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“AREAS, CONTEXTOS Y MODELOS DE ORIENTACION E INTERVENCION PSICOPEDAAGOGICA”
CARACTERISTICAS DE LA
ORIENTACION EDUCATIVA
PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE
ORIENTACION
PSICOPEDAGIGICA
AREAS DE ORIENTACION
CLASIFICACION DE MODELOS DE
INTERVENCION EN ORIENTACION
 La educación de un sujeto no depende solo del profesor, ni siquiera de la institución o padres,
sino de la denominada ecología social.
 Se da una extensión de la edad del sujeto al que se dirige la educación.
 Se sitúa en su enfoque hacia la formación de la personalidad total del individuo.
 Los propios procesos de educación y a los niveles en que se sitúa lo educativo.
 Principio de desarrollo: a lo largo de su vida el individuo pasa por una serie de estadios que
dan sentido a sus actuaciones y le permiten interpretar e integrar sus experiencias.
 Principio de prevención: se centra en la población se dirige a las poblaciones en riesgo, se
anticipa al problema puede ser directa o indirecta.
 Principio de intervención social: el sujeto es un elemento activo a su proceso de desarrollo.
integral y a las situaciones y a los mediadores sociales como factores coadyuvantes de ese
desarrollo.
 Aprendizaje: estudio organización del tiempo en la universidad: preparación de exámenes.
 Atención a la diversidad: apoyo a los inmigrantes, atención a los fracasados , atención a
estudiantes en riesgo de abandono, apoyo a los discapacitados .
 Orientación académica y profesional: toma de decisión, elección de itinerarios, relación entre
titulación y empleo, estrategias de búsqueda de empleo.
 Prevención y desarrollo personal: habilidades sociales, educación emocional, salud,
tabaquismo, drogadicción, drogodependencia, SIDA.
 RODRIGUEZ espinar (1993), Alvares Gonzales (1995) modelo de intervención directa individual
(modelo counselling).
 Modelo de intervención grupal (modelo de servicios vs programas).
 Modelo de intervención indirecta individual y/o grupal.
 Álvarez Rojo (1994)
 Modelo tecnológico, de servicios, de programas, de consultas centrado en el problema
educativo, de consulta centrada en las organizaciones
 Bisquerra y Álvarez (1996), modelo clínico, de servicios de programas, de consulta, tecnológico,
psicopedagógico.
 Repetto (1995)
 Modelo de consejo (counselling) de servicios, de programas, de consulta tecnológico .