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Este documento é uma escala de avaliação de comportamentos disruptivos em crianças. A escala contém 26 itens que descrevem comportamentos relacionados a falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Os itens são avaliados de 0 a 3 de acordo com a frequência com que o comportamento ocorre na escola nos últimos 6 meses. A escala é usada para identificar possíveis problemas de TDAH em crianças.
Este documento é uma escala de avaliação de comportamentos disruptivos em crianças. A escala contém 26 itens que descrevem comportamentos relacionados a falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Os itens são avaliados de 0 a 3 de acordo com a frequência com que o comportamento ocorre na escola nos últimos 6 meses. A escala é usada para identificar possíveis problemas de TDAH em crianças.
Este documento é uma escala de avaliação de comportamentos disruptivos em crianças. A escala contém 26 itens que descrevem comportamentos relacionados a falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. Os itens são avaliados de 0 a 3 de acordo com a frequência com que o comportamento ocorre na escola nos últimos 6 meses. A escala é usada para identificar possíveis problemas de TDAH em crianças.
Escala de Avaliação das Perturbações Disruptivas de Comportamento
(Barkley, 1997: traduzido por Miguel Gonçalves (1008)
Nome da criança:______________________________________________ Idade: _____ Data:___/__/____
Pessoa que preencheu:____________________________________ Aproximadamente quantas horas passa com a criança?_______
Instruções: Coloque um círculo no número que melhor descreve o comportamento da criança na escola nos últimos 6 meses.
Nunca ou Às vezes Frequentemente Muito
raramente frequentemente 1. Não presta atenção aos detalhes ou comete erros por descuido nas 0 1 2 3 tarefas escolares 2. Tem dificuldade em manter a atenção em tarefas ou enquanto brinca 0 1 2 3 3. Parece não ouvir quando se lhe dirigem directamente 0 1 2 3 4. Não segue as instruções ou não termina as tarefas 0 1 2 3 5. Tem dificuldades em organizar tarefas ou actividades 0 1 2 3 6. Evita tarefas (trabalhos escolares ou de casa) que exijam esforço 0 1 2 3 mental 7. Perde objectos necessários às tarefas ou actividades 0 1 2 3 8. É facilmente distraído 0 1 2 3 9. Esquece-se das actividades quotidianas 0 1 2 3 Nunca ou Às vezes Frequentemente Muito raramente frequentemente 10. Movimenta muito as mãos e os pés ou mexe-se muito quando está 0 1 2 3 sentado 11. Levanta-se na sala de aula ou noutras situações em que se espera 0 1 2 3 que esteja sentado 12. Corre ou salta em situações em que não é adequado fazê-lo 0 1 2 3 13. Tem dificuldade em brincar tranquilamente 0 1 2 3 14. Age como se estivesse “ligado a um motor” 0 1 2 3 15. Fala excessivamente 0 1 2 3 16. Responde às perguntas antes de estas terem sido completadas 0 1 2 3 17. Tem dificuldade em esperar pela sua vez 0 1 2 3 18. Interrompe ou interfere nas actividades dos outros 0 1 2 3 19. Encoleriza-se 0 1 2 3 20. Discute com os adultos 0 1 2 3 21. Desafia ou recusa-se a cumprir os pedidos ou regras dos adultos 0 1 2 3 22. Aborrece deliberadamente os outros 0 1 2 3 23. Culpa os outros pelos seus erros ou do seu mau comportamento 0 1 2 3 24. É muito susceptível ou aborrecido pelos outros 0 1 2 3 25. Sente raiva ou está ressentido 0 1 2 3 26. É rancoroso ou vingativo 0 1 2 3