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INTEGRANTES:
COSME CHOQUE, JESSICA
Estudiante Arquitectura y Urbanismo
RIQUELME MORAN ,HUGO
Estudiante Arquitectura y Urbanismo
2018-II
PENSAMIENTO DE PIQUERAS COTOLI EN EL PABELLON DE PERU EN LA
EXPOSICION IBEROAMERICANA DE SEVILLA
ABSTRACT
In the present article it seek to explain after the analysis of the pavilion of
Peru in the Ibero-American exhibition of Seville in 1929 the thought that
generates the neo-Peruvian style, after a journey in the life of the
renowned Spanish architect Manuel Piqueras Cotoli who develops a large
part of his career in Peru and who is also one of the first representative and
developer of this style. We will also direction the national and international
debate on architecture, the styles that prevailed at that time, the movement
that influenced artists and architects at the beginning of the 20th century
and how much impact it had on architecture in our time.
INTRODUCCION
LA EXPOSICION IBEROAMERICANA DE SEVILLA
FIG.1. SEVILLA
FUENTE:https://bit.ly/2Dur
nyt
El acero y el
vidrio como
materiales
modernos
Los materiales y
criterios
funcionales
determinan el
La transparencia,
resultado
sencillez y claridad
La forma sigue
a la función
La propuesta de piquera era plasmar una forma rectangular y con portales adyacentes,
una propuesta urbanística integral y concebida por una unidad. Plaza San Martín
representa un espacio emblemático. (FIG.8), con este proyecto Piqueras Cotoli fue
reconocido como escultor y arquitecto, pudo obtener también reconocimiento como
urbanista.
Otra de las Obras de Piqueras Cotoli fue la más conocida Fachada de la Escuela de
Bellas Artes, ubicada en Jr. Ancash 681, lima. Proyectada en 1920 y concluida en 1924
por encargo de Daniel Hernández Morillo, primer director de la institución.
Piqueras Cotoli utilizo para este proyecto aspectos prehispánicos con elementos
barroco español fue allí donde se produjo una simbiosis entre repertorios ornamentales
procolombinos y aspectos del barroco peninsular, características denominados estilo
Neoperuano. el cual este estilo significaba un intento de reunir, en la creación plástica,
los elementos de la tradición prehispánica y del arte español reuniendo de ese modo
formas vinculadas a nuestras raíces culturales. Creando así una estructura majestad
de lo indígena y un conjunto de arquitectura incaica.
(FIG.10) Columnas
decoradas con motivos
Chavin y Tiahuanaco,
1924 Lima
Fuente: https://bit.ly/2T13qDe
Piqueras fue el primer profesor de Escultura de esta Casa Superior de Estudios, cargo
que ejerció hasta 1930. Con un “entusiasta propugnador de una arquitectura
neoperuana” corriente creativa que promovía la reunión de elementos de la tradición
prehispánica y del arte español en el proceso de creación artística. Estilo el cual fue
incorporado dos importantes estructuras arquitectónicas diseñadas por él: La fachada
de la Escuela Nacional de Bellas Artes (1924) (FIG.11) y el Pabellón del Perú en la
Exposición de Sevilla, España (1928).
Otra gran proyecto que hizo Piqueras Cotoli fue el Pabellón de Perú en la exposición
Iberoamericana de Sevilla ,1927. Su punto de visión estético, su creación artística y su
principio de humanidad se relaciona con la idea germinal de: “ir a lo hondo, hacia
atrás”, donde opone “fusión frente a superposición”.
El Pabellón del Perú (FIG.12) fue la culminación de un período en las relaciones del
arte español y el peruano. Un espacio expositivo del Pabellón Peruano, el contenido de
sus salas y los proyectos artísticos que mostraron los pintores que participaron en él.
Fue, en definitiva, el resumen de la obra de los principales artistas peruanos que
estuvieron vinculados con España.
Lo que Piqueras quiso plasmar en el Pabellón Perú fue mostrar la riqueza natural que
tiene el Perú, llevando ejemplares de las principales especies de la flora y fauna
peruana, también la agricultura esto hacia que Perú tenga una ventana al Mundo la
cual en esos tiempos era muy escaso.
(FIG.12) Pabellon
Peruano en Seviilla.
1927 Fuente:
https://bit.ly/2T13qDe
FIG.14,
FIG.15:
Ubicación
Museo Casa de
la ciencia,
Sevilla Fuente:
google.maps
(FIG.13) Fachada
Pabellón Peruano en
Sevilla. Fuente:
https://bit.ly/2JVwU1u
En planta (FIG.17) podemos observar que se mantiene una simetría aparente a través del eje
horizontal que trazamos y encontramos una similitud con la tipología en disposición de espacios de
monasterios o conventos, observamos un claustro como núcleo de la edificación y una serie de
espacios alrededor de este como salas de exposiciones.
SALA 1
CLAUSTRO
SALA 2
CLAUSTRO
Una de las salas fue diseñada para una exposición relativa a la cultura paracas, siendo como dato
curioso la primera vez que se hacía una exposición sobre paracas en España. Dicha sala muestra
una estructura de madera que no es sino una cobertura de alfarje con diseños de textiles paracas la
cual representa este estilo neo peruano, mestizo.
En esta imagen se puede observar que tanto en el frontis de la escuela de bellas artes y el pabellón
Perú en la exposición iberoamericana en Sevilla, Piqueras Cotoli retrata el mismo personaje
antropomorfo.
La influencia de barroco español se ver en la fachada con la portada en forma de retablo con un
leguaje netamente indigenista en la decoración, llamando la atención el frontón partido con tres
motivos heráldicos decorado con iconografía indígena.
(11) 2008 Ramón Gutierrez en ‘UNA MIRADA CRÍTICA A LA ARQUITECTURA LATINOAMERICANA DEL SIGLO
XX. DE LAS REALIDADES A LOS DESAFÍOS’’ Consulta: 20/10/18 https://bit.ly/2QwBZQ2
Estos tres motivos heráldicos de igual manera se reflejan en la fachada de la escuela de bellas
artes (1924), Piqueras Cotoli retrato lo mejor de sus obras anteriores.
Los tratamientos de las fachadas presentan un aspecto barraco que recuerdo a construcciones
peruanas como los balcones de madera por celosías.
Es también frecuente encontrar en la ornamentación del edificio el tema del signo escalonado como
suma de ángulos ortogonales que representa la perfección y encarna las fuerzas divinas.
Por otro lado, países como México, en sus fachadas también reflejan la corriente neo indigenista
estas están inspiradas en la cultura maya-tolteca de Yucatán, esto es proyecto de la identidad
nacional mexicana se asentaba en su herencia indígena, como podemos observar en la siguiente
imagen
En cuanto al Pabellón de Argentina refleja un estilo neocolonial, aunque en su interior, en una sala
principal, había diseños tomados de la Estela de Raimondi. La estructura del edificio recordaba a la
arquitectura del virreinato.
Las propuestas artísticas de ambos pabellones mostraban de forma aislada las referencias
históricas india (México) y española (Argentina), que sumadas darían como resultado la
propuesta mestiza que presentó Piqueras Cotolí
(12) 2008 Ramón Gutierrez en ‘UNA MIRADA CRÍTICA A LA ARQUITECTURA LATINOAMERICANA DEL SIGLO
XX. DE LAS REALIDADES A LOS DESAFÍOS’’ Consulta: 20/10/18 https://bit.ly/2QwBZQ2
Otras de la características que tomo como referente Piqueras Cotoli fue los balcones
coloniales las cuales se encuentran en diversas edificaciones coloniales de Lima, uno
de ellas es la que se encuentra en la plaza Mayor de Lima, exactamente en el
Arzobispado imagen xx y de esta manera introduce elementos colonialistas en el
Pabellón Perú como se aprecia en la Imagen xx
Fuente: Manuel Piqueras Luna, En busca de la tierra del padre, revista Páginas
186. Instituto Bartolomé de Las Casas, Centro de Estudios y Publicaciones.
Lima: abril, 2004.
Fuente: http://bellasartesperu.tripod.com/id23.html 12/09/2018
Fuente: http://blog.pucp.edu.pe/blog/manuelpiqueras/2012/10/14/manuel-
piqueras-cotoli-fusion-hispano-andina-y-universal/ 12/09/2018
Fuente: http://jvillavisencio.blogspot.com/2009/08/pensamiento-neoperuano-en-
el-arte-y-la.html 12/09/2018
FUENTE: http://detallelogia.blogspot.com/2014/10/13-casas-iconicas-del-sxx-
version.html IMAGENES
FUENTE: http://movimientomodernoeneuropa.blogspot.com/
FUENTE:
http://otraarquitecturaesposible.blogspot.com/2009/07/modernismo-y-
movimiento-moderno.html
FUENTE:
http://exposicioniberoamericanadesevilla1929.blogspot.com/2010/04/pabellon-del-
peru.html
FUENTE: http://fotografias-sevilla.com/pabellon-
argentina.php FUENTE:
http://www.ugr.es/~rgutierr/PDF1/171.pdf