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Keila N. Parra F.
keilaparra@gmail.com
RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIÓN
MÉTODO
5 Alto
4 Alto Medio
3 Medio
2 Medio Bajo
1 Bajo
RESULTADOS
Respuestas Sujetos %
Durante el desarrollo de las actividades de clase el docente de
aula aplica el ejemplo cuando:
a. A través de: láminas, las vivencias, fotos, historias, 3 30%
acontecimientos ocurridos dentro de la comunidad, en el país
y a nivel mundial.
b. Papel de la cotidianidad. 2 20%
c. Al iniciar una clase. Ejemplo: un mapa mental, para llegar 1 10%
a la idea mostramos un dibujo, para imaginarse la clase de
hoy, se ilustra varios tipos de paisaje y se estaría hablando de
ambiente y surge una lluvia de ideas.
d. Uso del conocimiento previo del alumno muchas veces 1 10%
enriquece el proceso de interrelación con el alumno y también
con los contenidos programáticos.
e. Ilustración de contenido, en gran parte se pone de manifiesto 1 10%
la creatividad del niño.
f. En ocasiones (ya que no se tienen recursos aquí en la 1 10%
escuela).
Las respuestas dadas por los docentes de aula evidencian que utiliza
el lenguaje oral como herramienta para construir conocimiento, debido a
que utilizan varias alternativas: al inicio de clase la técnica lluvia de ideas,
aprovechan las experiencias previas y aplican ejemplos con dibujos de
palabras y obtienen información del estudiante durante las conversaciones.
Todos los usos dados por los docentes de aula para ayudar a los
estudiantes a expresarse con libertad y emitir opiniones, los favorece
y evidencian una gama de contenidos procedimentales orientados a la
prosecución de una meta. Puede observarse que se integran dos tipos de
contenidos: el procedimental ya señalado anteriormente y el actitudinal,
normas y valores prescrito en el Currículo Básico Nacional (1998), los
primeros están ordenados en acciones u operaciones a ejecutar para
conseguir un fin y los segundos dirigidos al equilibrio personal y a la
convivencia social.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS