AA1: Elaboración de un Protocolo de Entrevista

Investigación Aplicada a la Tecnología Educativa

Mónica Ifigenia Carvajal Cruz
Elaboración de un Protocolo de Entrevista

Tipo de Entrevista escogido

Para el desarrollo de la investigación, sobre “las estrategias de capacitación del
profesorado para la utilización técnica y didáctica de los medios”, he decidido optar
por la técnica de entrevista grupal no presecuencializada.

Explicación sobre el tipo de entrevista

Para la escogencia del modelo de entrevista, se tuvo en cuenta que uno de los
factores clave que aseguran el éxito de un centro educativo, tiene que ver con la
comunicación y la colaboración; donde se dan a conocer los objetivos y metas que
se quieren lograr, lo cual requiere de un esfuerzo conjunto de todos sus integrantes.
En el caso en particular se hace referencia a la importancia de compartir
experiencias educativas entre docentes, promulgando y promoviendo las buenas
prácticas y estrategias que han logrado impactar de forma positiva en sus clases, y
que mejor manera de hacerlo, que mediante un espacio libre en el cual los docentes
puedan intercambiar saberes técnicos, metodológicos y estratégicos en cuanto al
uso de herramientas didácticas. Este tipo de entrevista, al no tener un orden
preestablecido, se tornará interesante, ya que irá adquiriendo firmeza de acuerdo a
las características de la conversación.

Objetivos de la Investigación
 Conocer los diferentes puntos de vista de los docentes, frente al uso de
medios didácticos en el desarrollo de sus clases.
 Identificar las diversas estrategias didácticas empleadas por el docente.
 Determinar el nivel de conocimiento, asimilación y utilización de las nuevas
tecnologías como recursos didácticos en la educación.

Planificación de la entrevista

1. Tamaño de los grupos: El número de personas que conformarán el grupo

a entrevistar, será de seis docentes; considero que es una cantidad
apropiada para establecer una comunicación activa entre los participantes, y
así obtener información valiosa para la investigación.
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Mónica Ifigenia Carvajal Cruz
2. Origen de los participantes: El objetivo principal, es obtener opiniones
diversas logrando de esta forma la heterogeneidad, donde cada participante
exponga libremente sus puntos de vista, actitudes, sentimientos,
valoraciones, etc. De esta forma los grupos estarán conformados por
docentes orientadores de diversas especialidades, por ejemplo, un grupo
podría ser, docentes de Matemáticas, Lenguaje, Tecnología, Sociales, Inglés
y Ética.
3. Nivel de implicación del Entrevistador: El entrevistador en este caso, debe
ser una persona experta, que tenga claridad en los objetivos que persigue la
investigación. Durante la entrevista, tendrá la figura de moderador no
directivo, el cual formula unas preguntas iniciales para generar el inicio del
debate y discusión; también se encarga de mantener el orden e incentivar la
participación otorgando turnos. En todo caso debe mantener un ambiente
agradable y permisivo de participación manteniéndose al margen de la
discusión.

Diseño y estructura de la entrevista

1. Apertura: Momento en el cual se realiza la presentación de quién o quiénes

son los desarrolladores de la entrevista (persona, institución, entidad, etc.);
seguido se agradece por la disposición y participación; se especifica la
finalidad de la entrevista y la forma como se va a llevar a cabo (conversación
informal, diálogo relajado, preguntas y respuestas, duración de respuestas,
duración de la entrevista, ser honesto en los aportes que realicen, etc.), se
da a conocer la finalidad de la información obtenida así como su disposición
final, se asegura la confidencialidad y el anonimato, se pide permiso para la
grabación.
2. Pregunta introductoria: Esta pregunta tiene como finalidad, provocar una
primera intervención, la cual se lleva a cabo sólo si la entrevista no comienza
inmediatamente después de la apertura y presentación; y ésta tiene que
procurar que la respuesta no sea un monosílabo, en cambio, invite a una
breve y fácil intervención.
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Mónica Ifigenia Carvajal Cruz
 ¿Qué conocimientos tiene frente al uso de herramientas tecnológicas como
recursos didácticos en el aula?

3. Guión: Éste va a ser un elemento en el cual se indique aquella información

que debe tratarse obligatoriamente en el desarrollo de la entrevista, la cual
se irá integrando en momentos apropiados, de acuerdo al contexto y a los
entrevistados:

 ¿Qué recursos didácticos tecnológicos emplean a menudo en sus clases?

 ¿Qué estrategias de capacitación en el uso de recursos didácticos han
recibido para mejorar su labor docente?
 ¿En qué herramientas tecnológicas se han capacitado particularmente, si ha
sido mediante alguna plataforma mooc, que plataforma recomienda?
 Se pide a los docentes compartir una experiencia educativa significativa e
innovadora en el uso didáctico de herramientas tecnológicas.

4. Cierre de la entrevista: Se da por finalizada la entrevista, no sin antes revisar

que se hayan tratado todos los temas importantes fijados con anterioridad.
Se agradece la participación y colaboración a los participantes.