SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 22

¿CÓMO APRENDO?
I. DATOS GENERALES:
1. I. E : 15434 “JESUS DE NAZARETH” SAN MARTIN CP-3 HUALTACO I
2. Área : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
3. Grado : 3° Sección: A-B
4. Fecha : 16 /10 /2018 Duración: 2 horas
5. Docente : Prof. America Valdiviezo Zapata

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

SE DESENVUELVE REFLEXIONA SOBRE LAS  Comprende los procesos de aprendizajes
ETICAMENTE RELACIONES ENTRE SUS como punto de partida hacia un
PRINCIPIOS, DECISIONES Y aprendizaje autónomo.
ACCIONES
TECNICA INSTRUMENTOS
Observación Ficha de cotejo
III. SECUENCIA DIDACTICA.
FASE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSO TIEM
S S/MATERI PO
ALES
 saludo  Pizarra. 20
MOTIVACION:  Plumone min.
 el docente inicia la sesión solicitando a los alumnos que observen la s y/o
imagen propuesta en el libro de texto. Pág. 130 tizas.
RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS:  Mota.
INICIO

 El docente después de la ficha evaluativa pregunta: ¿Qué actividades  lapiceros

realizan los adolescentes en las imágenes? ¿es lo mismo aprender a saltar .
la soga que aprender a multiplicar?  Cuadern
PROPOSITO o de
 Se da a conocer el tema y se les comunica al estudiante que al final de Trabajo.
clase deben comprender los procesos de aprendizajes como punto de  Lista de
partida hacia un aprendizaje autónomo, mediante la elaboración de un cotejo.
organizador
GESTION visual.
Y ACOMPAÑAMIENTO  Pizarra. 60
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN  Plumone min.
 Los estudiantes leen información sobre el tema subrayando las s y/o
DESARROLLO

ideas principales. tizas.

 Mota.
 Lapicero
 El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema mientras se va s.
leyendo.  Cuadern
 Los alumnos organizan la información completando el organizador o de
visual en su cuaderno. Trabajo.
 Lista de
cotejo.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
 Los alumnos presentan sus puntos de vista sobre las actividades
de la ficha mediante la dinámica la papa se quema.
 El docente profundiza y aclara dudas sobre el tema.
TRANSFERENCIA  Cuadern 10 min
Los alumnos elaboran una infografía sobre el tema. o de
CIERRE

METACOGNICION Trabajo.
 Revisión y corrección de las actividades propuestas.  Lista de
cotejo.
Se realiza la metacognición de manera oral: ¿Qué aprendí hoy?;
¿Cómo aprendí’ ¿Para qué me sirve lo aprendido?

IV. EVALUACIÓN:
SITUACION DE EVALUACION INSTRUMENTO
Se evaluara a través de la participación Lista de observación
permanente en clase y el cumplimiento de Rubrica
trabajos.
 V. EVALUACION DE ACTITUDES:
ACTITUD MANIFESTACIONES OBSERVABLES TECNICA INSTRUMENTO
Participa de forma ordenada en clase Levanta la mano para pedir la Observación Registro de conducta
palabra