FORTALECIMIENTO DE LA

AUTOESTIMA Y EL
AUTOCONOCIMIENTO EN LOS
ESTUDIANTES DEL COLEGIO
MONTFERRI MEDIANTE LA
INTROSPECCIÓN

MARIA JULIANA OCHOA

 • Representante legal
Flor Alba Consuelo Camelo

• N° de convenio
BS12071728

• Jefe inmediato
Anny Bornachera – Psicóloga
 Objetivo General

Fortalecer la autoestima y el autoconocimiento de

los estudiantes del colegio Montferri mediante el
reconocimiento de las emociones de sí mismos y
de los demás y la introspección, para un sano
crecimiento y una valoración adecuada de sí
mismos.
 Objetivos Específicos
 Descubrir la forma como se relaciona la autoestima con
los adolescentes de los estudiantes de educación media
del colegio Montferri.
 Potencializar en los estudiantes un mayor conocimiento y
valoración de sí mismos (autoestima) a través de la
introspección.
 Afianzar en los estudiantes del Montferri acciones que
generen responsabilidad en el autodominio de su
autoestima y así logren llegar una madurez emocional
 PEI
Para la Institución Montferri la autoestima es
la base fundamental para el desarrollo
integral de la comunidad estudiantil y
administrativa.
 Autoestima
• Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades
humanas, describe la necesidad de la autoestima como
aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se
tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia,
suficiencia, etc.), y el respeto y estimación que se recibe
de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.).
Reconocimiento de sí mismos

Autoesquemas.

Medio social. Los otros.

Metodología.
Observación
directa.

Grupo
Focal.

Actividad
participativo.
 ROL DEL PSICOLOGO
 Detección, valoración e inclusión escolar: que implica la detección,
valoración y definición de estrategias de intervención escolar en las
necesidades educativas diversas y de las alteraciones en el desarrollo
madurativo, educativo y social de los estudiantes.
 Mejoramiento del clima escolar y la convivencia: que involucra la
promoción de valores, la prevención e intervención de problemas de aula,
clima, disciplina y violencia escolar.
 Orientación vocacional - profesional - laboral: referida a la orientación de
los estudiantes, en relación a sus inclinaciones vocacionales y la toma de
decisiones vocacionales, la asesoría profesional y ocupacional.
 Mejoramiento del acto educativo, que incluye las relaciones pedagógicas
curriculares, lo que implica apoyo en la orientación escolar y acciones de
asesoría, tutoría y consultoría a la comunidad educativa sobre
problemáticas educacionales y psicoeducativas
 PARTICIPANTES
3 jóvenes vinculados al colegio Montferri de
única jornada. Dentro de las características de la
población se ubican entre los estratos 3 y 4 en el
ámbito psicológico se ofrece un trabajo desde la
persona en sí y su relación con el entorno,
maneja lo emocional y la relación con la familia.
 DIAGNOSTICO PSICOSOCIAL
Las necesidades identificadas dentro del Colegio Montferri se ven inmersas
en la dificultad que presentan los estudiantes para llegar a una madurez
emocional una de las características más significativas en los estudiantes
con baja autoestima en el área personal fueron: la preocupación por el
estado físico relacionado con su salud, preocupación por el estado
psicológico que se proyecta en la necesidad de apoyo.
Existen insuficiencias en las influencias educativas que brindan las familias
a los estudiantes tomados como muestra, las cuales se reflejan en:
discusiones entre los padres, ofensas a los hijos, falta de apoyo y
preocupación por su estado en lo referente al aprovechamiento académico,
existen conflictos familiares, la comunicación es deficiente para conocer
sobre sus preocupaciones y necesidades, carencia afectiva motivada por la
presencia de padrastros o madrastras que no asumen un rol adecuado,
aspectos que están influyendo en el nivel bajo de autoestima que
presentan.
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DE
ATENCIÓN

• Talleres Lúdicos
• Grupos de Encuentro
• Análisis de Casos
 RESULTADOS
Dentro de nuestro proceso profesional y de acuerdo a nuestra impresión
diagnóstica evidenciamos los siguientes resultados: teniendo en cuenta que los
espacios de participación con el grupo fueron muy reducidos se logró afianzar
los conceptos de: autoestima y autoconocimiento; los participantes mostraron
una capacidad de retención de información de acuerdo a los talleres que se
realizaron.
Para el tema de la autoestima se logró establecer que los participantes
identificaran y reconocieran sus cualidades y capacidades las cuales
desconocían o creían no tener. De igual modo lograron comprender que las
personas que trabajan diariamente por tener una autoestima fortalecida se
sienten con más energía, más atractivos(as) y más saludables. Se logró
enfatizar en que una autoestima alta influye en gran medida en las decisiones
que se toman.
Dentro de las herramientas que se les brindaron durante las
actividades reflexivas se enfatizó en seguir trabajando los
siguientes aspectos:
Tener un concepto claro sobre uno mismo, valorarse como un
ser único, lograra identificar lo que se siente en cada
momento, saber utilizar el cuerpo de manera asertiva para
expresar sentimientos y emociones.
Generar confianza en las propias capacidades y cualidades,
generar respeto por las cualidades de los demás y de sí
mismos, saber expresar necesidades y deseos
Lograr seguridad a la hora de tomar decisiones (Si en dado
caso no logran hacerlo, comentarlo con el acudiente o padre
de familia) Generar buenos vínculos con los demás y lo más
importante fortalecer la comunicación asertiva con sus padres
o acudientes.
 CONCLUSIONES
Con base a toda la información recaudada en es este proyecto de
prácticas podemos concluir que la autoestima de los y las adolescentes
en la actualidad aún tiene un largo camino por recorrer, mucho por
mejorar y aprender. Es importante que los padres de familia procuren
estar más al pendiente de sus hijos e hijas e inculquen en ellos/as el
amor propio, la aceptación de "yo" y les ayuden a potencializar sus
fortalezas o capacidades más desarrolladas para lograr partir desde ahí
hacia la superación de las debilidades. En este trabajo se brindan
algunas recomendaciones para que las personas puedan mejorar su
nivel de autoestima, si son tomadas en cuenta, la persona podrá
garantizar una mejor calidad de vida en cuanto a su aspecto emocional
y psicológico.
GRACIAS