UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL

Huancayo, noviembre del 2018

Estimada señor: Abregu Jaucha Washington

Motiva la presente el solicitar su valiosa colaboración en la revisión del instrumento anexo,

el cual tiene como objeto obtener la validación del cuestionario que se aplicará para la
fundamentación y desarrollo de la tesis de grado - PROCRASTINACION Y
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DE HUANCAVELICA-2018

Acudo a usted debido a sus conocimientos y experiencias en la materia, los cuales

aportarían una útil y completa información para la culminación exitosa de este trabajo de

investigación.

Gracias por su valioso aporte y participación.

Atentamente,

Montañez Salas Marco Antonio

DNI N° 45715868

Mary Estrada Carhumaca

DNI N° 46 812013
 CRITERIO DE JUECES

NOMBRE Y APELLIDO DEL EXPERTO :……………………………………………………………

TÍTULO PROFESIONAL : …………………………………………………………..
CARGO : ……………………………………………………………
ESPECIALIDAD : ……………………………………………………………
AÑOS DE EXPERIENCIA : ……………………………………………………………
INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORA : ……………………………………………………………
POST GRADO : ……………………………………………………………
AÑO : ……………………………………………………………
TRABAJOS PUBLICADOS : ……………………………………………………………
OTROS MERITOS : ……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….……

EN RESUMEN CUAL ES SU OPINIÓN SOBRE EL INSTRUMENTO

ADECUADO 1 MEDIANAMENTE ADECUADO 2 INADECUADO 3

OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..

…………………………….
FIRMA
 JUICIO DE EXPERTOS

Experto: __________________________________________________________________ Cargo: ___________________________

A continuación, usted tiene columnas enumeradas por cuadros para evaluar cada una de las preguntas del cuestionario
respectivamente en seis criterios diferentes:
Marque en el espacio en blanco para cada pregunta con un check ( ✔ ) si no le encuentra ninguna objeción, o una ( X ) si tiene que
modificarse en ese aspecto la pregunta.
La modificación que deba realizarse podrá ser detallada al final en el espacio de observaciones y sugerencias.

(NOMBRE DEL INSTRUMENTO)

¿Esta pregunta ¿La ¿El orden ¿La redacción ¿El ¿El
permitirá pregunta de esta es entendible o contenido vocabulario de
Juicio
alcanzar el está pregunta coherente con corresponde esta pregunta
Nº Ítems objetivo formulada es el el propósito del con el es el OBSERVACIONES
Y/0 SUGERENCIAS
planteado en el en forma adecuado? estudio? propósito del adecuado?
estudio? clara y estudio?
precisa?
01 Cuando tengo que hacer una tarea,
normalmente la dejo para el último
minuto.*
02 Generalmente me preparo por
adelantado para los exámenes.
03 Cuando tengo problemas para entender
algo, inmediatamente trato de buscar
ayuda.
04 Asisto regularmente a clase.
05 Trato de completar el trabajo asignado
lo más pronto posible.
06 Postergo los trabajos de los cursos que
no me gustan.*
07 Postergo las lecturas de los cursos que
no me gustan.*
08 Constantemente intento mejorar mis
hábitos de estudio.
09 Invierto el tiempo necesario en estudiar
aun cuando el tema sea aburrido.
10 Trato de motivarme para mantener mi
ritmo de estudio
11 Trato de terminar mis trabajos
importantes con tiempo de sobra.
12 Me tomo el tiempo de revisar mis
tareas antes de entregarlas.

nota: - 2,3,4,5,8,9,10,11,12, pertenecen a la dimensión autorregulación

- * 1,6,7 Pertenecen a la dimensión Postergación de actividades

Observaciones y sugerencias:

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

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 MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO:- Procrastinacion y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa de Huancavelica - 2018

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLE METODOLOGÍA

GENERAL GENERAL GENERAL VARIABLE 1: TIPO DE INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la relación entre ¿Determinar la relación entre Existe una relación indirecta Aplicado
Procrastinación y rendimiento Procrastinación y rendimiento entre Procrastinación y Rendimiento académico
académico en estudiantes de académico en estudiantes de una rendimiento académico en NIVEL DE INVESTIGACIÓN
una institución educativa de - institución educativa de - estudiantes de una institución Descriptivo - Correlacional
Huancavelica - 2018? Huancavelica - 2018? educativa de - Huancavelica – VARIABLE 2:
2018 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
ESPECIFICOS ESPECÍFICAS ESPECÍFICAS PROCRASTINACIÓN no experimental, de corte
transversal
 ¿Cuál es la relación Identificar la relación entre  Existe una relación indirecta
Procrastinación y Procrastinación y entre autorregulación y DIMENSIONES: POBLACIÓN
rendimiento académico rendimiento académico en rendimiento académico en 339 alumnos
en estudiantes de una estudiantes de una estudiantes de una - Autorregulación
institución educativa de institución educativa de - institución educativa de - MUESTRA
- Huancavelica - 2018? Huancavelica – 2018 Huancavelica – 2018. - Postergación 339 alumnos

 ¿Cuál es la relación  Identificar la relación entre  Existe una relación indirecta TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Procrastinación y Procrastinación y entre postergación y Técnica de Encuesta
rendimiento académico rendimiento académico en rendimiento académico en 1. Instrumento escala de
en estudiantes de una estudiantes de una estudiantes de una Procrastinación Académica
institución educativa de institución educativa de - institución educativa de - (epa).
- Huancavelica - 2018? Huancavelica - 2018 Huancavelica - 2018 2. Registro de notas de los
alumnos

TÉCNICAS DE
PROCESAMIENTO DE DATOS
en caso de resultar de
distribución normal se utilizará
correlación de Pearson, en caso
de resultar distribución no
normal, se utilizará correlación
de Sperman
 Constancia
Juicio de experto

Yo, __________________________________________________________, con Documento Nacional

de Identidad No. ____________________ certifico que realicé el juicio de experto al instrumento
presentado por los bachilleres en psicología Montañez Salas, Marco y Estrada Carhuamaca, Mary. En la
investigación titulada: Procrastinación y rendimiento académico en estudiantes de una institución
educativa de - Huancavelica - 2018

Huancayo, noviembre de 2018

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