FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PSICOLOGÍA JURÍDICA

A. SILABO

1. Información general
1.1. Denominación de la asignatura Psicología Jurídica
1.2. Código de la asignatura 231185
1.3. Tipo de estudio 2.0 Estudio Específico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria - Teórico/práctica
1.5. Nivel de estudios Pre grado
1.6. Ciclo académico VIII
1.7. Créditos 03 créditos
1.8. Semestre Académico 2018-II
1.9. Horas semanales 02 HT/ 02 HP- 08 estudio autónomo
1.10. Total Horas por semestre 64 horas- 128 horas estudio autónomo
1.11. Pre-requisito Ninguno
1.12. Docente titular (D) Mg. Walter Rodriguez Tapia
mrodriguezt@uladech.edu.pe
1.13 Docente Tutor (DT) Mg. Aylin Castillo Seminario
bcastillos@uladech.edu.pe

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y
ciudadana.

3. Sumilla
La asignatura de Psicología Jurídica es de tipo de estudio Especifico (E), es obligatorio y de naturaleza
teórica /práctica. Conduce a desarrollar habilidades para el análisis del fenómeno delictivo y sus
componentes biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y estrategias en el campo de acción de su
profesión, con el apoyo de la base de datos y Tic, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia

2.38. Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos e interviene con técnicas y
estrategias en el campo de acción de su profesión, con responsabilidad, ética y trabajo autónomo y en equipo;
demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

EPPSPAPJ-V011
 5. Capacidades

2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo de su labor
profesional.
2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la explican, según
los casos de práctica de campo de la profesión.

2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.

6. Unidades de Aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDAD INDICADORES

2.38.1.1 Señala los fundamentos de la psicología

I Unidad
La intervención del
psicólogo forense en
la administración de
justicia en sus
diferentes ámbitos de
aplicación
jurídica en un organizador cognitivo digital con el
apoyo de la base de datos con responsabilidad.
2.38.1.2 Explica la psicología del delincuente y los
2.38.1 factores antropológicos y biotipológicos en
relación a los casos de práctica de campo en una
exposición colaborativa y lo presenta en un
informe

2.38.2.1 Señala las condiciones de imputabilidad e

inimputabilidad y su relación con la victimologia
II Unidad Aspectos de según los casos de práctica de campo de su profesión
la conducta
delincuencial y de la en un organizador visual digital con autonomía.
victima 2.38.2 2.38.2.2 Expresa las diferentes manifestaciones del
fenómeno delictivo y sus teorías que la explican en
casos de práctica de campo de su profesión en una
plenaria con responsabilidad y lo presenta en un
2.38
informe
2.38.3.1 Identifica la labor del psicólogo jurídico
III Unidad El
psicólogo en el campo forense y la prisión como alternativa de solución en
penitenciario las conductas delictivas en un resumen e informe
con el apoyo de la base de datos con sustento
científico.
2.38.3.2 Identifica las características de la conducta
sexual según los casos de práctica de campo de su
profesión para presentarse en un informe con
2.38.3 autonomía y ética.
2.38.3.3 Argumenta con autonomía las
características de una conducta simulada y
disimulada en los procesos judiciales según los ítems
y técnicas de observación empleadas en sesiones de
práctica.

7. Estrategía de enseñanza aprendizaje

EPPSPAPJ-V011
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended – Learning y utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH
Católica; dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el
principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e
identidad católica.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un
ambiente que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las
siguientes estrategias:
- Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria
- Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
descriptivos, comparativos, referencias, parafraseo, glosarios
- Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones.
- Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: estudio de
casos, aprendizaje colaborativo, trabajo en equipo.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por
ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. La actividad de investigación formativa (IF) está
relacionada con la elaboración de referencias, parafraseos, glosarios, que refuercen el pensamiento y aptitud
investigador teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual
aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva sus formaciones integrales pueden acudir al docente
de tutoría de la carrera profesional

8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbo que se presentan e interactúan en el aula
moderna. Las actividades de práctica se realizan en el taller y/o en campo acorde a las necesidades de la asignatura,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren
directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su
aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación
La evaluación de la asignatura es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota
promedio por Unidad de Aprendizaje se obtiene como sigue:
 Actividades formativas de la carrera 60%
 Trabajo colaborativo en aula y plataforma 10%
 Exposición 10%
 Síntesis temática(organizador, mapa,resumen,informe) 10%
 Práctica 20%
 Informe/actividades de resultados colaborativo RS 10%
 Actividades de investigación formativa 20%
 Examen sumativo 20%
TOTAL 100%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no
puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una
nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazados no será mayor de trece (13) y

EPPSPAPJ-V011
 sustituirá la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento académico, V12,
artículo 62)

Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota
promocional de diez (11). La nota de examen de aplazados no será mayor de 13 y sustituirá a la nota
desaprobatoria.

10. Referencias

 Lazo J. (1989). Entrevista Psicológica. Lima: San Marcos

 Clemente, M (1995). Fundamentos de la psicología jurídica. Madrid: Pirámide
 Gonzáles, M. (1995) La victimología en 50 años. 1er congreso iberoamericano de psicología
jurídica. Santiago de chile
 Aguilar, J. (2004) Síndrome de alienación parental. Córdoba: Almurza
 Tapias, A (2008) Psicología jurídica perspectiva latinoamericana. Edición electrónica.
Bogotá
 Agreda,R “Teoría de la psicología jurídica”. Marzo 2009.
http://www.aipjpsicologiajuridica.org/wpcontent/uploads/memorias/Material_Academico/In
vDocYForPJ/5pdf
 Paredes, J (2015). Libro compilado Psicología Jurídica. Chimbote
 Rosales, I (2006). Psicología forense. Chimbote
 Ovejero,A “Fundamentos de psicología jurídica e investigación criminal”2012.
http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10637410
 Jiménez, H. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Perú. Pág. 29 -
33

EPPSPAPJ-V011
 ANEXO 1

PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de aprendizaje: La intervención del psicólogo forense en la administración de justicia en sus

diferentes ámbitos de aplicación
Capacidad: 2.38.1 Interpreta los fundamentos de la psicología jurídica en relación a la práctica de campo
de su labor profesional.
Instrumento
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores de evaluación

-Participa en las actividades de inducción al uso del

Registra su
módulo de matrícula según el cronograma establecido
matrícula con el
Semana 01 en cada escuela profesional. Registro de
apoyo de las tics,
-Registra su matrícula según las orientaciones matriculado
en el módulo del
recibidas en su escuela profesional.
Erp University
Semanas - Socializan el silabo de la asignatura, comentando 2.38.1.1 Señala Rubrica de
02 sobre la organización y desempeño a lograr por los los fundamentos evaluación de
estudiantes al término de la asignatura. Posteriormente, de la psicología organizador
los estudiantes participan en el Foro de Socialización
jurídica en un
del Silabo/Plan de aprendizaje (SPA) en el aula BL.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas organizador
- Comentan los criterios de evaluación de la actividad cognitivo digital
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de con el apoyo de la
evaluación. base de datos con
- Inician la sesión de clase comentando un caso de la responsabilidad.
vida real actual relacionado al tema estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre las áreas de aplicación de la
psicología jurídica y forense.

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizaran preguntas guías por cada área de aplicación
de psicólogo perito. Revisan el texto base de la
asignatura (Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 77)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp)
- Presentan un resumen de la actividad con el apoyo de
la base de datos.

EPPSPAPJ-V011
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión comentando sobre los aspectos
revisados sobre la criminalidad en el Perú.
- Se organizan en grupos de trabajo.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
Presentan las conclusiones a través de un organizador
cognitivo con apoyo de la base de datos con
responsabilidad.
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
Semana 03
trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Los estudiantes conformados en grupos colaborativos,
responden a la pregunta siguiente:
¿Qué actividad se encuentra desarrollando a través del
proyecto de SSU (Servicio Social Universitario)?
Explique brevemente el propósito del proyecto de
SSU.

Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

04 -Inician la sesión de clase explicando e investigando 2.38.1.2 Explica
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes la psicología del Rubrica de
previos de los estudiantes. delincuente y los evaluación de
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, factores informe
comentando sobre explicación Antropológica y antropológicos y
Biotipológica de la conducta criminal. biotipológicos en
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes relación a los
seleccionan instrumentos psicológicos para identificar casos de práctica
rasgos de conductas criminal, posterior a ello aplicaran de campo en una
los instrumentos y presentaran los informes exposición
psicológicos de casos ilustrativos y/o reales en sujetos colaborativa y lo
con conducta criminales. Revisan el texto base de la presenta en un
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y informe
forense, pp 101), (Fernández, H. 2015 Manual de
Psicología Forense, pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
de un informe con apoyo de la base de datos.
- Programación de actividades prácticas en
Instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso
el trabajo del perito jurídico forense (IML,
JUZGADOS, ETC.)

EPPSPAPJ-V011
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre el delito y la psicología del
delincuente.
- Organizados en equipos de trabajo, realizan un
trabajo grupal, el cual consiste en una técnica (mesa
redonda) sobre la psicología del delincuente y la
predisposición a delinquir. Revisan el texto base de la
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 221)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Exponen, colaborativamente las conclusiones a través
Semana
de un informe con el apoyo de la base de datos.
05
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).

Actividad de Investigación Formativa

Elaboran referencias bibliográficas con los criterios de
la norma APA.
Del libro siguiente:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?docID=3205409

EXAMEN DE UNIDAD

II Unidad de aprendizaje: Aspectos de la conducta delincuencial y de la victima

Capacidad: 2.38.2 Reconoce las diferentes manifestaciones del fenómeno delictivo y sus teorías que la
explican, según los casos de práctica de campo de la profesión.
Instrumento
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
de evaluación

EPPSPAPJ-V011
 - Comentan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de
evaluación.
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase presentando un video de
reflexión relacionado al tema de estudio y recoge los
saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre los criterios de imputabilidad e
inimputabilidad en los procesos legales.

- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando las

ideas fundamentales para el trabajo grupal, el cual
consiste en identificar las condiciones para la
06 semana
declaración de imputables e inimputables. Revisan el
texto base de la asignatura ((Hidalgo, H. 2015
Psicología jurídica y forense, pp 175)
(Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Forense,
pp).
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas 2.38.2.1 Señala
- Presentan las conclusiones a través de un las condiciones de
organizador visual con apoyo de la base de datos con imputabilidad e
autonomía. inimputabilidad y
Programación de actividades prácticas en su relación con la
instituciones del Estado, donde se encuentre inmerso el
victimologia
trabajo del perito jurídico forense (IML, JUZGADOS,
ETC.). según los casos de Rubrica de
práctica de campo evaluación de
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas de su profesión en organizador
- Inician la sesión de clase explicando e investigando un organizador
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes visual digital con
previos de los estudiantes. autonomía.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la victimologia y su clasificación.
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizan un cuadro comparativo sobre la clasificación
de las víctimas. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
29) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología
Forense, pp).
07 semana
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
- Presentan las conclusiones a través de un organizador
visual digital con apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).

Actividad de Responsabilidad Social

Colaborativamente, explican las acciones que se
encuentran implementando en la comunidad a través
del proyecto de Servicio social universitario.

EPPSPAPJ-V011
 08 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas Rubrica de
semanas - Inician la sesión de clase presentando un video de evaluación de
reflexión relacionado al tema estudio y recoge los informe
saberes previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la conducta antisocial y disocial de
la personalidad.
2.38.2.2 Expresa
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas las diferentes
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionan las manifestaciones
ideas fundamentales, el cual consiste en determinar lasdel fenómeno
características comportamentales y delictivas de la delictivo y sus
conducta antisocial y disocial de la personalidad. teorías que la
Revisan el texto base de la asignatura (Hidalgo, H. explican en casos
2015) Psicología jurídica y forense, pp 42) (Fernández,de práctica de
H. 2015 Manual de Psicología Forense, pp). campo de su
profesión en una
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas plenaria con
- Presentan las conclusiones a través de un informe responsabilidad y
con apoyo de la base de datos. lo presenta en un
Programación de actividades prácticas en instituciones informe
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).

Actividad de Investigación Formativa

Revisan el trabajo de investigación: Miguel Ángel
Vargas Izquierdo (2016) Clima social familiar y
rendimiento escolar en estudiantes de una
institución educativa, Trujillo, 2013
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?
ejemplar=00000039861

Elaboran un ejemplo de parafraseo con los criterios de

la norma APA. Presentan el producto solicitado.

EPPSPAPJ-V011
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Inician la sesión de clase explicando e investigando
casos asociados al tema de estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre los trastornos de la personalidad
asociados al delito.
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes
realizan un mapa mental, identificando los diversos de
trastornos de personalidad incidiendo en la conducta
09
psicopática y sociopatica. Revisan el texto base de la
semanas
asignatura ((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y
forense, pp 179) (Fernández, H. 2015 Manual de
Psicología Forense, pp).

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

- Presentan las conclusiones a través de un informe
con apoyo de la base de datos y responsabilidad. Rubrica de
Programación de actividades prácticas en instituciones evaluación de
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del informe
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Reflexionan sobre el video relacionado al tema
estudio y recoge los saberes previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la violencia de género y el abuso
sexual.
- Conforman equipos de trabajo, el cual consiste en
identificar los índices de victimas por violencia en
mujeres y en menores de edad, asimismo, los índices
de abuso sexual en niños y adolescentes, a través de
una monografía. Revisan el texto base de la asignatura
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp
191) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología Rubrica de
Forense, pp). evaluación de
Se apoyan en el texto base: organizador
Calderón, G. R., & Aparicio, Á. C. (2011).
10
Manual para la elaboración de trabajos
semanas
académicos y de investigación. Retrieved from
https://ebookcentral.proquest.com

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechs
p/detail.action?
docID=3200434&query=como+redactar+una+monogr
af%C3%ADa#

Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas

- Exponen las conclusiones a través de un informe con
apoyo de la base de datos.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense (IML, JUZGADOS, ETC.).
EXAMEN DE UNIDAD
EPPSPAPJ-V011
III Unidad de aprendizaje: psicólogo en el campo penitenciario
Capacidad:
2.38.3 Analiza el fenómeno delictivo y sus componentes biológicos y psicológicos según la aplicación de
técnicas en los casos de práctica de su campo profesional.
Instrumento de
evaluación
Tiempo Actividad de aprendizaje Indicadores
Técnica
Instrumento
11 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas Rubrica de
semana - Socializan los criterios de evaluación de la actividad 2.38.3.1 evaluación de
de aprendizaje de la unidad, según los instrumentos de Identifica la informe
evaluación.
labor del
- Inician la sesión de clase realizando preguntas
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge psicólogo
los saberes previos de los estudiantes. jurídico forense
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, y la prisión
comentando sobre la psicología penitenciaria y la como alternativa
aparición de la prisión como respuesta a la de solución en
delincuencia. las conductas
- Organizados en equipos de trabajo, seleccionando
delictivas en un
las ideas fundamentales para el trabajo grupal,
analizan sobre las consecuencias de la prisión como resumen e
respuesta a un delito. Revisan la biblioteca virtual: informe con el
http://goo.gl/NhgbWg apoyo de la base
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas de datos con
- Los estudiantes presentan las conclusiones a través sustento
de un resumen con apoyo de la base de datos con científico.
sustento científico.
Programación de actividades prácticas en instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).

EPPSPAPJ-V011
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Socializan los criterios de evaluación de la actividad
de aprendizaje de la sesión, según los instrumentos de
evaluación.
- Inician la sesión de clase realizando preguntas
exploratorias relacionadas al tema de estudio y recoge
los saberes previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre la labor del psicólogo jurídico en las
prisiones.
 Organizados en equipos de trabajo,
seleccionando las ideas fundamentales para el
trabajo grupal, el cual consiste en conocer la
realidad de los centros penitenciarios en nuestra
región en comparación con la capital y la labor del
psicólogo en el centro penitenciario. Revisan la Rubrica de
12 semana
biblioteca virtual: evaluación de
exposición
http://goo.gl/NhgbWg
 Exponen y argumentan con autonomía las
conclusiones con responsabilidad ética.
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
Exponen las conclusiones a través de resumen con
apoyo de la base de datos con responsabilidad ética.

Programación de actividades prácticas en instituciones

del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).
Actividad de Responsabilidad Social
Colaborativamente, explican los resultados de su
intervención en la comunidad a través del Proyecto de
Servicio Social Universitario; logros y dificultades.

13 semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas 2.38.3.2 Rubrica de

- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas Identifica las evaluación de
relacionado al tema estudio y recoge los saberes características informe
previos de los estudiantes. de la conducta
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, sexual según
comentando sobre la conducta sexual desviada los casos de
asociadas al delito. práctica de
- Organizados en equipos de trabajo, los estudiantes campo de su
realizan cuadros sinópticos de la conducta sexual profesión, para
desviada. Revisan la biblioteca virtual: presentarse en
http://goo.gl/NhgbWg un informe con
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas autonomía y
-Presentan las conclusiones a través de informe con ética
apoyo de la base de datos, autonomía y ética.

Programación de actividades prácticas en Instituciones

del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).

EPPSPAPJ-V011
 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
-Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
Revisan los contenidos correspondientes a la sesión,
comentando sobre autopsia psicológica y psico-
criminalistica forense.
- Organizados en equipos, distribuyen los tiempos y el
orden de presentación de los equipos.
Rubrica de
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas
14 semana evaluación de
- Exponen las conclusiones a través de un informe con
informe
el apoyo de la base de datos, autonomía y ética.
Programación de actividades prácticas en Instituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).

Actividad de Investigación Formativa

El docente asesora a los estudiantes en la elaboración
de glosario con los criterios de la norma APA.
Presentan el producto solicitado por el docente.

Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas

- Inician la sesión de clase realizando lluvia de ideas
relacionado al tema estudio y recoge los saberes
previos de los estudiantes.
- Revisan los contenidos correspondientes a la sesión, 2.38.3.3
comentando sobre la mitomanía, simulación y Argumenta con
disimulación en los procesos judiciales. autonomía las
- Organizados en equipos de trabajo, los alumnos características
realizan una síntesis, el cual consiste en determinar las de una conducta
características mitomaniacas (simulación y simulada y
disimulación) de las personas procesadas por diversos disimulada en Rubrica de
15
delitos. Revisan el texto base de la asignatura los procesos evaluación de
semana
((Hidalgo, H. 2015 Psicología jurídica y forense, pp judiciales según exposición
191) (Fernández, H. 2015 Manual de Psicología los ítems y
Forense, pp). técnicas de
Desarrollo de actividades de aprendizajes practicas observación
Exponen y argumentan con autonomía las conclusiones empleadas en
con responsabilidad ética. sesiones de
práctica.
Programación de actividades prácticas en Insituciones
del Estado, donde se encuentre inmerso el trabajo del
perito jurídico forense ( IML, JUZGADOS, ETC.).

16 EXAMEN FINAL
Semanas
17 Semanas Examen aplazados

ANEXO 2

EPPSPAPJ-V011
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Rúbrica Análisis Temático

(Mapa cognitivo, Organizador gráfico, matriz descriptica, cuadro de doble entrada)

Criterios Indicadores Total

Alta Media Baja
Presenta alto nivel Presenta un nivel Presenta nivel bajo
Síntesis de síntesis sobre medio de síntesis de síntesis sobre la
la información sobre la información (01) 05
(05) información (03)
Está Está No está ordenado
Organización correctamente medianamente (01)
05
ordenado (05) ordenado (03)
Está sin faltas Presenta algunas Presenta muchas
Redacción ortográficas (05) faltas faltas
05
ortográficas(03) ortográficas(01)
Presenta su Presenta su trabajo
trabajo en la fecha fuera de la fecha
05
Responsabilidad indicada(05) indicada(01)
20

EPPSPAPJ-V011
 Rúbrica para Exposición/Plenario

Criterios Indicadores Total

Alta Media Baja
Fundamenta sus Fundamenta sus No fundamenta sus
Fundamentación aportes con la aportes con la aportes(01)
información información
investigada y lo investigada pero 05
relacionada con la tiene dificultada
realidad.(05) para relacionarlo
con la realidad.(03)
Sus aportes Sus aportes Sus aportes
Síntesis presenta alto nivel presenta un nivel presenta nivel bajo
de síntesis sobre la medio de síntesis de síntesis sobre la
información (05) sobre la información 05
información (03)
(01)

Su participación es Su participación es Se muestra

oportuna y segura oportuna y se inseguro de su
Seguridad de lo que muestra inseguro participación(01) 05
comunica. (05) en algunos
momentos de lo
que comunica. (03)
Comunica sus Comunica sus Presenta dificultad
ideas principales y ideas principales y para comunicar sus
Comunicación secundarias de secundarias de ideas principales y 05
manera clara y manera secundarias(01)
precisa(05) imprecisa(03)
20

Rúbrica para Informe

Criterios Indicadores Total

Alta Media Baja
El Informe El Informe El Informe no
presenta presenta presenta
fundamentos fundamentos sobre fundamentos sobre
05
analizados sobre la la información la información
Fundamento
información solicitada (03) solicitada(01)
solicitada (05)

El informe está sin El informe presenta El informe presenta

faltas ortográficas algunas faltas muchas faltas
Redacción (05) ortográficas (03) ortográfica (01) 05

Los fundamentos Los fundamentos Los fundamentos

del Informe están del Informe están del Informe no
Organización completamente medianamente están jerarquizados 05
jerarquizados (05) jerarquizados (03) (01)

Responsabilidad Presenta su trabajo Presenta su trabajo

en la fecha fuera de la fecha

EPPSPAPJ-V010
 indicada (03) indicad (01) 05

20

Rubrica para Responsabilidad Social

Indicadores Descripción de los indicadores

Total
Criterios
Alta Media Baja
El marco teórico presenta El marco teórico El marco teórico no
fundamentos analizados presenta presenta
sobre los criterios del fundamentos sobre fundamentos sobre
tema de responsabilidad los criterios del los criterios del
Fundamento social tema de tema de
(07) responsabilidad responsabilidad 07
social social
(04) (01)
Los fundamentos del Los fundamentos Los fundamentos
marco teórico están del marco teórico del marco teórico
Organización completamente están no están
jerarquizados medianamente jerarquizados 07
(07) jerarquizados (01)
(04)
El marco teórico está El marco teórico El marco teórico
redactado sin faltas está redactado con está redactado con
Redacción ortográficas algunas faltas muchas faltas
(03) ortográficas ortográficas 03
(02) (01)
Presenta su trabajo en la Presenta su trabajo
Responsabilidad fecha indicada fuera de la fecha
(03) indicada 03
(00)

Total 20

ANEXO 3

EPPSPAPJ-V010
 Docentes tutores

RODRIGUEZ TAPIA MELCHOR WALTER mrodriguezt@uladech.edu.pe

NEISY ESPINOZA MIRANDA nespinozam@uladech.edu.pe
QUIROZ MEGO MIRIAM mquirozm@uladech.edu.pe
MENDOZA LUYO MAX mmendozal@uladech.edu.pe
CASTILLO SEMINARIO BLANCA AYLIN bcastillos@uladech.edu.pe

ANEXO 4:
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

 Texto compilado
Paredes, J.F.(2015). Compilado Psicología Jurídica. Chimbote-Perú: Universidad Católica Los
Ángeles de Chimbote

 Texto base
Hidalgo, H.J. (2015). Psicología jurídica y forense. Enfoque: psicología del derecho. Lima: San
Marcos E.I.R.L.

 Texto digital
Ovejero, A. (2012). Fundamentos de Psicología jurídica e investigación criminal. España.
Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=135HYPERLINK "http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=135&docID=10637410&tm=1465345464432"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=135&docID=10637410&tm=1465345464432"docID=10637410HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=135&docID=10637410&tm=1465345464432"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?
ppg=135&docID=10637410&tm=1465345464432"tm=1465345464432

 Tesis:
Vargas Izquierdo, M. A. (2016) Clima social familiar y rendimiento escolar en estudiantes
de una institución educativa, Trujillo, 2013
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000039861

 Textos complementarios
Arrollo, I. (2006). Psicología forense. Chimbote. Edición Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote

Hernández, G. (2011). Psicología jurídica iberoamericana. España. Recuperado de:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=10995347HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10995347&p00=psicologia+juridica"&HYPERLINK
"http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?
docID=10995347&p00=psicologia+juridica"p00=psicologia+juridica

EPPSPAPJ-V010