“El sentimiento que inspira bailar tiene felicidad de niño”

Responsable: Angela Estefanía Castro Castellanos

Institucion Educativa “El Rosario” Paipa
Promoción IFTAL 2018
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL ROSARIO
CLUB DE CIENCIAS OCEANO AZUL
PROYECTO DE ACCIÓN SOCIAL
LINEA DE ACCIÓN :
PASION LOCAL: Angela Estefanía Castro Castellanos

TITULO DEL PROYECTO: “El sentimiento que inspira bailar tiene felicidad de niño”
Los niños tienen la facilidad de expresarse por medio de la danza; es su forma más pura de felicidad
y toda su energía la llevan en cada movimiento por eso se mueven cada vez que sienten la música.

Angela Estefanía Castro Castellanos Grado: 11-1

ALIANZA ESTRATÉGICA:
Jardín Giordanitos se encuentra en la vereda Romita de la ciudad de Paipa allí brindan atención a 14
niños edades entre 1 y los 5 años cinco años donde les ofrecen alimentación saludable recreación y
actividades lúdicas. Cuentan con una zona verde y patio para que los niños se familiaricen con su
entorno, y vivencien actividades pedagógicas y recreativas donde aprenden a desarrollar el
pensamiento abstracto y espacial.
ALIADO ESTRATEGICO:

Profesora Maritza Janeth Rojas Bohórquez

24 años trabajando con la primera infancia en el jardín
Giordanitos, es técnica en la enseñanza a la primera
infancia del Sena. Gracias a su aporte y orientaciones
en mi proyecto pude tener fácil acceso con los niños
mientras se familiarizaban conmigo y de ésta forma
participaron activamente en todas las actividades.

MÉTODO DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LEONARDO DA VINCI:

MÉTODO DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA

PARA MI: El método observación es una manera de apreciar el entorno, analizarlo y posteriormente como
joven solucionar una necesidad en la comunidad.

PASOS DEL MÉTODO DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LEONARDO DA VINCI

IMPLEMENTADOS EN EL PROYECTO:
RECONOCIMIENTO DE NUESTRO TERRITORIO
  TERRITORIO SELECCIONADO: Este jardín se encuentra ubicado en la vereda Romita Sector

Mirabal de la ciudad de Paipa, Boyacá. Es un lugar campestre donde los niños de edades entre el
1 y los 5 años tienen esparcimiento con la naturaleza en todas sus labores diarias, tiene patio de
juegos y de actividades y zona verde.

NECESIDAD: por medio de la observación sistemática del territorio en mi caso jardín Giordanitos
identifiqué la necesidad de implementar actividades lúdico recreativas y musicalizadas como una manera
de estimular a los niños para que tengan mejor motricidad, ritmo y concentración con todas las expresiones
culturales del mundo las cuales les ayudan a tener destrezas dancísticas, conciencia corporal y memoria
de trabajo.

 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
 ¿Existe una manera lúdica para que los niños desarrollen su motricidad fina y gruesa sin llegar a
estar aburridos?
 DESCRIPCIÓN
 En los niños se evidencia la falta de concentración para aprender movimientos que requerían el
conocimiento de la lateralidad del cuerpo a corta edad y la falta de motricidad fina y gruesa para
fortalecer de forma lúdica.
 JUSTIFICACIÓN
Mi proyecto vida es la dirección coreográfica desde los cuatro años recibí instrucción en este
arte, por eso nació la idea de querer hacer mi proyecto de grado con los niños más pequeños ya
que la danza les ayuda en su desarrollo motriz y motor. Además quería ayudar a una comunidad
que lo necesitara en el área rural y el jardín Giordanitos se encuentra ubicado en una vereda y no
contaba con un profesor de danzas porque en la secretaria de cultura no hay la cantidad suficiente
de maestros para cubrir esta necesidad.
MARCO TEÓRICO
 La danza: es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música, como una
forma de expresión y de interacción social, con fines de entretenimiento, artístico o religioso. Es el
movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto
compás o ritmo como expresión de sentimientos individuales, o de símbolos de la cultura y la
sociedad. En este sentido, la danza también es una forma de comunicación, ya que se usa el
lenguaje no verbal entre los seres humanos, donde el bailarín o bailarina expresa sentimientos y
emociones a través de sus movimientos y gestos. Se realiza mayormente con música, ya sea una
canción, pieza musical o sonidos.
  Beneficios del baile para los niños: Está comprobado que el baile aporta muchos beneficios para
la salud de los niños una lista de estos puede ser:
Buen ejercicio cardiovascular para los pequeños, Ayuda a los niños a sincronizar, coordinar y
equilibrar mejor sus movimientos, Ayuda a crear vínculos con los demás niños. Favorece su
capacidad de socialización, Estimula el desarrollo muscular del niño, Potencia la flexibilidad de los
niños, Despierta la destreza corporal del niño, Estimula la memoria y la creatividad de los niños
Favorece a la risa y a la sonrisa

http://cdjl.blogspot.com/2013/05/maquina-para-pulir-espejos-ant-es.html?m=1

 MARCO LEGAL
La ley general de educación 115 de 1994 esa señala las normas generales para La regulación al servicio
público de la ocasión que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las
personas de la familia o de la sociedad se fundamenta en las libertades de enseñanza aprendizaje
investigación y cátedra.
Los artículos fundamentan la importancia del aprendizaje en los diferentes ámbitos culturales tecnológicos
entre otros estos artículos se fundamentan en el aprendizaje a la primera infancia ayudando al desarrollo
de las inteligencias múltiples por medio de actividades lúdicas recreativas y musicalizadas en donde la
danza es llevada al aula como una estrategia lúdico recreativas donde promueve valores culturales de
identidad de género inclusión social práctica y aprovechamiento del tiempo libre.

• La ley 181 de 1995 está declara que la recreación y el deporte son consideradas como una
necesidad básica fundamental para el desarrollo en sus artículos dice que toda persona tiene derecho a
descansar y a disfrutar de su tiempo libre también a una honesta recreación y la oportunidad de emplear
útilmente el tiempo libre En beneficio de mejoramiento espiritual cultural y físico junto con ello el deporte y
la recreación el aprovechamiento del tiempo libre Son elementos fundamentales de la educación y factor
básico de la formación integral de las personas su aumento y desarrollo práctica parte integralmente al
servicio público educativo y constituyen un gasto público social El ejercicio del deporte sus manifestaciones
recreativas y competitivas y autóctonas tienen como función la formación integral de las personas
preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano el estado fomentará las actividades e inspecciona
y controla a las organizaciones deportivas recreativas cuya estructura y propiedad deberán ser
democráticas. Las leyes correspondientes a los municipios de solucionar las necesidades de Educación
recreación y deporte a los municipios se les destinar a las siguientes actividades educación física
recreación y deporte cultura aprovechamiento del tiempo libre en libre inversión conforme a los sectores
aledaños.
• Ley 724 de diciembre de 2001 día de la niñez y de la recreación último sábado del mes de
abril
Se debe realizar un homenaje a la niñez colombiana avanzando a la sensibilización de la familia la
sociedad y el estado sobre su obligación de asistir y proteger a los niños para garantizar es un desarrollo
armónico e integral la obligación de las entidades públicas es desarrollar programas fundamentados en
una metodología lúdica que procuren el acceso de los niños y las niñas a opciones de Salud Educación
extraescolar recreación bienestar y participación además de la generación de espacios de reflexión sobre
la niñez entre los adultos.
https://www.oei.es/historico/formaciondocente/legislacion/COLOMBIA/GENERAL/LEY_GENERAL.pdf

MARCO CONCEPTUAL
Danza: es un arte donde se utiliza el movimiento del cuerpo usualmente con música, como una
forma de expresión y de interacción social, con fines de entretenimiento, artístico o religioso. Es el
movimiento en el espacio que se realiza con una parte o todo el cuerpo del ejecutante, con cierto
compás o ritmo como expresión de sentimientos individuales, o de símbolos de la cultura y la
 sociedad. En este sentido, la danza también sirve como una forma de comunicarse y en nuestra
investigación una forma de liberar estrés y de liberar al cuerpo de problemas de salud.

Ritmo: puede definirse generalmente como un ‘movimiento marcado por la sucesión regular de
elementos débiles y fuertes, o bien de condiciones opuestas o diferentes’. Es decir, un flujo de
movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de
elementos diferentes del medio en cuestión. Se trata de un rasgo básico de todas las artes,
especialmente de la música, la poesía y la danza. En música la mayoría de las definiciones
tradicionales aluden al ritmo como fuerza dinámica y organizativa de la música.

 Motricidad: Esta es una actitud que se desarrolla al paso del tiempo y que se va fortaleciendo a
medida que se vaya estimulando por ello la motricidad es importante en los primeros cinco años de
vida para que los niños conozcan más las grandes posibilidades de ejecutar muchos movimientos
y también desarrollar su propia autonomía gracias a la motricidad los niños desarrollan más fuerza
y las niñas desarrollan más el ritmo.

 Niños: el desarrollo de los niños es importante en sus diferentes ámbitos Ya que en estas etapas
los niños presentan mayor oportunidad de conocer el mundo y de ser autónomos y autosuficientes
donde los padres y los maestros juegan un papel importante para que los niños desarrollen su
confianza en las diferentes actividades conozcan los peligros y lleguen a tener un mejor desarrollo
en la sociedad a medida que van creciendo.

 Recreación: Esta es una manera de inclusión social qué hace que los niños tengan un mejor
desarrollo humano por medio de actividades que le permiten educar y aumentar su capacidad
cognitiva donde también se evitan problemas de comportamiento antisocial y se crea una mejor
salud psicológica qué beneficia a los familiares a la sociedad evitando así que los peligros que
presentan la sociedad como las droga, los delitos, el aislamiento, la depresión y otras lo afecten.

https://www.parqueygrama.com/recreacion-en-ninos/
https://babyradio.es/blogfamiliar/motricidad-fina-y-gruesa/
https://youtu.be/wNQtDcPbRDs
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Ritmo
https://definicion.de/danza/

Estrategia

Título: “El sentimiento que inspira bailar tiene felicidad de niño”

El nombre fue dado por la estrategia se basó principalmente en los colores para tener una mejor
recepción de la lateralidad y por medio de los objetos tener una conciencia espacial y un fortalecimiento
de la motricidad.

OBJETIVO O META: El objetivo de la estrategia es con la utilización de materiales que se encuentran en

el jardín y fuera de este hacer actividades lúdicas recreativas donde los niños experimenten con su
entorno y con los materiales nuevas experiencias qué le sirva para un desarrollo cognitivo que tengan
mejor memoria espacial que sepan desarrollar bien su motricidad y su flexibilidad.

LOCALIZACIÓN FÍSICA: Dirección: Vereda Romita vía Paipa – Duitama

BENEFICIARIOS: Niños y Niñas del jardín Giordanitos
 ETAPAS DE CONSOLIDACIÓN DE LA ESTRATEGIA

1.Reconocimiento del territorio : Vereda de Romita, el contacto con el Aliado fue por medio
de la secretaría de salud con el psicologo Carlos Salamanca el cual me llevó al sitio y allí conocí a la
profesora Maritza Janet rojas la cual tiene el jardín de giordanitos

2. Identificación de la necesidad: falta de fortalecimiento de la motricidad fina y gruesa el

ritmo la lateralidad y la ubicación espacial

3.Implementacion de la propuesta:
Vivenciar La danza como una actividad lúdico recreativa con el propósito de mejorar en los niños los
procesos de ritmo, memoria de trabajo y coordinación motora.
Actividades realizadas:
 3 talleres :África: con afro beat 11 talleres:
 11 talleres Estados unidos con hip hop rock and roll y charlestón
 8 talleres Colombia: con puya chotis carranga y joropo
 5 talleres Venezuela: con joropo y tambor venezolano
 3 talleres Costa rica: con merengue

 A la par de los talleres realizados se utiliza la asociación con los colores y los objetos para
una mejor estimulación en los niños
Objetivo: El diseño de la estrategia se basó principalmente en realizar actividades en las cuales
los niños tenía mejor recepción y se hizo una prueba con diferentes objetos que tenían a su alcance los
cuales hicieron despertar la concentración y la atención en ellos que por medio de los colores de los objetos
se fueron acordando de las diferentes tipos de danza y supieron ubicarse de manera espacial también
tuvieron mejor recepción óculo pedica y óculo manual su motricidad fina y gruesa su ritmo y su fuerza. Se
realizaron actividades de concentración de lateralidad, y de motricidad en forma musicalizada para que
no olvidarán el ritmo.
Combinación Aleatoria:
Actividades
Fecha: Febrero de 2018
Actividad: líneas del macro proyecto máquina de sueños.
Objetivo: se decidió entrar a la línea de pasión local para ir más afín con mi proyecto de vida el de
estudiar dirección coreográfica.
Día 0
Fecha:04-05-2018
Actividad: Reconocimiento del lugar
Hora: 3:00 pm – 4:00 pm
Objetivo: se hizo la alianza con el jardín Giordanitos de la vereda romita donde se acordó trabajar
dos a tres días por semana en donde se trabajaría inicialmente una hora y al momento de mejor
recepción se le aumentarían las horas de trabajo ya que son niños muy pequeños y se cansan
rápido.
Día 1
Fecha: 08 -05-2018
Actividades: inducción a la danza
Hora: 1:59p.m – 3:04p.m
Objetivo: se conocieron las habilidades que tienen los niños en diferentes ámbitos como de ritmo,
coordinación flexibilidad combinándolo con rondas infantiles.

Día 2
Fecha: 10 -05-2018
Actividades: Memorización de pasos
Hora: 2:10 p.m. – 3:12p.m
Objetivo: Por medio de rondas y juegos de memorización se realizaron rutinas y se observaron la
capacidad de captar los diferentes pasos con ritmos lentos para ir cambiando a ritmos más rápidos y
dejando que ellos se aprendieran secuencias de tres pasos con repeticiones

Día 3
Fecha: 22-05-2018
Actividades: Ejercicios de derecha izquierda
Hora: 2:10 p.m. – 3:20 p.m.
Objetivo: Por medio de rondas y música carranguera se les fue enseñando la lateralidad mientras se
movían por todo el espacio se les hacían pasos y se les cambiaba la dirección y el paso al pasar el
tiempo y al cambiar el ritmo
Día 4
Fecha: 29 -05-2018
Actividades: Ronda y coreografía de rock n’ roll
Hora: 2:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de una ronda en la que se nombraban los diferentes utensilios de la casa se les
enseñaron pasos en los que requerían mucha concentración y ayudo a que los más pequeños
memorizaran de manera rápida, a los niños más grandes de 3 a 5 años se les enseño una coreografía
con un ritmo ya enseñado clase anteriores como le fue el rock n’ roll y con la memorización de tres pasos
se inició una coreografía (las dos actividades se acordó presentarlas el día de la familia del jardín)

Día 5
Fecha: 31 -05-2018
Actividades: Movilidad de piernas y coreografía rock n’ roll
Hora: 2:20 p.m. - 3:25 p.m.
Objetivo: Fortaleciendo las piernas por medio de ejercicios en el piso hicimos que las
piernas cogieran más fuerza a la hora de saltar y de tener flexibilidad, luego se
continuo con la coreografía de rock n´ roll en el que se implementaron saltos giros y
variación de velocidad y cambio de posiciones

Día 6
Fecha: 01 -06-2018
Actividades: Mambo, Ronda con aros, coreografía de rock n´ roll
Hora: 8:57 a.m. – 10:05 a.m.
Objetivo: Con ritmos más rápidos como el mambo se fueron memorizando una secuencia de pasos los
cuales se utilizaron para hacer un juego con aros en el los cuales se pasaron de aro en aro y también
fueron utilizados para pasarlos de brazo en brazo ( continuación de la coreografía agregando dos pasos
más )

Día 7
Fecha: 07 -06-2018
Actividades: hip hop ronda de concentración y rapidez
Hora: 1:49 p.m. – 2:57 p.m.
Objetivo: por medio de la flexibilidad y la concentración se hicieron pasos básicos de hip hop se pasos de
equilibrio fortaleciendo la motricidad gruesa y se fue aumentando el ritmo donde los niños estuvieron más
atentos a los pasos que eran más rápidos
Día 8
Fecha: 12 -06-2018
Actividades: Ronda baile urbano coreografía rock n´ roll
Hora: 2:10 p.m. – 3:10 p.m.
Objetivo: con baile didáctico en el cual se cambiaban de direcciones con pasos se movían los pies sin
despegarlos tanto del piso y se hicieron pasos donde solo se movían los brazos alternando los brazos
moviendo uno a continuación del otro (se hicieron los últimos pasos de rock n´ roll y se memorizaron
todos los pasos nuevos)

Día 9
Fecha: 14 -06-2018
Actividades: Rondas, bailes latinos
Hora: 2:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: se hizo la ronda de la taza se dio posiciones para que los más pequeños se grabaran mejor la
ronda, por medio de ritmos latinos se movilizo mejor el cuerpo hubo más acogida ya que tenían más
movilidad de los brazos y de las piernas de manera rápida.

Día 10
Fecha: 19 -06-2018
Actividades: Baile de los animales, ronda, coreografía rock n roll
Hora: 9:59 a.m. – 11:10 a.m.
Objetivo: Por medio de una ronda de animales se movieron las piernas los brazos y estiraron todas las
extremidades superiores junto con movimientos de cambio de direcciones y se fortaleciendo las piernas y
los tobillos (seguimiento rock n)
Día 11
Fecha: 20 -06-2018
Actividades: Latino, Ronda, merengue
Hora: 9:00 a.m. – 10:00 a.m.
Objetivo: se hizo merengue con el que se fortaleció la habilidad rapidez de piernas y brazos al mismo
tiempo y con diferentes posiciones en ronda y por parejas

Día 12
Fecha: 21 -06-2018
Actividades: Merengue y mambo
Hora: 8:08 a.m. – 10:08 a.m.
Objetivo: se siguió con el merengue agregándole velocidad y lateralidad, se hizo mambo por medio de un
trencito e filas estas hacían tener equilibrio y coordinación, se ultimó detalles del rock n´ roll con más
expresión y con mayor agilidad y sin ayuda

Día 13
Fecha: 22 -06-2018
Actividades: Presentación del rock n roll y la ronda
Hora: 11:00 a.m. – 12:00 a.m.
Objetivo: se presentó la ronda de la taza y se presentó el rock n roll los niños mostraron mucha agilidad y
expresión al presentarse con los papitos. Todos los niños mostraron mayor expresión y agilidad con los
pasos al estar en público también se vio mucha seguridad a la hora de presentar los bailes.

Día 14
Fecha: 12 -07-2018
Actividades: charlestón y carnaval
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: se hizo baile de los años 20 mostraron agilidad con los pasos demostraron gusto por la música
y los pasos, con el carnaval se mostró espontaneidad con los pasos mostrando alegría y diversión

Día 15
Fecha: 16 -07-2018
Actividades: cha cha chá y afro básico
Hora: 2:10 p.m. – 3:10 p.m.
Objetivo: se trabajó por parejas y con diferentes variaciones sincronización para evitar golpes con la
pareja, y tener mayor concentración.
Con el afro soltaron más los brazos y en especial las piernas haciendo los movimientos más grandes.

Día 16
Fecha: 17 -07-2018
Actividades: Baile de concentración
Hora: 2:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de unas rondas a los niños se les enseño una serie de pasos todos formando un
círculo luego los niños se empezaron a mover de manera más rápida dependiendo el paso y gracias a
ello los niños tenían más cuidado con los más pequeños y les ayudaban para evitar que los niños se
perdieran de los pasos

Día 17
Fecha: 18 -07-2018
Actividades: cha cha chá y ronda
Hora: 2:06 p.m. – 3:10 p.m.
Objetivo: con los niños se trabajó nuevamente el ritmo chachachá ya que se vio satisfacción al trabajar
este ritmo por el sonido que hacían con sus zapatos y también porque todos tuvieron facilidad para
aprender los pasos gracias a ello los niños se fueron soltando con nuevos pasos que se agregaron luego
se pasó por parejas para tener más concentración a la hora de tener que gravar más de tres pasos.

Día 18
Fecha: 23 -07-2018
Actividades: charlestón, chachachá
Hora: 2:08 p.m. – 3:14 p.m.
Objetivo: se trabajó nuevamente el charlestón para re afirmar los pasos aprendidos esta vez por parejas
y teniendo más lateralidad se trabajó más la motricidad gruesa para tener más seguridad al tener que
saltar en los pasos, se trabajó el chachachá de este se le dio más velocidad a la rutina que se trabajo

Día 19
Fecha: 24 -07-2018
Actividades: charlestón estiramientos
Hora: 2:12 p.m. – 3:13 p.m.
Objetivo: se trabajó un charlestón nuevo esta vez fue con solo las niñas ellos mostraron más
coordinación y más expresión a la hora de bailar, los niños se trabajó con la misma rutina de las clases
pasadas mostraron más rapidez al hacer pasos con desplazamiento.
Se hicieron más estiramientos con las piernas y estiramientos de espalda para que suelten más los
brazos y las piernas con mayor firmeza y fuerza con los diferentes pasos trabajados.

Día 20
Fecha: 10 -09-2018
Actividades: chotis, samba lateralidad
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de unos bailes antioqueños se trabajó la lateralidad y la coordinación la cual se logró
después de varias repeticiones de los diferentes pasos, con la samba se trabajó el equilibrio y la fuerza
de brazos y la mejor movilidad del deltoide.

Día 21
Fecha: 18 -09-2018
Actividades: Ritmos urbanos y del mundo
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: Se trabajó por medio del baile de la silla para despertar las destrezas motoras y la rapidez al
cambio de dirección, lateralidad y equilibrio donde partiparon los más pequeños del grupo siendo
ayudados por la profesora o por los estudiantes.

Día 22
Fecha: 26 -09-2018
Actividades: Ejercicio con pelotas de tenis y aros
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de juegos musicalizados se jugó con los niños con objetos como pelotas de tenis
para que empezaran a reconocer y tener más confianza de la lateralidad que ellos ya recuerdan con más
facilidad y gracias a un juego con aros ellos empezaron a tener más equilibrio y reconocimiento espacial.

Día 23
Fecha: 08 -10-2018
Actividades: Rutina de joropo llanero venezolano
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de una rutina de llanero se hizo que los niños tuvieran reconocimiento espacial y
memoria este ejercicio se hizo con los más grandes para muestra final de todo lo trabajado en el año.

Día 24
Fecha: 10 -10-2018
Actividades: Lateralidad rutina de tambor venezolano
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de pasos de tambor venezolano se les monto una rutina para mostrar en muestra
final esta se trabajó con todos los niños en esta se agregó lateralidad movimiento de brazos y pies rápido
junto con giros y con saltos para darle confianza a los más pequeños.

Día 25
Fecha: 29 -10 -2018
Actividades: Motricidad gruesa tambor venezolano
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: se avanzó en la rutina de joropo, y de Venezuela donde se pusieron pasos de mayor
complejidad y trabajo en equipo.

Día 26
Fecha: 30-10-2018
Actividades: Planimetría y ritmo
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: se terminó la rutina de joropo donde se puso planimetría y se trabajó individual para mayor
coordinación y concentración y memoria.

Día 27
Fecha: 31 -10-2018
Actividades: recreación día de los niños
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: por medio de juegos y rondas se trabajó de manera implícita la motricidad gruesa y se llevó
acabo principalmente la celebración del día de los niños.

Día 28
Fecha: 01 -11-2018
Actividades: ritmos con cintas, puya
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: con las cintas se desarrolló principalmente la rapidez y se afianzo la lateralidad junto con la
motricidad por medio de ritmos caribeños.

Día 29
Fecha: 02 -11-2018
Actividades: Lateralidad, motricidad con cintas
Hora: 1:30 p.m. – 3:30 p.m.
Objetivo: junto con la rutina de Venezuela se afianzo la lateralidad y la motricidad gruesa por medio del
reconocimiento de los colores para tener mejor conciencia corporal.

Día 30
Fecha 06 /11/2018
Actividades: lateralidad con pinturas
Hora 12:50 pm -3:30 pm
Objetivo: por medio de los diferentes colores y la pintura se dividieron en dos grupos unos utilizaron la
mano izquierda y los otros la mano derecha donde recordaron su lateralidad por medio de los colores
utilizados en las manos.
Día 31
Fecha: 07 /11/2018
Actividades: motricidad y ritmo
Hora 1:00 pm - 3:40 pm
Objetivo: por medio de pinceles y maracas se fue tomando ritmo de la rutina de joropo donde los niños
Utilizaron pinceles y maracas artesanales.

Día 32
Fecha: 08/11/2018
Actividades: ritmo y concentración
Hora 12:55 pm 3:35 pm
Objetivo: por medio de pinturas de colores vivos como el rojo el verde el amarillo y el azul se enseñaron
la lateralidad de los pies donde los grandes utilizaron colores como el rojo y el verde y luego se aplicaron
en la rutina de joropo.

ESPACIO Y RECURSOS:
El espacio que se tenía para las actividades fue el aula, la zona verde y el patio de juegos para
realizar las actividades de danza y recreación.
Los recursos que se tenían en jardín fueron los aros, las pelotas, la pintura, algunos lazos, los
materiales como los globos, las cintas se compraron para reforzar más el objetivo del proyecto.

Cronograma de actividades:
GENERACIÓN DE LA IDEA CREATIVA:
 Leonardo Da Vinci “El sentimiento que
inspira bailar tiene
felicidad de niño”
Elementos Animales Danza en actividades
lúdicas y actividades
constantes recreativas

Instrumentos musicales con Fusión de la danza

Posibles animales con actividades de
motricidad junto con
variaciones ayudas del hemisferio
izquierdo y derecho
del cerebro

Combinaciones Instrumentos musicales actuales Ritmos del mundo

conociendo por medio
aleatorias de ello su cultura
unidos con los
conceptos básicos de
los colores y los
sonidos para más
entendimiento de la
ubicación espacial y
coordinación motora
Flujograma
Resumen: Para llegar a la idea de mi proyecto primero hubo motivación de parte mía por los profesores
que me han dictado clase de danzas luego quise hacer un proyecto acorde a esto y además ayudar a una
comunidad.
Desarrollo: Por medio del problema observado busque una solución de manera creativa como una
experiencia ya tenida en mi niñez con una actividad de pintura la implemente en mi proyecto junto con
otros objetos como cintas, pelotas, aros y sillas.
Conclusión: Los niños aprendieron su lateralidad y aprendieron más a fondo su motricidad ritmo y además
un conocimiento de otras culturas.
PASO 3

CREAMOS LA COMBINACIÓN ALEATORIA

 Se dio solución a la problemática vista la cual fue la falta de instructores de danza en zonas rurales
y por ellos los niños no tienen actividades lúdico recreativas orientadas por profesional por ello con
mi estrategia de fusionar las actividades recreativas con la danza para ayudar al aprendizaje y la
mejor captación en los hemisferios de derecho e izquierdo mientras se divierten ayuda a la primera
infancia a presentar menos problemas de falta de autonomía, de atención dispersa y de escucha
asertiva.

 La estrategia de mi proyecto fue llevar la danza a los niños y que conocieran todas las culturas del
mundo por medio de esta y además se le unió la estimulación temprana para que así se logra tener
un mejor funcionamiento del cuerpo de manera física e intelectual en este año y como una ayuda
para los años venideros.

 A nivel cognitivo se trabajó la motricidad fina y gruesa, la lateralidad, el ritmo y la ubicación espacial
estás se trabajó con diferentes objetos, colores y formas para tener una mejor recepción en los
niños fortaleciendo los niveles ya nombrados

 VALOR AGREGADO :

 1. Competencia laboral orientación al cliente: mi proyecto se utilizó esta competencia para tener
mejores resultados en el campo de la danza en mi caso con los niños para que expresaran el
producto que se les está ofreciendo la danza y así tener una buena actitud de parte mía frente al
trabajo realizado así tener un mejor desarrollo en lo que se quería lograr fortalecer la lateralidad el
ritmo y la motricidad.

 2. Creatividad e Innovación: utilice para tener una mejor recepción de lo que era la lateralidad y
la ubicación espacial donde utilice elementos que ellos ya conocían como lo fue aros cintas balones
pinturas entre otros los cuales los une con la danza para que tuvieran una mejor ayuda al recordar
las rutinas y lograr que captaron cada una de las estrategias ya mencionadas como la lateralidad y
la ubicación espacial.

 3. Comunicación efectiva: esta competencia fue una forma que tener claro cómo dirigir a niños
tan pequeños para que captaran las ideas planteadas por mí y así ellos pudieran expresarse de
mejor forma frente a sus papás y personas desconocidas cuando presentaron las danzas donde
mostraron seguridad y mucha confianza con cada uno de los pasos.
 Cómo joven hice país desde lo local ayudando a
comunidades rurales del municipio de Paipa
brindándole un beneficio a la primera infancia con
actividades lúdico recreativas que pretendían divertir
a los niños y a la par que aprendieran, como
resultado generando océanos azules implementando
una idea innovadora de unir las actividades lúdicas
con la danza para que las dos ayudaran a tener a los
niños un aprendizaje más rápido junto con el
conocimiento de culturas del mundo
 CONCLUSIONES DEL PROYECTO IMPLEMENTADO

 Mi inspiración fue Leonardo Da Vinci por medio de su método observación sistemática se le ocurrió
utilizar cabezas de animales para volverlos sonoros donde utilizaba no sólo la parte del cráneo sino
también la crin del caballo para hacer de este un sonido. En mi proyecto la danza se convierte en
una estrategia innovadora y al igual que Leonardo Da vinci mediante la observación de nuestro
territorio pude ayudar a crear una propuesta de mejoramiento en la cual que los niños mediante la
danza desarrollan y estimulan el mejor funcionamiento del cerebro en sus dos hemisferios.
 Principalmente se ayudó a una comunidad que lo necesitaba teniendo como resultado una
recepción asertiva y el agradecimiento de las personas a las cuales se les brindó el servicio es decir
los niños del jardín de Giordanitos ya que con ellos se trabajó con poco material pero fue suficiente
para que captaran el mensajes de todas las actividades.

 Se obtuvo lo que se quería principalmente que tuvieran mayor conocimiento de su motricidad y de

sus inteligencias múltiples y esto se evidencio en cada clase con los niños teniendo como resultado
mayor capacidad para recordar, mejor equilibrio mayor destreza al cambio de velocidad y mejor
ritmo en los más pequeños.

 Con el acompañamiento de la profesora en las primeras clases ayudo para que captaran cada uno
de los ritmos y que fueron disciplinados a la hora de hacer una actividad al aire libre y así pudieron
utilizar mejor la ubicación espacial y tener memoria de trabajo.
 La experiencia que se llevó con los padres buena ya que a la hora de presentar los productos o sea
las danzas se mostró alegría y buenos comentarios por la destreza que mostraron a la hora de
mostrar.