancia ni valor que merece. El tema se eligió por
la diversidad cultural en que es enfocada la música guatemalteca e instrumentos musicales
autóctonos. La información que obtendrá los alumnos será amplia, ya que consiste en valorizar
y tomar en cuenta lo propio.
La finalidad es que propongan en sus lugares educativos algún proyecto o actividades sobre la
concientización musical hacia lo guatemalteco.

El conocimiento que traerá será amplio y educativo, obtendrán valores cívicos y sociales, que los
sensibilizarán hacia lo nuestro.
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OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a nuestros ciudadanos desde pequeños sobre la importancia de nuestras raíces, la cultura
musical que nos identifica como guatemaltecos, que sepan y valoren la calidad y cantidad de
composiciones musicales existentes en el país dándole el valor que se merece.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Los logros que se esperan de este proyecto son:
1. Que los alumnos valoren lo propio, la cultura guatemalteca, el arte musical que se tiene.
2. Que los alumnos transmitan el arte de nuestro país a futuras generaciones y en su entorno
social con quienes comparten día a día.
3. Que los alumnos sean parte de diferentes actividades culturales artísticas sin importar el área
artística presentada.

DATOS DEL PROFESOR:
Nombre del profesor
Departamento
Institución a la que pertenece
Carrera
Lugar del Proyecto
Horario de las sesiones
Link del canal del proyecto
Correo electrónico
Teléfonos
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María Fernanda del Carmen Castellanos Cardona
Guatemala, ciudad Capital, zona 1
Universidad Da Vinci de Guatemala, zona 4, ciudad
Capital
PEM con especialización en Música y Educación
Artística
Colegio Santa Infancia
De 11 a 12; miércoles, jueves y viernes
Mcfernanda5@gmail.com
5126-3879 / 5109-7212
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CALENDARIZACIÓN:

MESES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

No. de semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades:
Presentación del proyecto X X X X
Creación grupal de las X X X
obras corales
Implementación de X X X
instrumentos
Ensayos y actividades para X X X X X
la adquisición del nuevo
conocimiento
Ensayos finales X X X
Concierto X X
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PLANIFICACIÓN SEMANAL:

Establecimiento: Colegio Santa Infancia

Docente: María Fernanda Castellanos
Semana Competencia Contenido Indicador de Evaluación
Logro
Semana 1 Conoce las Aprende a Distingue los Es capaz de
sonoridades que escuchar diferentes crear con las
se concentran a abiertamente. sonidos o ruidos diferentes
su alrededor. que siempre han sonoridades que
estado en su lo rodean, una
ámbito social. obra propia, sin
establecer
alguna
estructura
referida.
Semana 2 Aprende a crear Diferencia los Separa los Creación de
obras musicales sonidos de los objetos con alguna obra con
sin necesidad de objetos que lo sonidos sus nuevos
la utilización de rodea. similares. objetos sonoros.
instrumentos
musicales.
Semana 3 Separa el mundo Actividades con Distingue los Realiza una
sonoro entre los diferentes sonidos de su ejecución
melódico, rítmico mundos sonoros ámbito social separando cada
y armónico. para que pueda entre melódico, mundo sonoro
separar y rítmico y con los
diferenciar entre armónico. diferentes
ellos. objetos que le
rodean.
Semana 4 Abarca y explora Abre el oído y Escucha lo Utiliza guías
el mundo sonoro escucha melódico del visuales para
melódico. abiertamente lo mundo exterior y identificar algún
que ahora se lo separa del sonido del
llama melódico, ritmo. ambiente.
o contiene
melodía, que
tiene estructura,
o una línea que
seguir.
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Semana 5 Abarca y explora Abre el oído y Escucha los Crea guías

el nuevo mundo escucha diversos ritmos visuales para la
sonoro rítmico. abiertamente las que se perciben creación de
nuevas a su alrededor nuevos patrones
sonoridades con sin tener un rítmicos propios
el mundo sonoro patrón referente. con influencia de
que se pone en su entorno.
práctica, el ritmo.
Semana 6 Abarca y explora Abre su oído y Escucha las Crea patrones
el nuevo mundo escucha nuevas melodías para conectar
sonoro abiertamente lo con una ambos mundos
armónico. La que el nuevo percepción sonoros y crear
creación y unión mundo sonoro le diferente a la de propias obras de
de los mundos presenta y el los mundos lo que escuchan
sonoros cómo identifica sonoros y sienten en su
anteriores. la unión de anteriores. ámbito social de
ambos. todos los días.
Se realizan
juegos para la
incorporación de
la melodía y el
ritmo.
Semana 7 Sabe de nuevos Investiga y Aprende de Reconoce los
compositores y propone obras manera géneros
propone trabajar guatemaltecas significante lo musicales a
obras cantadas. importante que utilizar y aprende
guatemaltecas. es reconocer la la letra de obra.
música
guatemalteca y
sus
compositores.
Semana 8 Conoce los Conoce la Sabe de los Crea ritmos con
instrumentos de diversidad de instrumentos la diferente
la región y crea instrumentos expuestos en la instrumentación
una réplica que existen en sesión y propone elegida.
propia. Guatemala y cómo trabajar
escoge con los con ellos.
que quiere
trabajar durante
las sesiones.
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Semana 9 Buen montaje de Letra de las Inventan y crean Identifican la

las obras corales canciones sobre las obras a letra y la
guatemaltecas a aprendidas y ejecutar. importancia de la
dos voces. escuchadas misma.
para la buena
realización del
proyecto.
Semana 10 y Ensayos finales Aprender todo lo Logran adaptar Valoran lo
para la buena necesario para todo el proceso importante que
Semana 11
preparación del la presentación para el momento es la cultura
proyecto. final. de presentar el guatemalteca y
proyecto final. lo que nos
ofrecen en las
diferentes ramas
del arte.
Semana 12 Lograr una Dar todo lo Disfrutan de lo Disfruta de la
buena necesario para que hacen y la compañía de
presentación exponer y manera en que otras personas
final. satisfacer al lo presentan en con las que crea
público, pero el concierto final y valora lo que
sobre todo a los del proyecto. hacen juntos,
participantes del dando
proyecto. importancia y el
valor a lo cultural
de nuestro país.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

LISTA DE COTEJO

Semana 1 y Semana 2
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca
ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
1 Creatividad
2 Trabajo en equipo
3 Voluntad de realizar las
actividades propuestas
4 Da su opinión
5 Integración

Semana 3 y Semana 4
Área: Educación Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca
ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
1 Propone actividades
2 Escucha nuevas
sonoridades a su alrededor
3 Crea obras en relación al
mundo sonoro
4 Trabajo en equipo
5 Colabora con los
compañeros
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Semana 5 y Semana 6
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca
ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
1 Identifica patrones rítmicos
2 Identifica patrones melódicos
3 Crea una pequeña obra
conceptualizando los dos
mundos sonoros
4 Utiliza los diferentes
recursos para crear
5 Es creativo

Semana 7
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca

ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

1 Conoce géneros musicales
guatemaltecos
2 Propone música para
ensamblar y trabajar
3 Amplio conocimiento
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Semana 8
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca

ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

1 Utiliza los instrumentos de la
región
2 Crea ritmos con cualquier
objeto sonoro
3 Trae material
4 Ensambla
5 Muestra interés

Semana 9
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca
ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES
1 Sabe su voz a interpretar
2 Aprende la letra
3 Escuchó la canción
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Semana 10 y Semana 11
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca

ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

1 Afinación
2 Ensamble
3 Volumen
4 Dicción
5 Sabe la letra

Semana 12
Área: Expresión Artística
Sub-Área: Coro de música guatemalteca

ASPECTOS A EVALUAR SI NO OBSERVACIONES

1 Disfruta
2 Afinación
3 Trabajo en equipo
4 Ensamble
5 Crea
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CARTA FIRMADA Y SELLADA:

Carta firmada y
sellada..pdf

LISTADO DE ALUMNOS:

Niños:
1. Allan Guillermo de Jesús Cardona Hernández
2. Mike Soto

Niñas:
1. Mónica Sofía Ximena Castellanos Cardona
2. Sorel Eleonora Cardona Marroquín
3. María René Méndez Cardona
4. Melanie Roxanna Méndez Cardona
5. Fátima Sofía Hurtado Rodríguez
6. Valery Daniela Hurtado Jacinto
7. Jimena Esmeralda Hurtado Jacinto
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FOTOGRAFÍAS:
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PARTITURAS Y ARREGLOS:
1. Cobán – Domingo Bethancourt.
Acompañamiento: chinchines, tambores, panderetas, coro a dos voces, flautas dulces,
movimientos corporales, entre otros.
y se sabe dondequiera
que es la cuna del Quetzal
Y que ahí vuela triunfal.
Mi corazón se siente feliz
y con emoción yo digo Cobán
Tierra linda donde el amor y la flor
en pareja siempre van.
Donde el Quetzal y la Monja Blanca
hicieron su nido fue en Cobán
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En Cobán yo disfruté
Del encanto de su suelo,
Las bellezas que admiré
Motivaron esta canción.
En Cobán me quedaré
disfrutando del paisaje
y del clima encantador
de Cobán, Ciudad imperial.
Admirando su verdor
se adivina el motivo de la orquídea,
Monja Blanca primorosa
que su suelo floreció
y es nuestra flor nacional.
Y es en Alta Verapaz
donde todo el tiempo es primavera
Y con emoción he dedicado
con amor y admiración
Esta canción para Cobán.
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2. El Mishito –
Acompañamiento: chinchines, tambores, panderetas, coro a dos voces, flautas dulces,
movimientos corporales, entre otros.

Yo quisiera ser mishito

Para entrar por tu ventana
Y robarme con las uñas
A la niña más galana
Mish, mish, mish, mishito mío
Caza ratones por los rincones (bis)
Con parches negros,
Con parches blancos,
Con parches negros,
Con parches blancos.
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CONCLUSIÓN:

En la presentación de la planificación del proyecto creativo musical que se lleva a cabo durante
este año, quiero dar a conocer la riqueza que Guatemala posee en el ámbito artístico musical
como las otras áreas de arte. La música guatemalteca refleja la creatividad y grandiosidad que
nuestros compositores nos dejaron, teniendo un gran legado que no muchos valoran por lo cual
este proyecto es enfocado a que los jóvenes le den la importancia y el valor que nuestra cultura
merece.

Si enseñamos e inculcamos a los jóvenes el valor que el arte guatemalteco merece, nuestro país
estaría más concentrado en valorar y presumir de lo propio como en otras culturas lo exaltan con
orgullo y amor. En Guatemala la falta de información no hace que sea así, por eso este proyecto
es enfocado a niños pequeños, ya que ellos son el futuro de nuestro país, quienes pueden marcar
la diferencia y empezar a concientizar a su ámbito social en donde siempre están rodeados.
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BIBLIOGRAFÍA:

Monzón Reyna, J. E. (2007). Canto a mi Guatemala / José Ernesto Monzón. Guatemala, Piedra
Santa Sexta Edición: 2010

De Rodas, C. (2013). Canciones Guatemaltecas con sus Autores. Recuperado de:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=12&cad=rja&uact=8&ved
=2ahUKEwiWvMbJosbdAhXFDOwKHdurCmQQFjALegQIBxAB&url=https%3A%2F%2Fes.scrib
d.com%2Fdoc%2F158342048%2FCanciones-Guatemaltecas-Con-Sus-Autores-
2013&usg=AOvVaw3M0vN2UEvnEomGHUUmMssf

S. A. (5 de septiembre de 2018). Cantos guatemaltecos. Recuperado de:

https://www.monografias.com/trabajos75/cantos-guatemaltecos/cantos-guatemaltecos.shtml

Santos, V. (23 de diciembre de 2016). Cantos guatemaltecos. Recuperado de:

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved
=2ahUKEwiDjevXo8bdAhUHxxoKHT26DtcQFjAPegQIAhAB&url=http%3A%2F%2Fcantosguate
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