ANTEPROYECTO JORNADA CIENTÍFICA

ÁREA MATEMÁTICAS

TEMA:

PENSAMIENTO LATERAL

Presentado por:

Raul E. Manjarrés

Gabriela MCcausland

Camilo Pastrana

Juan Sebastian Perez

Samuel Torres Ricardo

Docente:

Luis Alejandro Anaya Junco

Centro de Educacion el Recreo

21 de Julio de 2017
 INTRODUCCIÓN

El pensamiento lateral se considera como un medio para emplear un nuevo enfoque, el cual

ayude a resolver problemas usando diversos puntos de vista que permitan salir de la lógica

habitual, teniendo en cuenta lo anterior, este proyecto propone el uso del pensamiento lateral

como método creativo e imaginativo para la resolución de problemas de manera indirecta,

dirigido en este caso, a solucionar problemas matemáticos de diferentes niveles, esto con el

propósito de demostrar que el pensamiento lógico o vertical no es la única forma de resolver

situaciones comunes, como situaciones complicadas. Y esto será demostrado a través de

pequeños ejercicios que contengan una solución diferente a la lógica.

El pensamiento lateral puede ser aplicado en la vida diaria para solucionar problemas comunes.

Y como se ha mencionado, ejercitar esta forma de pensamiento mediante ejercicios fáciles de

hacer, estimulan la capacidad y el interés en este tema, permiten a las personas resolver

problemas de manera creativa, de manera que las soluciones sean más amplias y creativas,

permitiendo situaciones de beneficio.

 OBJETIVOS

GENERAL

Explicar y aplicar de manera didáctica el uso del pensamiento lateral y creativo para la solución

de problemas matemáticos

ESPECÍFICOS

- Estimular el pensamiento lateral en los participantes de las actividades realizadas de tal

manera pueda ser aplicado de forma habitual en sus vidas en los procesos de aprendizaje

y enseñanza.

- Generar herramientas didácticas que permitan hacer una explicación exitosa del tema de

este proyecto.
 MARCO TEÓRICO

El pensamiento lateral, ​es un concepto que creó en 1967 el psicólogo Edward de Bono en su

libro “El uso del pensamiento lateral”. ​Es un método de pensamiento empleado para la

resolución de problemas de manera creativa y diferente a la convencional, estos serían ignorados

por el pensamiento lógico y ortodoxo. Este ha sido difundido en campos como la psicología

individual por producir ideas fuera del pensamiento habitual, esto ayuda dar soluciones más

amplias usando la creatividad, lo que permite solucionar los problemas cotidianos de una manera

creativa e inteligente, siendo desarrollado a través de técnicas que hagan apertura a la manera

creativa de solucionar problemas.

Algunos elementos que se utilizan para resolver los problemas de esta forma son:

Comprobar suposiciones​​:

Usar una mente abierta para poder hallar la solución.

Hacer las preguntas correctas​​:

Algo importante en el pensamiento lateral es aprender a plantear las preguntas correctas

(​realizando primero preguntas generales y luego preguntas específicas hasta llegar a aquella que

dé con la solución)
Ser creativo​​:

Se debe ser más abiertos de mente, y analizar los problemas con otra perspectiva.

Pensamiento lógico​​:

También se deben analizar los problemas de manera lógica para poder abarcar tantas

posibilidades como se puedan.

Algunas técnicas que facilitan el surgimiento del pensamiento lateral son:

– Introducir palabras aleatorias vinculadas de alguna forma con el problema que se desea

resolver

– Suprimir alguna característica del problema.

– Modificar o exagerar algún aspecto relacionado con el entorno del problema.

– Establecer analogías con otras situaciones o problemas.

– Invertir el problema, o analizar su contrario y ver cómo podría solucionarse desde esa

perspectiva inversa.

– Fraccionar el problema en distintos componentes.

A continuación se enumeran algunos ejemplos de pensamiento lateral que de una u otra manera

tienen relación con la matemática:

Tabla 1. Ejemplos del tipo de preguntas que se deben realizar para comprender el
pensamiento lateral.
Pregunta Respuesta

Algunos meses tienen 31 días, otros solo 30 Todos

¿Cuantos tienen 28 días?

Carlos y Daniel comenzaron el año con sólo
1000 pesetas cada uno. No pidieron prestado
ni robaron nada. El día de reyes de este
mismo año tenían más de 1000 millones de
pesetas entre los dos. ¿Cómo lo hicieron?
Los dos fueron ese día de Reyes al Banco de
España. Carlos se colocó delante, mientras
que Daniel dio la vuelta colocándose detrás
del banco

¿Cuánta tierra hay en un hoyo de un metro de No hay tierra, es un hoyo.

largo por un metro de ancho y un metro de
profundidad?

¿Cuántas veces podría restarse el número 1 Una vez, pues entonces el número será 1110
del número 1111?

En una determinada casa las dos alas del Los gallos no ponen huevos
tejado tienen diferente inclinación; una ala
tiene una inclinación de 60º y la otra de 70º.
Supongamos que un gallo pone un huevo
exactamente en la cumbre. ¿Hacia qué lado
del tejado caería el huevo?

¿Es posible mediante cinco cifras impares Sí: 1+1+5+13=20

sumar 20?
 MATERIALES

Los materiales usados para las dinámicas durante la praxis del proyecto son:

● Fósforos de madera

● Dados

● Acertijos matemáticos.

● Marcadores

● Papel

METODOLOGÍA

Debido a que el grupo está conformado por cinco (5) estudiantes, se plantea que, un estudiante

recibirá a los grupos, realizará una explicación de la técnica con apoyo de sus compañeros. Una

vez terminada la explicación, los cuatro (4) estudiantes restantes se dedicarán a atender a los

participantes, uno por nivel, quienes aplicarán las actividades y solucionarán las inquietudes que

puedan tener los visitantes de la mesa.

 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Se utilizará un sistema de preguntas, acertijos y problemas con material didáctico y fácil de

conseguir, de forma tal que se pueda trabajar de con ellos en casa o en el colegio, por lo tanto

deben ser fáciles de transportar.

Se trabajará con cuatro (4) divertidos niveles de dificultad, con el fin de que todos los

participantes puedan participar de las actividades y responder las preguntas, dependiendo claro

está, del grado que curse el espectador.

Como fuente principal se usará el material divulgado como “Razonamiento Matemático” de la

editorial Rubiños, el cual abarca todo lo que se quiere explicar y aplicar en este proyecto.
 Anexos

Anexo 1. Diferencias básicas entre Pensamiento Vertical y Pensamiento Lateral.

Anexo 2. Ejemplo de acertijo en el que se aplica el pensamiento lateral en el ámbito de la matemática