MÁS QUE HABLAR DE...

ALCOHOL 2º ESO

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Esta droga llamada alcohol (2.1)

CENTRO: ____________________________________________
GRUPO: ____________________ CURSO 20____ - 20____

Es de gran interés para la evaluación del programa de prevención conocer sus opiniones acerca
de la actividad que acaba de realizar con sus alumnos. Le pedimos que conteste brevemente
las cuestiones que le planteamos, valorando en una escala del 1 al 5 (siendo 1 la valoración más
negativa y 5 la más positiva).

1 ¿Cree usted que sus alumnos han conseguido los siguientes objetivos
propuestos en esta actividad?

Identificar el alcohol como una droga susceptible

de causar dependencia (1)
1 2 3 4 5
Conocer las características del alcohol (2)
1 2 3 4 5
Profundizar en los efectos a corto plazo de la sustancia (3) 1 2 3 4 5
Relacionar el nivel de alcoholemia con sus efectos y
con los riesgos que conlleva en consumos puntuales (4)
1 2 3 4 5

2 Valore los métodos utilizados en esta actividad:

Lluvia de ideas (2)

1 2 3 4 5
Trabajo individual (4) 1 2 3 4 5
Trabajo en equipo (5)
1 2 3 4 5
Puesta en común - conclusiones (6)
1 2 3 4 5
Compartir en casa (7)
1 2 3 4 5

3 ¿Cuántas sesiones ha dedicado a esta actividad? _________

4 En qué áreas o espacios se ha desarrollado la actividad:

TUTORÍA (1)
OTRAS (2)
(Especificar ______________________ )

5 ¿La realización de esta actividad le ha supuesto un trabajo extra de preparación?

No (2)
Sí (1)

6 ¿Ha encontrado algún problema a la hora de llevar a cabo la actividad?

No (2)
Sí (1)
(Especificar ___________________________)
 7 ¿A nivel general, cómo valora la actividad?

Por su metodología (1)

1 2 3 4 5
Por su contenido (2)
1 2 3 4 5
Por su duración (3)
1 2 3 4 5
Por la participación de los alumnos (4)
1 2 3 4 5
Por la motivación e interés de los alumnos (5)
1 2 3 4 5
Por la adaptación al nivel evolutivo de sus alumnos(6) 1 2 3 4 5
Por la fidelidad entre lo realizado en el aula y lo
previsto en la actividad (7)
1 2 3 4 5
Por su formación como docente para desarrollar los
contenidos de la actividad (8)
1 2 3 4 5

8 ¿Cómo podría mejorarse esta actividad?

9 Observaciones:

Muchas gracias por su colaboración.

Esta ficha puede ser remitida al Equipo Municipal de Prevención de las Adicciones:

CMAPA
Avda. Pablo Ruiz Picasso, 59 (local) 50018 Zaragoza
T: 976 724916 / Fax: 976 724917
prevencionadicciones@zaragoza.es

Esta evaluación puede también cumplimentarse on-line:

www.zaragoza.es/masquehablaralcohol
 unidad didáctica:
Salgamos de marcha…

CONTENIDO
Esta actividad pretende contar cosas, dar ideas y exponer cuestiones sobre el hecho de que las personas
tengamos un tiempo de ocio y de lo que en ese tiempo hacemos.

OBJETIVOS

 Reflexionar sobre la estrecha vinculación entre los consumos juveniles de drogas y el ocio.
 Analizar el uso que cada uno hace del tiempo libre.
 Discriminar entre decisiones y comportamientos positivos y sin riesgo para la salud.
 Aprender a utilizar el tiempo libre como expresión de lo lúdico y lo creativo de la personalidad.

RECURSOS MATERIALES
1 Cámara de vídeo, de fotos o móvil.

TIEMPO APROXIMADO
Una sesión de 50 minutos.

CLAVES PARA EL PROFESOR:

El tiempo de ocio es aquél en el que los adolescentes realizan actividades que les ayudan a relajar sus
mentes de la disciplina y tensiones educativas. En este espacio, los jóvenes desarrollan sus preferencias,
aficiones, gustos, etc. Se trata de un espacio privilegiado para la construcción de su identidad: es el
tiempo con más intercambios de normas, de conducta y de valores.

Este tiempo ocupa un lugar importante en sus vidas. Se puede realizar de forma individual y en grupo.
Para la gran mayoría de adolescentes la actividad preferida en su tiempo de ocio es estar con sus amigos.
Esto significa que gran parte de su tiempo se canaliza a través del grupo de iguales. La práctica del tiempo
de ocio puede ser un medio de diversión y relajación de las tareas cotidianas a través de actividades
que aporten satisfacciones y experiencias positivas, o también pueden aportar vivencias negativas que
perjudiquen la salud, de ahí la importancia de aprender a hacer un uso adecuado del tiempo libre. No
debe olvidarse que el consumo de alcohol es percibido como un instrumento que facilita la diversión y el
contacto entre jóvenes, es decir, se establece un binomio de consumo de alcohol-diversión.

Pero la importancia del tiempo libre en relación con la prevención de las adicciones va más allá de la
mera generación de alternativas de ocio o de la sustitución de ciertas actividades por otras, que no
comporten riesgos. El ocio es fundamental porque se configura como un espacio privilegiado desde
el cual desarrollar diferentes estrategias preventivas. Conviene tener presente que en el contexto del
ocio los adolescentes se socializan, adquieren valores, ideas, comportamientos, aprenden formas de
relacionarse, orientan su vida cotidiana, además de resultar útil para dar respuesta a muchas necesidades
de los jóvenes: relacionarse, escuchar su música, tener un espacio propio, ligar, desarrollar su identidad...

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SALGAMOS DE MARCHA...