ENVIDENCIA PRÁCTICA 1

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA ¨CÉSAR VIERA¨

LATACUNGA-COTOPAXI

Dirección: Avenida Eloy Alfaro y Benjamín Terán

Teléfono y extensión: 2813-215

Email - correo electrónico: distritolatacunga05h00078r@gmail.com

Razón Social: DISTRITO DE EDUCACIÓN LATACUNGA 05D01- UNIDAD

EDUCATIVA ¨CÉSAR VIERA¨

Tutor asignado: Lic. Angélica Viteri

Teléfonos: 0998168748 E- Mail: amvj5@hotmail.com

2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

MISIÓN

Estamos dedicados a la formación integral de la juventud, en forma responsable

enfrentando las exigencias de los avances tecnológicos, desarrollando habilidades,
destrezas, capacidades y valores de acuerdo al currículo nacional y la realidad local,
acorde a los principios del buen vivir, potenciando las capacidades humanas por
medio de la cultura, el arte musical, el deporte, la comunicación y el conocimiento
sustentados en el enfoque de la pedagogía crítica con tendencias cognitivas y
constructivas para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo a través de
una práctica de valores y su participación eficiente en el mundo de permanente
globalización.
 VISIÓN

Visualizamos a la UNIDAD EDUCATIVA ¨CÉSAR VIERA¨ cómo formadora de

talentos artísticas a nivel local y provincial, dedicada a impulsar el desarrollo de las
arte, transformando la gestión pedagógica curricular, gestión administrativa
participativa y la relación estrecha en la comunidad local; manteniendo una gestión
pedagógica curricular coherente con el currículo nacional y en el entorno;
sustentada en la sana convivencia escolar y la formación ciudadana.

IDEARIO INSTITUCIONAL

 Creemos en una educación que sea realmente Personalizadora, que ayude

a cada alumno y alumna de nuestro Colegio en el difícil camino de convertirse
en persona, sujeto de derechos y deberes, con una naturaleza creada que
proviene de la inclinación hacia la música.
 Postulamos una educación centrada en el alumno, en la que puedan
aprovecharse, estimularse y desarrollarse al máximo, todas las
potencialidades y capacidades de los jóvenes de nuestro Colegio.
 Deseamos un tipo de educación que sea capaz de tomar lo mejor de las
distintas perspectivas pedagógicas, orientaciones curriculares y opciones
metodológicas, para crear un modelo propio de educación que potencie el
proceso de enseñanza - aprendizaje y a todos sus involucrados.
 Proponemos un estilo educativo que sea integrador de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores, para que las humanidades, las ciencias, las
artes y el deporte tengan en los alumnos, un substrato valórico y actitudinal
en donde pueda asentarse firmemente y desarrollarse.
 Deseamos un Colegio en el que se proponga a la Música como una forma de
desarrollo total de la persona, que ayude a la educación del sentido de
pertenencia a un grupo, del trabajo en equipo, de los valores de
 responsabilidad, lealtad y compromiso, desde una perspectiva de sana
competencia, diversión y formación de hábitos para la vida.
 Proponemos un tipo de educación que ponga atención a las diferencias
individuales de los educandos, a sus ritmos de aprendizaje, a sus estilos
cognitivos; para que la personalización de cada uno de nuestros alumnos se
haga realidad en un modelo pedagógico coherente con ella.
 Creemos que los alumnos son el núcleo central y razón de ser del Colegio,
por ellos se justifica todo el esfuerzo que, como organización, realizamos en
pos de la excelencia y de los mejores resultados, tanto en lo académico como
en lo valórico.
 Pensamos que los estudiantes deben ser el centro del proceso educativo,
por ello, el currículum escolar y las metodologías aplicadas deben mirar de
cara al alumno y, desde sus necesidades e intereses, poder convertirse en
relevantes y pertinentes para ellos.
 Deseamos un Colegio que escuche a los estudiantes y, en este sentido,
pueda tener y mantener canales de comunicación y participación efectivas y
formales entre los educandos, y las distintas instancias del Colegio.
 Esperamos que nuestros educandos sean personas autónomas, que se auto
- reconozcan como seres humanos en formación y crecimiento, que hagan
un correcto uso de su libertad, como forma primera de disciplina.
 Aspiramos a que nuestros estudiantes sean capaces de desarrollar y lograr
estabilidad y equilibrio en lo emocional y lo intelectual, que sean capaces de
cuidarse y acompañarse como forma de establecer relaciones duraderas y
liderazgos positivos entre pares.
 Buscamos que nuestros estudiantes desarrollen su capacidad de asombro y
búsqueda, que sean capaces de expresar ideas y sentimientos, que puedan
gozar con el arte, las ciencias, las humanidades; que tengan una real
conciencia ecológica y cuidado de su medio.
 Deseamos que nuestros estudiantes reconozcan la necesidad de crecer y
perfeccionarse día a día, de ser mejores y de desarrollar todos y cada uno
de los talentos que han recibido como don.
 Anhelamos un Colegio que sea un verdadero centro de vida para toda la
comunidad, que en él se viva el arte musical y que esa vivencia pueda motivar
a todos los estudiantes, padres, profesores y en general a la comunidad
escolar, local entera.
 Postulamos un Colegio abierto a los representantes y preocupado por sus
necesidades, donde la participación de los padres sea uno de los pilares de
nuestro estilo pedagógico.
 Deseamos una familia comprometida en torno al Colegio, preocupada de los
temas educativos de sus hijos; que confía y respalda al Colegio y a las
acciones educacionales que éste emprende y que desarrolla lazos afectivos
y de cariño con toda la comunidad escolar.
 Postulamos un Colegio que sea capaz de apoyar a sus apoderados en las
diferentes problemáticas que estos puedan tener como padres y como
familia, buscando para ello, alternativas innovadoras y creativas.
 Queremos un apoderado que sea capaz de “ponerse la camiseta del
Colegio”, que sea parte integrante de la comunidad, sin descuidar el rol que
le es propio como padre y respetando los conductos regulares y las normas
internas de toma de decisiones que el Colegio se ha dado, para su mejor
funcionamiento.
 Queremos un equipo de profesores de verdadera excelencia profesional y
humana, personas honestas, con capacidad crítica y autocrítica, que sean
capaces de dar lo mejor de sí en beneficio de sus alumnos.
 Deseamos profesores que sepan llegar a sus educandos, que deseen
conocerlos de cerca y que puedan acompañarlos personalmente en todo el
recorrido que ellos harán hacia la madurez, desde una relación mutua de
confianza y respeto por el otro.
 Deseamos profesores con un profundo espíritu de servicio, inspirado en los
valores, cuyas actitudes y acciones sean un ejemplo de vida para sus
educandos.
 Esperamos que nuestros profesores puedan ser agentes de innovación y
cambio educativo, que estén al día en ciencias de la educación, siendo
 motivadores con sus estudiantes y cercanos a los apoderados, que
entreguen toda su sabiduría y conocimiento al servicio de sus educandos y
de la comunidad.
 Queremos un equipo de profesores que sean verdaderos profesionales de la
educación, capacitados tanto en aquellas materias que les son propias, como
en los procesos de toma de decisiones que requiere toda organización
escolar.

3. MAPA DE PROCESOS

ACUERDOS MINISTERIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA ¨CÉSAR VIERA¨

1 SEGÚN EL ACUERDO N° 2263 DE FECHA 24 DE SEPTIEMBRE DE

1986, EN EL ARTICULO 1 CREA APARTIR DEL PERIODO ESCOLAR
1986-1987. EN LA RPOVINCIA DE COTOPAXI EL CENTRO DE
EDUCACIÓN MUSICAL CÉSAR VIERA EN LA CIUDAD DE
LATACUNGA.

2 EL 18 DE AGOSTO DE 1987 CON RESOLUCIÓN N°747 LA DIRECCIÓN

NACIONAL DE PLANEAMIENTO DE EDUCACIÓN RESUELVE
CAMBIAR LA DENOMINACIÓN DE CENTRO DE EDUCACIÓN
MUSICAL ¨CÉSAR VIERA¨ A LA DE COLEGIO DE EDUCACIÓN
MUSICAL ¨CÉSAR VIERA¨

3 EN RESOLUCIÓN 0385 EN BASE AL ACUERDO MINISTERIAL N°

0407-12, DEL 10 DE SEPTIEMPRE DEL 2012 RESUELVE DE
DENOMINACIÓN A COLEGIO DE BACHILLERATO TÉCNICO
ARTÍSTICO ´CÉSAR VIERA¨

4 RESOLUCIÓN N° 0001 DE FECHA 9 DE ENERO DEL 2017 LA

DIVISIÓN DISTRITAL DE PLANIFICACIÓN RESUELVE CAMBIAR DE
 DENOMINACIÓN DE COLEGIO DE ARTE CÉSAR VIERA A UNIDAD
EDUCATIVA ¨CÉSAR VIERA¨ CON FIGURA PROFESIONAL MÚSICA.

4. INTERPRETACIÓN

Esta Institución Educativa viene realizando un excelente trabajo al realizar la

debida interpretación del POA, PEI, CÓDIGO DE CONVIENCIA y cumpliendo con
las diversas leyes que piden el reglamento educativo.

5. CONTRASTACIÓN CON LA LEY

Esta Institución educativa viendo cumpliendo con las leyes que piden dentro del
REGLAMENTO EDUCATIVO ¨SUPLEMENTO – REGISTRO OFICIAL N° 754¨

DE LA ESTRUCTURA Y NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN.

CAPITULO III. DE LOS NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATVOS.

Art. 27.- DENOMINACIÓN de los niveles educativos. El sistema Nacional de

Educación tiene tres niveles: Inicial, Básica y Bachillerato.

-El nivel de Educación inicial: Inicial 1 y 2.

-El nivel de Educación General: Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, y

Básica Superior.

-El nivel de Bachillerato tiene tres cursos y preferentemente se ofrece a los

estudiantes de 15 a 17 años edades.

Las edades estipuladas en este reglamento son las sugeridas para la educación en
cada nivel, sin embargo, no se debe negar el acceso del estudiante a un grado o
curso por su edad. En casos tales como repetición de un año escolar, necesidades
educativas especiales, jóvenes y adultos con escolaridad inconclusiones, entre
otros, se debe aceptar, independientemente de su edad, a los estudiantes en el
grado o curso que corresponde, según los grados o cursos que hubiere aprobado y
su nivel de aprendizaje.
 CAPITULO IV. DEL BACHILLERATO

La Institución educativa cumple con los Art. N° 28, 29, 30, 31, 32, 33 y 34.

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

Con este trabajo se ha podido visualizar que esta Institución Educativa viene
realizando un buen trabajo a la vez cumpliendo con el buen vivir. Una Institución
con una trilogía educativa bien organizada y preparada para la resolución de
cualquier imprevisto que se encuentre en el diario educativo.

RECOMENDACIONES

Se recomienda seguir con el buen trabajo y cumpliendo efectivo que vienen

realizando pues esto ha atribuido con formar bachilleres capaces de
independizarse en la sociedad y seguir sus estudios superiores.

MACHAY SANCHEZ EDISON PAUL

NOMBRE