SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ
CAMPUS OEIRAS
CURSO:_________________________________
PROFESSOR:PABLO MARTINS DISCIPLINA: PORTUGUÊS
ALUNO:____________________________________________Nº:____ NOTA:________

AVALIAÇÃO DE REVUPERAÇÃO – 2º BIMESTRE

01 - O texto abaixo apresenta, basicamente, três partes: a realidade, o sonho e a realidade novamente.
Aponte o início e o fim de cada uma das partes. Compare as duas partes relativas à realidade com a
parte relativa ao sonho.

Oh! ter vinte anos sem gozar de leve

A ventura de uma alma de donzela!
E sem na vida ter sentido nunca
Na suave atração de um róseo corpo

Meus olhos turvos se fechar de gozo!

Oh! nos meus sonhos, pelas noites minhas
Passam tantas visões sobre meu peito!
Palor de febre meu semblante cobre,
Bate meu coração com tanto fogo!

Um doce nome os lábios meus suspiram,

Um nome de mulher... e vejo lânguida
No véu suave de amorosas sombras
Seminua, abatida, a mão no seio,

Perfumada visão romper a nuvem,

Sentar-se junto a mim, nas minhas pálpebras
O alento fresco e leve como a vida
Passar delicioso... Que delírios!
Acordo palpitante... inda a procuro:

Embalde a chamo, embalde as minhas lágrimas

Banham meus olhos, e suspiro e gemo...
Imploro uma ilusão... tudo é silêncio!
Só o leito deserto, a sala muda!

Amorosa visão, mulher dos sonhos,

Eu sou tão infeliz, eu sofro tanto!
Nunca virás iluminar meu peito
Com um raio de luz desses teus olhos?
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02 – Leia os textos abaixo.

I. Pálida à luz da lâmpada sombria
Sobre o leito de flores reclinada
Como a lua por noite embalsamada
Entre as nuvens do amor ela dormia!

II. Uma noite, eu me lembro... ela dormia

Numa rede encostada molemente...
Quase aberto o roupão... solto o cabelo
E o pé descalço no tapete rente.

Os dois textos apresentam diferentes concepções da figura da mulher. Se ambos os textos são
românticos, como explicar a diferença no tratamento do tema? Apontar nos dois textos situações
contrastantes que revelam essas diferentes concepções.
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03 - “Pálida, à luz da lâmpada sombria,

Sobre o leito de flores reclinada,
Como a lua por noite embalsamada,
Entre as nuvens do amor ela dormia!

Era a virgem do mar! Na escuma fria

Pela maré das águas embaladas!
Era um anjo entre nuvens d’alvorada
Que em sonhos se banhava e se esquecia!”

A – Transcreva as expressões que mergulhem a mulher num mundo irreal, idealizado e distante.
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04 – No poema do exercício anterior , observamos que a mulher aparece frequentemente na poesia de

Álvares de Azevedo como figura:

a) sensual
b) concreta
c) próxima
d) natural
e) inacessível

05 - (Enem-MEC)

"Do pedacinho de papel ao livro impresso vai uma longa distância. Mas o que o escritor quer, mesmo, é
isso: ver o seu texto em letra de forma. A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa; ela faz amadurecer
o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho. Em certos casos, a cesta de papel é
melhor ainda.

O período de maturação na gaveta é necessário, mas não deve se prolongar muito. 'Textos guardados
acabam cheirando mal', disse Silvia Plath, [...] que, com esta frase, deu testemunho das dúvidas que
atormentam o escritor: publicar ou não publicar? Guardar ou jogar fora?"

Moacyr Scliar. O escritor e seus desafios.

Nesse texto, o escritor Moacyr Scliar usa imagens para refletir sobre uma etapa da criação literária. A
ideia de que o processo de maturação do texto nem sempre é o que garante bons resultados está
sugerida na seguinte frase:

a) "A gaveta é ótima para aplacar a fúria criativa".

b) "Em certos casos, a cesta de papel é melhor ainda".
c) "O período de maturação na gaveta é necessário, [...]".
d) "Mas o que o escritor quer, mesmo, é isso: ver o seu texto em letra de forma".
e) "ela (a gaveta) faz amadurecer o texto da mesma forma que a adega faz amadurecer o vinho".

06 - (Enem-MEC)

"E considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei
lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O
que há são minúsculas bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um
arco-íris de plumas.
Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de
elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.
Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! Minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e
estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de
glórias e me faz magnífico."
Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana. 20. ed.

O poeta Carlos Drummond de Andrade escreveu assim sobre a obra de Rubem Braga:

"O que ele nos conta é o seu dia, o seu expediente de homem, apanhado no essencial, narrativa direta e
econômica. (…) É o poeta do real, do palpável, que se vai diluindo em cisma. Dá o sentimento da
realidade e o remédio para ela."

Em seu texto, Rubem Braga afirma que "este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com
o mínimo de elementos". Afirmação semelhante pode ser encontrada no texto de Carlos Drummond de
Andrade, quando, ao analisar a obra de Braga, diz que ela é:

a) Uma narrativa direta e econômica.

b) Real, palpável.
c) Sentimento de realidade.
d) Seu expediente de homem.
e) Seu remédio.

07 - Veja as orações abaixo:

 “Criança também gosta de telefone...”

 “... tem um fusca verde aí na frente?”
 “Já vou descer!”

Assinale a opção que mostra a sequência correta em relação à predicação de cada forma
verbal:

[ ] transitivo direto – transitivo direto – intransitivo

[ ] transitivo indireto – transitivo indireto – intransitivo
[ ] transitivo indireto – transitivo direto – transitivo direto
[ ] transitivo indireto – transitivo direto – intransitivo
[ ] intransitivo – verbo de ligação – intransitivo

08 - Em “esta lhe deu cem mil contos”, o termo destacado é:

a) pronome possessivo.
b) complemento nominal.
c) objeto indireto.
d) adjunto adnominal.
e) objeto direto.

PROPOSTA DE REDAÇÃO

TEXTOS MOTIVADORES

TEXTO I

REDAÇÃO Em primeiro lugar (...), pode-se realmente “viver a vida” sem conhecer a felicidade
de encontrar num amigo os mesmos sentimentos? Que haverá de mais doce que poder falar a
alguém como falarias a ti mesmo? De que nos valeria a felicidade se não tivéssemos quem com
ela se alegrasse tanto quanto nós próprios? Bem difícil te seria suportar adversidades sem um
companheiro que as sofresse mais ainda. (...) Os que suprimem a amizade da vida parecem-me
privar o mundo do sol: os deuses imortais nada nos deram de melhor, nem de mais agradável.

Cícero, Da amizade.

TEXTO II

Aprecio no mais alto grau a resposta daquele jovem soldado, a quem Ciro perguntava quanto
queria pelo cavalo com o qual acabara de ganhar uma corrida, e se o trocaria por um reino:
“Seguramente não, senhor, e no entanto eu o daria de bom grado se com isso obtivesse a
amizade de um homem que eu considerasse digno de ser meu amigo”. E estava certo ao dizer
se, pois se encontramos facilmente homens aptos a travar conosco relações superficiais, o
mesmo não acontece quando procuramos uma intimidade sem reservas. Nesse caso, é preciso
que tudo seja límpido e ofereça completa segurança.

Montaigne, “Da amizade” (adaptado)

TEXTO III
Amigo é coisa pra se guardar,
Debaixo de sete chaves,
Dentro do coração...
Assim falava a canção
Que na América ouvi...
Mas quem cantava chorou,
Ao ver seu amigo partir...
Mas quem ficou,
No pensamento voou,
Com seu canto que o outro lembrou.
(...)
Fernando Brant / Milton Nascimento,
“Canção da América”.

TEXTO 04
E sei que a poesia está para a prosa Assim como o amor está para a amizade. E quem há de
negar que esta lhe é superior? (...) Caetano Veloso, “Língua”.
PROPOSTA DE REDAÇÃO

Considere os textos e a instrução abaixo: INSTRUÇÃO: A amizade tem sido objeto de reflexões
e elogios de pensadores e artistas de todas as épocas. Os trechos sobre esse tema, aqui
reproduzidos, pertencem a um pensador da Antiguidade Clássica (Cícero), a um pensador do
século XVI (Montaigne) e a compositores da música popular brasileira contemporânea. Você
considera adequadas as ideias neles expressas? Elas são atuais, isto é, você julga que elas têm
validade no mundo de hoje? O que sua própria experiência lhe diz sobre esse assunto? Tendo
em conta tais questões, além de outras que você julgue pertinentes, redija uma DISSERTAÇÃO
EM PROSA, argumentando de modo a expor seu ponto de vista sobre o assunto.