UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO Profesores

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Luis Agusti M. Lourdes Morimoto

120001 - LENGUAJE I Paola Arana Andrés Napurí
SECCIONES
J. Manuel Gauger Sandra Pinasco
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R
José Güich Francisco Tumi
PRIMER SEMESTRE 2016
Luis Landa Elio Vélez
Lima, 7 de julio de 2016
Michele Montauban
Nombre y apellidos:………………………………………………………………………………………………

_______________________________________________________________________

INSTRUCCIONES
1 Escriba con tinta azul o negra.
2 Su examen consta de trece (13) preguntas.
3 Se descontarán hasta tres puntos sobre el puntaje total por errores ortográficos.
Tiempo: dos horas.

EXAMEN FINAL

Primera parte: en las siguientes doce preguntas, marque con un aspa (X) la solución correcta. (Un
punto por pregunta. No se considera puntaje en contra.)

1. Era tan buena que ganó varias medallas por su bondad, que siempre llevaba puestas en su
vestido. Tenía una medalla por obediencia, otra por puntualidad y una tercera por buen
comportamiento. Eran medallas grandes de metal y chocaban las unas con las otras cuando
caminaba. Ningún otro niño de la ciudad en la que vivía tenía esas tres medallas, así que
todos sabían que debía de ser una niña extraordinariamente buena.

Hector “Saki” Hugh Munro, El cuentista (Adaptación)

Teniendo en cuenta el texto anterior, marque la afirmación correcta.

( )A Presenta proposiciones coordinadas consecutivas y, al menos, una proposición
subordinada sustantiva.
( )B Presenta por lo menos un predicativo objetivo.
( )C Presenta al menos una proposición subordinada adjetiva y una adverbial.
( )D Todas las afirmaciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ____ y _____.
( )F Todas las afirmaciones anteriores son falsas.

2. Seleccione la alternativa que presente un modificador del núcleo oracional, de tipo

condicional.

( )A El narrador, aunque no parezca, controla todos los hilos del discurso.

( )B Los manipula a fin de que todas las voces informen sobre las acciones del relato
según su provecho.
( )C Sin percibirlo como una onerosa carga escolar, el estudiante va adiestrándose en el
uso de las reglas gramaticales.
( )D Todas las opciones anteriores presentan un modificador del núcleo oracional, de tipo
condicional.
( )E Solo dos lo presentan: ____ y _____.
( )F Todas las soluciones anteriores son falsas.

1
3. - El esfuerzo imaginativo e intelectual que hagamos en este momento es indispensable,
aunque no aparezca por ningún lado la “inspiración”.
- Suele pensarse que es un desfiladero de la nebulosa mental a la palabra escrita; que el
papel o la pantalla constituyen el dulce hogar de la bruma.
- Si me propongo leer un cuento de Juan Carlos Onetti, me asaltan presentimientos e
intuyo que me hundirá en algunos desasosiegos.

Teniendo en cuenta las oraciones anteriores, marque la respuesta correcta.

( )A Se encuentran una proposición subordinada concesiva y una subordinada

condicional.
( )B Todas presentan al menos una proposición subordinada sustantiva.
( )C Aparecen proposiciones coordinadas copulativas.
( )D Todas las afirmaciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ____ y _____.
( )F Todas las afirmaciones anteriores son falsas.

4. “A menudo recuerdo cuando un periodista, de esos que quieren saberlo todo, insistió en
preguntarle a Gabriel García Márquez cuánto tiempo le tomó escribir Cien años de soledad.
Ya el Nobel colombiano había declinado de contestar; no tendría la respuesta o sabe Dios.
Entonces, ante la presión del reportero, contestó con una de sus frases geniales: ‘Toda la
vida’.”

Jorge Eslava, Jugar a las escondidas

Una invitación para escribir cuentos en la escuela

Teniendo en cuenta el texto anterior, marque la afirmación correcta:

( )A Aparecen proposiciones coordinadas copulativas.

( )B Se encuentra al menos una proposición subordinada sustantiva en función de objeto
directo.
( ) C Presenta una proposición subordinada condicional.
( )D Todas las afirmaciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: _____ y _____.
( )F Todas las afirmaciones anteriores son falsas.

5. Escoja la oración que contenga una proposición subordinada adjetiva cuyo relacionante
cumpla la función de objeto directo.

( )A Luego de la siesta, la joven se dedicó a realizar el trabajo que le habían

encomendado.
( )B El policía no pudo impedir que el joven que había detenido diera sus declaraciones a
la prensa.
( )C Buscaron durante horas, pero no encontraron al perro que había desaparecido del
parque delante de los ojos de su dueño.
( )D Todas las opciones anteriores contienen una proposición subordinada adjetiva cuyo
relacionante cumple la función de objeto directo.
( )E Solo dos la contienen: ____ y _____.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

2
6. Elija la opción que presente una proposición subordinada sustantiva cuyo subordinante
cumpla la función de objeto directo.

( )A Por fin me presentaron a quien durante tanto tiempo quise conocer.

( )B El profesor repitió que no debíamos demorarnos mucho en esa parte del examen.
( )C El médico nos advirtió que no era mucho el tiempo que tenía para atendernos.
( )D Todas las opciones anteriores presentan una proposición subordinada sustantiva
cuyo subordinante cumple la función de objeto directo.
( )E Solo dos la presentan: ____ y ____.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

7. Marque la opción correcta.

( )A Una serie de variedades y atributos dentro de las especies endémicas actuales han
sido identificadas por los especialistas.
( )B Los académicos de diversas disciplinas científicas afirman de que no hay caso alguno
confirmando daños a la salud humana.
( )C El Perú es uno de los pocos países de Sudamérica cuya producción agrícola se
encuentra libre de transgénicos.
( )D Todas las oraciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ___ y ___.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

8. Marque la opción correcta.

( )A La idea de promover el uso de la bicicleta es bien intencionado, pero el proyecto
presenta severos problemas.
( )B Ante el crecimiento exorbitante de zonas de cemento, las municipalidades requieren
un programa para salvaguardar áreas verdes.
( )C Desde hace un año, se usa pesticidas naturales para no intoxicar a las orugas.
( )D Todas las oraciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ___ y ___.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

9. Marque la opción correcta.

( )A Tras la renuncia del jugador, hubieron voces de protesta que clamaban por su
retorno.
( )B La denuncia fue motivada por un reportaje revelando presuntas irregularidades en
los gastos de la institución.
( )C Según los participantes, le corresponde especialmente a los organizadores garantizar
la seguridad de la marcha.
( )D Todas las oraciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ___ y ___.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

10. Marque la opción correcta.

( )A Los organizadores esperaban que la entrevista se produciera en privado.
( )B El modo como la prensa escrita divulgó la información sobre el motín no satisfació
plenamente a los lectores.
( )C Aunque ya no quepa más mercadería en el depósito, es necesario recibir el envío.
( )D Todas las oraciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ___ y ___.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

3
11. Marque la opción correcta.

( )A Disculpen la disgresión, pero consideré conveniente comentar acerca de las

desavenencias entre los miembros de su partido.
( )B Los diversos retos por enfrentar no constituyen un problema para nuestra
agrupación, sino más bien una gran oportunidad.
( )C El jefe de la banda con sus secuaces fueron capturados en una exitosa intervención
policial.
( )D Todas las oraciones anteriores son correctas.
( )E Solo dos lo son: ___ y ___.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

12. Marque la opción que presente una correcta puntuación.

( )A La fuerza simbólica de las barajas del tarot, ha resultado siempre atractiva para los
círculos esotéricos.
( )B Una vez descubierto el verdadero color del mármol, las labores se enfocaron en
identificar las lesiones del monumento.
( )C El autor también afirma, contra la concepción de que los humanos son superiores,
que los animales dan muestra de sentimientos más nobles.
( )D Todas las oraciones anteriores presentan una correcta puntuación.
( )E Solo dos la presentan: ____ y _____.
( )F Todas las opciones anteriores son falsas.

Segunda parte

1. Redacte un texto sobre uno de los siguientes temas (Ocho puntos):

Naturaleza del lenguaje;

Funciones del lenguaje;
Sistema, norma y habla;
Paradigma y sintagma.

Para ello, escoja uno de los textos que se citan a continuación, que deberá servirle para
ejemplificar o desarrollar las ideas planteadas por usted. Sin embargo, no deberá limitarse al
texto escogido, sino que deberá considerar también las diversas lecturas recomendadas, lo
discutido en clase y su opinión personal. Se calificará todo: su capacidad para redactar un texto
coherente, su habilidad para integrar y explicar ejemplos concretos, la sintaxis, la puntuación, la
ortografía y el léxico. Señale qué tema ha escogido y qué texto ha seleccionado.

Texto A
4
Los más ilustres gramáticos y filólogos americanos, aunque sin polemizar, de hecho han preferido
decir castellano, porque su posición ante la lengua es muy análoga a la que tuvo la Academia en el
siglo XVIII. Bello declara en la primera página de su Gramática de la lengua castellana: “Se llama
lengua castellana (y con menos propiedad española) la que se habla en Castilla y que con las armas y
las leyes de los castellanos pasó a la América, y es hoy idioma común de los estados
hispanoamericanos.” Rufino José Cuervo adoptó como lema para sus Apuntaciones críticas al
lenguaje bogotano, estas líneas de Puiblanch: “Los españoles americanos, si dan todo el valor que
dar se debe a la uniformidad de nuestro lenguaje en los dos hemisferios, han de hacer el sacrificio de
atenerse, como centro de unidad, al de Castilla que le dio el ser y el nombre.” La idea de lo impropio
y lo propio en nuestra lengua, el anhelo de unidad lingüística, la identificación del solar originario con
la región actual que más fiel se mantiene a las leyes del idioma, la atención a regiones que hacen
buen uso y a regiones que hacen mal uso de él y a la desigual aproximación de la lengua oral a la
literaria en distintas zonas hispánicas, en suma, las ideas de propiedad y casticismo, defensa contra la
amenaza de fraccionamiento y contra la merma de calidad en la lengua son los impulsos primordiales
que se manifiestan en la preferencia de estos espíritus selectos por el nombre de castellano. Una
actitud académica en la mejor acepción cultural de este término con sentido constructivo y no como
timorata desecación.

Amado Alonso, Castellano, español, idioma nacional. Historia espiritual de tres nombres,
Editorial Losada, Buenos Aires, 1943, pp. 114-115.

Texto B
SONG. En principio es “ira”, pero evidentemente no se corresponde con el término “ira” como
enfado o rabia en español. Song es un tipo de ira justificada no agresiva que trata de motivar a la
persona ofensora a que cambie su conducta. Song se manifiesta en reprimendas u otro tipo de
conductas, pero nunca en violencia física. La persona que quiere mostrar song puede negarse a
comer, hacer mohines o incluso cometer un suicidio, o más bien intento de suicidio, pero nunca
cometer un asesinato. Con todo ello, se intenta influir en la persona que le ha ofendido o que ha roto
reglas o tabúes a fin de que reflexione y cambie. Como método educativo parece ser generalizado y
el song de los padres es, por tato, el instrumento mediante el cual los niños aprenden la diferencia
entre lo correcto y lo incorrecto. […] Song encaja en el esquema de cultura ifaluk* ya que es un
instrumento mediante el cual se imponen las jerarquías y valores de la sociedad evitando todo tipo
de agresión. Otras culturas de Polinesia y Nueva Guinea son, por el contrario, marcadamente
agresivas y ásperas, tanto en la educación de los niños como en las relaciones interpersonales.

*Los ifaluk son una población asentada en el atolón de la Micronesia, en el Pacifico.

JDL Duran. Aspectos universales y particulares del léxico de las lenguas del mundo
http://elies.rediris.es/elies21/CAPITULO11.pdf

Texto C

5
Estimado político en campaña que ofreces entrevistas en vivo en la TV, estos humildes consejitos son
para ti:

1. Nunca te sientas cómodo: No bajes la guardia, no te dejes engañar por las sonrisas ni por el
cafecito, estás en territorio comanche y aquí lo que único que va a lloverte es dardo, flecha y bala.
2. No nos sobonees: No nos felicites por el programa. No le agradezcas al canal. No subrayes nuestra
improbable elegancia. Las zalamerías son síntoma de nerviosismo. Remember: no somos tus amigos
ni queremos serlo.
3. No lloriquees: La gente no es idiota y sabe de sobra que, aunque pierdas, tú te la vas a seguir
pasando bomba así que, por ventura, no te victimices, no vengas aquí a pegarla de prócer de la
honestidad o mártir de la transparencia. Sí, ya sé, todos se comen tu Cerelac, pero nos aburren los
llorones.
4. No compitas con nosotros. Los entrevistadores entrenamos para nunca terminar entrevistados así
que ten la bondad de no confundirnos con un concursante de “La máquina del millón”. No nos
respondas con una pregunta. No preguntes, por ejemplo: ¿sabes cuál es el índice de dengue
en Saposoa? Desconozco. Y si me lo preguntas será porque tú sí estudiaste y te lo sabes, así que dilo
nomás y sácate veinte que no soy yo el que necesita los votos.
5. Nunca respondas así: “¡Qué excelente pregunta! ¿Quiere que le diga la verdad? Le agradezco que
me la formule, señor periodista, porque creo que ya es hora de aclarar este enojoso asunto de una
vez por todas.” Hey, no estoy dando examen en la Bausate, no necesito que le pongas nota a mis
preguntas sino que las contestes. Y no creas que no nos dimos cuenta que ya te robaste un minuto
para pensar por cuál ventana vas a saltar.
6. Tampoco respondas así: “Antes de responder a su pregunta, permítame decir algo que me parece
realmente importante”. Oye, si vas a una entrevista aceptas tácitamente esta simple regla:
responderé las preguntas que me hagan, no las preguntas que me encantaría que me hicieran, de
modo que –si no te las hacen- no te entrevistes a ti mismo y mucho menos cuando te acaban de
preguntar otra cosita porque equivale a decir: me cago en tu pregunta, la mía es más bonita.
7. Ven sin mapa. Ahórrate el plano, el cuadro sinóptico, la maqueta, el expediente técnico de 800
hojas, el diseño 3D de la mega obra que algún día edificarás. Hazte un favor y déjalo en el carro. En
TV esas cosas ni se ven ni se entienden. Nadie las va a mirar, ni siquiera yo.
8. No trates de ser gracioso. Estás en medio de una elección y no en un casting de nuevos talentos
para el Especial del Humor. No se te ocurra tratar de hacerte el chistoso porque pierdes. A payaso,
payaso y medio. Si te liga y me dejas en ridículo, quizás mañana haga más rating. Si no te liga y
quedas en ridículo, quizá mañana pierdas la elección.

Beto Ortiz. Mi entrevistado perfecto. El Comercio, Opinión, 20 de setiembre de 2014.

En: http://elcomercio.pe/opinion/rincon-del-autor/mi-entrevistado-perfecto-beto-ortiz-noticia-
1758289 .

Texto D
6
El Dominical (El Comercio). 3 de julio de 2016