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LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2017-2018
PROPEDÉUTICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: MATEMATICAS Grado/Curso: PROPEDÉUTICO Paralelo:
docente que BGU
ingresa la
información
N.º de unidad de 1 Título de unidad de Álgebra y funciones. Objetivos específicos de la OG.M.2.
planificación: planificación: unidad de planificación: Producir, comunicar y
generalizar información, de
manera escrita, verbal,
simbólica, gráfica y/o
tecnológica, mediante la
aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos,
para así comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades
y potencialidades de nuestro
país, y tomar decisiones
con responsabilidad
social.Identificar
OG.M.4.
Valorar el empleo de las TIC para
realizar cálculos y resolver,
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo
2. PLANIFICACIÓN
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
ANTICIPACIÓN: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.
-Elaborar una lluvia de ideas sobre empleando la recta numérica; aplica las
sucesiones. propiedades algebraicas de los números
Operar en Z (adición, sustracción, enteros en la solución de expresiones
multiplicación) de forma numérica, con operaciones combinadas,
aplicando el orden de operación. empleando correctamente la prioridad
Esquema Conceptual de Partida de las operaciones;
-Establecer ejemplos de sucesiones en Z juzga la necesidad del uso de la
(adición, sustracción, multiplicación) de tecnología. (I.4.)
forma numérica, aplicando el orden de I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
operación con elementos del entorno. aplicando las propiedades algebraicas de
Construcción del conocimiento los números enteros y el planteamiento
-Explicar las leyes y propiedades que rigen y resolución de ecuaciones e
en Z (adición, sustracción, multiplicación) inecuaciones de primer grado con una
de forma numérica, aplicando el orden de incógnita; juzga e interpreta las
operación. soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar sucesiones con números contexto del problema. (I.2.)
enteros aplicando diversos algoritmos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar en los ejemplos anteriores en Z en un conjunto de números racionales e
(adición, sustracción, multiplicación) de irracionales, con el empleo de la recta
forma numérica, aplicando el orden de numérica (representación geométrica);
operación aplica las propiedades algebraicas de las
Transferencia del conocimiento. operaciones (adición y multiplicación) y
Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo
2. PLANIFICACIÓN
problemas
mediante la
elaboración de
modelos.
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.
2. PLANIFICACIÓN
Realizar operaciones con intervalos (unión, - Borrador. valor absoluto, con una o dos variables;
intersección, diferencia y complemento), - ECONÓMICOS: resuelve analíticamente
de manera gráfica (en la recta numérica) y - Textos o Copias. una inecuación; expresa su respuesta en
de manera analítica. - Formularios. intervalos y la gráfica
-Analizar sus términos y las operaciones a - Cuadernos. en la recta numérica; despeja una
realizar - Calculadora. variable de una fórmula para
Conceptualización - Internet aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
-Determinar las propiedades de orden de - HUMANOS.
los números reales para realizar - Alumno.
operaciones con intervalos (unión, - Profesor.
intersección, diferencia y complemento), - Padres de
de manera gráfica (en la recta numérica) y familia.
de manera analítica. - Autoridades.
--Realizar ejercicios básicos sobre las - FÍSICOS.
propiedades de orden de los números - Aula de clase.
reales para realizar operaciones con Biblioteca.
intervalos (unión, intersección, diferencia
y complemento), de manera gráfica (en la
recta numérica) y de manera analítica
Trabajo de talleres y comparación de
resultados.
2. PLANIFICACIÓN
Resolver ecuaciones e inecuaciones de - ECONÓMICOS: valor absoluto, con una o dos variables;
primer grado con una incógnita y con valor - Textos o Copias. resuelve analíticamente
absoluto. - Formularios. una inecuación; expresa su respuesta en
-Establecer las propiedades de orden de - Cuadernos. intervalos y la gráfica
los números reales. - Calculadora. en la recta numérica; despeja una
-Conocer las propiedades de orden de los - Internet variable de una fórmula para
números reales - HUMANOS. aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
-Establecer las propiedades de orden de - Alumno.
los números reales - Profesor.
-Presentar y leer una ecuación e - Padres de
inecuaciones de primer grado con una familia.
incógnita y con valor absoluto. - Autoridades.
-Construir el gráfico de e ecuaciones - FÍSICOS.
cuádricas por factorización o por la - Aula de clase.
fórmula general de la ecuación de segundo Biblioteca.
grado siguiendo el proceso conocido.
Trabajo de talleres y comparación de
resultados.
2. PLANIFICACIÓN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: