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Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Dirección Nacional de Currículo

LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2017-2018
PROPEDÉUTICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura: MATEMATICAS Grado/Curso: PROPEDÉUTICO Paralelo:
docente que BGU
ingresa la
información
N.º de unidad de 1 Título de unidad de Álgebra y funciones. Objetivos específicos de la OG.M.2.
planificación: planificación: unidad de planificación: Producir, comunicar y
generalizar información, de
manera escrita, verbal,
simbólica, gráfica y/o
tecnológica, mediante la
aplicación de conocimientos
matemáticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de datos,
para así comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades
y potencialidades de nuestro
país, y tomar decisiones
con responsabilidad
social.Identificar
OG.M.4.
Valorar el empleo de las TIC para
realizar cálculos y resolver,
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de manera razonada y crítica,


problemas de la realidad
nacional,
argumentando la pertinencia de
los métodos utilizados
y juzgando la validez de los
resultados.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.1.3. CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
Operar en Z (adición, sustracción, multiplicación) de forma numérica, aplicando el orden de operación. propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos
tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y
ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real,
seleccionando la forma de cálculo apropiada e
interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 5 SEMANA DE INICIO: 01
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
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resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Elementos del I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales
ANTICIPACIÓN: medio en las que se utilizan los números Técnica: Prueba escrita
Prerrequisitos: enteros; establece relaciones de orden Instrumento: Cuestionario.
-Elaborar una lluvia de ideas sobre empleando la recta numérica; aplica las
sucesiones. propiedades algebraicas de los números
Operar en Z (adición, sustracción, enteros en la solución de expresiones
multiplicación) de forma numérica, con operaciones combinadas,
aplicando el orden de operación. empleando correctamente la prioridad
Esquema Conceptual de Partida de las operaciones;
-Establecer ejemplos de sucesiones en Z juzga la necesidad del uso de la
(adición, sustracción, multiplicación) de tecnología. (I.4.)
forma numérica, aplicando el orden de I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
operación con elementos del entorno. aplicando las propiedades algebraicas de
Construcción del conocimiento los números enteros y el planteamiento
-Explicar las leyes y propiedades que rigen y resolución de ecuaciones e
en Z (adición, sustracción, multiplicación) inecuaciones de primer grado con una
de forma numérica, aplicando el orden de incógnita; juzga e interpreta las
operación. soluciones obtenidas dentro del
-Ejemplificar sucesiones con números contexto del problema. (I.2.)
enteros aplicando diversos algoritmos. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden
-Analizar en los ejemplos anteriores en Z en un conjunto de números racionales e
(adición, sustracción, multiplicación) de irracionales, con el empleo de la recta
forma numérica, aplicando el orden de numérica (representación geométrica);
operación aplica las propiedades algebraicas de las
Transferencia del conocimiento. operaciones (adición y multiplicación) y
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-Completar en Z (adición, sustracción, las reglas de los radicales en el cálculo de


multiplicación) de forma numérica, ejercicios numéricos y algebraicos con
aplicando el orden de operación. operaciones combinadas; atiende
-Generar sucesiones numéricas en Z correctamente la jerarquía de las
(adición, sustracción, multiplicación) de operaciones.
forma numérica, aplicando el orden de (I.4.)
operación por parte del estudiante I.M.4.1.4. Formula y resuelve problemas
aplicando las propiedades algebraicas de
los números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.)

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.5.1.1. CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
Aplicar las propiedades algebraicas de los números reales en la resolución de productos notables y en la propiedades algebraicas de los números reales
factorización de expresiones algebraicas. para optimizar procesos, realizar
simplificaciones y resolver ejercicios de
ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
contextos reales e hipotéticos.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 05 SEMANA DE INICIO: 02
TRANSVERSALES: Adquirir conceptos
e instrumentos
matemáticos que
desarrollen el
pensamiento lógico,
matemático y
crítico para resolver
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problemas
mediante la
elaboración de
modelos.
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.

Actividades de evaluación/ Técnicas /


Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Experiencia DIDÁCTICOS: I.M.5.1.1. Aplica las propiedades Técnica: Prueba escrita
- Pizarrón. algebraicas de los números reales Instrumento: Cuestionario (batería
-Revisar y reforzar ejercicios: polinomios, - Marcadores. en productos notables, factorización,
productos notables, factorización con - Borrador. potenciación y radicación.
números enteros ECONÓMICOS: (I.3.)
- Describir el concepto de función. - Textos o Copias. I.M.5.1.2. Halla la solución de una
- Explicar la definición de función de - Formularios. ecuación de primer grado, con
variable real. - Cuadernos. valor absoluto, con una o dos variables;
- Representar gráficamente una función - Calculadora. resuelve analíticamente
de variable real en el plano cartesiano. - Internet una inecuación; expresa su respuesta en
Reflexión HUMANOS. intervalos y la gráfica
-Presentar y leer las propiedades - Alumno. en la recta numérica; despeja una
algebraicas de los números reales en la - Profesor. variable de una fórmula para
resolución de productos notables y en la - Padres de aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
factorización de expresiones algebraicas. familia.
-Analizar las propiedades algebraicas de - Autoridades.
los números reales en la resolución de FÍSICOS.
productos notables y en la factorización de - Aula de clase.
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expresiones algebraicas Biblioteca.


Conceptualización
- Realizar tabla de valores.
Representar las propiedades algebraicas
de los números reales en la resolución de
productos notables y en la factorización de
expresiones algebraicas
--Determinar las propiedades algebraicas
de los números reales en la resolución de
productos notables y en la factorización de
expresiones algebraicas.
--Resolver ejercicios de refuerzo y
aplicación.
-Realizar ejercicios básicos y con
operaciones combinadas
- Analizar el contenido y trabajar en
talleres.
- Elaborar conclusiones.
Practicar las TICS.
Trabajo de talleres y comparación de
resultados.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.5.1.7. CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
Aplicar las propiedades de orden de los números reales para realizar operaciones con intervalos (unión, propiedades algebraicas de los números reales
intersección, diferencia y complemento), de manera gráfica (en la recta numérica) y de manera analítica para optimizar procesos,
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realizar simplificaciones y resolver ejercicios de


ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
contextos reales e hipotéticos.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 05 SEMANA DE INICIO: 03
TRANSVERSALES: Adquirir conceptos
e instrumentos
matemáticos que
desarrollen el
pensamiento lógico,
matemático y
crítico para resolver
problemasmediant
e la elaboración de
modelos.
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.

Actividades de evaluación/ Técnicas /


Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Experiencia Texto I.M.5.1.1. Aplica las propiedades Técnica: Prueba escrita
-Revisar y reforzar ejercicios: polinomios, Ficha de memoria algebraicas de los números reales Instrumento: Cuestionario (batería
productos notables, factorización con Elementos del en productos notables, factorización,
números enteros medio potenciación y radicación.
Reflexión Ejercicios (I.3.)
-Presentar y leer las propiedades de orden - DIDÁCTICOS: I.M.5.1.2. Halla la solución de una
de los números reales. - Pizarrón. ecuación de primer grado, con
- Marcadores.
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Realizar operaciones con intervalos (unión, - Borrador. valor absoluto, con una o dos variables;
intersección, diferencia y complemento), - ECONÓMICOS: resuelve analíticamente
de manera gráfica (en la recta numérica) y - Textos o Copias. una inecuación; expresa su respuesta en
de manera analítica. - Formularios. intervalos y la gráfica
-Analizar sus términos y las operaciones a - Cuadernos. en la recta numérica; despeja una
realizar - Calculadora. variable de una fórmula para
Conceptualización - Internet aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
-Determinar las propiedades de orden de - HUMANOS.
los números reales para realizar - Alumno.
operaciones con intervalos (unión, - Profesor.
intersección, diferencia y complemento), - Padres de
de manera gráfica (en la recta numérica) y familia.
de manera analítica. - Autoridades.
--Realizar ejercicios básicos sobre las - FÍSICOS.
propiedades de orden de los números - Aula de clase.
reales para realizar operaciones con Biblioteca.
intervalos (unión, intersección, diferencia
y complemento), de manera gráfica (en la
recta numérica) y de manera analítica
Trabajo de talleres y comparación de
resultados.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.5.1.8. CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las
Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer propiedades algebraicas de los números reales
grado con una incógnita y con valor absoluto. para optimizar procesos,
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realizar simplificaciones y resolver ejercicios de


ecuaciones e inecuaciones, aplicados en
contextos reales e hipotéticos.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 05 SEMANA DE INICIO: 04
TRANSVERSALES: Adquirir conceptos
e instrumentos
matemáticos que
desarrollen el
pensamiento lógico,
matemático y
crítico para resolver
problemasmediant
e la elaboración de
modelos.
El razonamiento, la
demostración, la
comunicación, las
conexiones y/o la
representación.

Actividades de evaluación/ Técnicas /


Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos Texto I.M.5.1.1. Aplica las propiedades Técnica: Prueba escrita.
-Contestar oralmente un cuestionario Ejercicios algebraicas de los números reales Instrumento: Cuestionario
sobre las propiedades de orden de los Elementos de en productos notables, factorización,
números reales. dibujo potenciación y radicación.
Esquema conceptual de partida - DIDÁCTICOS: (I.3.)
-Revisar las propiedades de orden de los - Pizarrón. I.M.5.1.2. Halla la solución de una
números reales. - Marcadores. ecuación de primer grado, con
- Borrador.
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Resolver ecuaciones e inecuaciones de - ECONÓMICOS: valor absoluto, con una o dos variables;
primer grado con una incógnita y con valor - Textos o Copias. resuelve analíticamente
absoluto. - Formularios. una inecuación; expresa su respuesta en
-Establecer las propiedades de orden de - Cuadernos. intervalos y la gráfica
los números reales. - Calculadora. en la recta numérica; despeja una
-Conocer las propiedades de orden de los - Internet variable de una fórmula para
números reales - HUMANOS. aplicarla en diferentes contextos. (I.2.)
-Establecer las propiedades de orden de - Alumno.
los números reales - Profesor.
-Presentar y leer una ecuación e - Padres de
inecuaciones de primer grado con una familia.
incógnita y con valor absoluto. - Autoridades.
-Construir el gráfico de e ecuaciones - FÍSICOS.
cuádricas por factorización o por la - Aula de clase.
fórmula general de la ecuación de segundo Biblioteca.
grado siguiendo el proceso conocido.
Trabajo de talleres y comparación de
resultados.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:


M.4.2.15. Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de triángulos rectángulos. CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposición
en triángulos en el cálculo de áreas de figuras
compuestas, y en el cálculo de cuerpos
compuestos; aplica el teorema de Pitágoras y las
relaciones trigonométricas para el cálculo de
longitudes desconocidas de elementos de
polígonos o cuerpos geométricos, como
requerimiento previo a calcular áreas de
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polígonos regulares, y áreas y volúmenes de


cuerpos, en contextos geométricos o en
situaciones reales. Valora el trabajo en equipo
con una actitud flexible, abierta y crítica.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 26 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Desarrollar el
pensamiento lógico
y crítico para
interpretar y
resolver problemas
de la vida
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
-CONOCIMIENTOS PREVIOS: I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de
Trazar triángulos estudiados. Pitágoras valiéndose de Técnica: Prueba escrita.
Determinar las características de los Tarjetas con diferentes estrategias, y lo aplica en la
triángulos rectángulos. números, patio, resolución de ejercicios Instrumento: Cuestionario
-Calcular el perímetro y el área de tizas de colores. o situaciones reales relacionadas a
triángulos en la resolución de problemas triángulos rectángulos;
Dibujar el Triángulo rectángulo de tres por demuestra creatividad en los procesos
cuatro y cinco. empleados y
Determinar sus elementos y nombres. valora el trabajo individual o grupal. (I.1.,
Deducir la fórmula. S.4.)
- Aplicar el teorema de Pitágoras en la I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
resolución de triángulos rectángulos trigonométricas y
-Dividir para dos el área del rectángulo. sus relaciones en la resolución de
--Comprobar con la fórmula del texto. triángulos rectángulos y
en situaciones problema de la vida real.
-TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENO: (I.3.)
Actividad de cierre, página del texto.
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Calcular el perímetro y el área de I.M.4.6.3. Resuelve problemas


triángulos en la resolución de problemas geométricos que requieran
DEL TEXTO 164-166 del cálculo de áreas de polígonos
regulares, áreas y volúmenes
de pirámides, prismas, conos y cilindros;
aplica,
como estrategia de solución, la
descomposición en triángulos
y/o la de cuerpos geométricos; explica
los procesos
de solución empleando la construcción
de polígonos regulares
y cuerpos geométricos; juzga la validez
de resultados.
(I.3., I.4.)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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