UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE

NORMATIVO DEL
EJERCICIO PROFESIONAL
SUPERVISADO
EPS

Aprobado por Consejo Directivo

en Punto Tercero del Acta 12-2016
del 29 de septiembre de 2016

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 CRÉDITOS DE ELABORACIÓN DEL MANUAL

Licda. María Mercedes Fuentes Chur MSc. Sandra Verónica Collado Leonardo
Directora Secretaria
Escuela Superior de Arte Escuela Superior de Arte

Revisión

Licda. María Mercedes Arce Arrivillaga

Coordinadora EPS

Lic. Nery Evelio Cano Arreaga

Supervisor EPS

Licenciaturas:

Licenciatura en Artes Visuales

Licenciatura en Arte Dramático
Licenciatura en Danza Contemporánea y Coreografía
Licenciatura en Música

Escuela Superior de Arte

Universidad de San Carlos de Guatemala
Centro Cultural Universitario, 2da. Avenida, 12-40 zona 1, Ciudad de Guatemala
Teléfonos: 22517755 y 22516513

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Contenido
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 5
CAPÍTULO I - CONCEPTOS, FINES Y DEFINICIONES....................................................... 6
ARTÍCULO 1. CONCEPTOS: ................................................................................................. 6
ARTÍCULO 2. FINES: .............................................................................................................. 6
ARTÍCULO 3. DEFINICIONES: ............................................................................................ 6
CAPÍTULO II - ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA UNIDAD DE EPS ...................... 8
ARTÍCULO 4.- ORGANIZACIÓN: .......................................................................................... 8
ARTÍCULO 5. FUNCIONES DE EL/LA COODINADOR/A: ............................................... 8
ARTÍCULO 6. FUNCIONES DE LAS Y LOS SUPERVISORES DE EPS: ..................... 9
ARTÍCULO 7. FUNCIONES DEL DIRECTOR/A DE LA ESCUELA: ............................. 9
CAPÍTULO III - INSCRIPCIÓN E INDUCCIÓN AL EPS ...................................................... 10
ARTÍCULO 8. PRE-INSCRIPCIÓN: .................................................................................... 10
ARTÍCULO 9. INSCRIPCIÓN: ............................................................................................. 10
ARTÍCULO 10. INDUCCIÓN: ............................................................................................... 11
CAPÍTULO IV - SEDES DE EPS Y SU PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN ............... 12
ARTÍCULO 11. SEDES: ........................................................................................................ 12
ARTÍCULO 12. PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN: ................................................... 13
CAPÍTULO V - PROCESO Y DESARROLLO DEL PROYECTO ....................................... 14
ARTÍCULO 13. DEL PROYECTO: ...................................................................................... 14
ARTÍCULO 14. DE LA EJECUCIÓN DEL EPS ................................................................. 15
ARTÍCULO 15. DURACIÓN DEL EPS:............................................................................... 16
ARTÍCULO 16. HORARIOS: ................................................................................................ 16
ARTÍCULO 17. REPROGRAMACIÓN: ............................................................................... 16
ARTÍCULO 18. CAMBIO DE SEDE: ................................................................................... 17
ARTÍCULO 19. INVALIDACIÓN Y PRÓRROGAS: ........................................................... 17
ARTÍCULO 20. CIERRE DEL EPS: ..................................................................................... 17
CAPITULO VI - EVALUACIÓN, INFORME FINAL Y FINIQUITO....................................... 17
ARTÍCULO 21. PLAZO PARA PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL: ...................... 17
ARTÍCULO 22. EVALUACIÓN Y DICTAMEN TÉCNICO: ............................................... 18
ARTÍCULO 23. EXTENSIÓN DE FINIQUITO: ................................................................... 18
CAPÍTULO VII - ASPECTOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS .............................. 18

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 ARTÍCULO 24. EVALUACIÓN DEL EPS: .......................................................................... 18
ARTÍCULO 25. EVALUACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD: ........................................... 18
ARTÍCULO 26. RECONOCIMIENTO A LOS MEJORES PROYECTOS DEL EPS DE
CADA AÑO .............................................................................................................................. 18
CAPÍTULO VIII - SANCIONES A ESTUDIANTES Y SUPERVISORES............................ 19
ARTÍCULO 27. A ESTUDIANTES: ...................................................................................... 19
ARTÍCULO 28. A LOS SUPERVISORES DEL EPS: ...................................................... 20
CAPÍTULO IX - CASOS NO PREVISTOS Y VIGENCIA ..................................................... 20
ARTÍCULO 29. CASOS NO PREVISTOS: ......................................................................... 20
ARTÍCULO 30. VIGENCIA: ................................................................................................... 20
ANEXO A ..................................................................................................................................... 21
A.1 - HABILITACIÓN DEL LIBRO DE ACTAS................................................................... 21
A.2 – FORMATO PARA ACTA DE INICIO DEL EPS ....................................................... 22
A.3 – FORMATO PARA ACTA SEMANAL......................................................................... 23
ANEXO B –LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL EPS ............................................... 24
ANEXO C – ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE EPS ..................................................... 26
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE EPS .......................................... 26
2. INVESTIGACIÓN. Informe de Investigación a desarrollar. ..................................... 26
3. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Proyecto de capacitación a desarrollar. ............... 27
4. SERVICIO. Proyecto de extensión a través de una intervención artística. ........... 27
ANEXO D – ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE EPS............................................. 28
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE EPS .......................................... 28
2. INVESTIGACIÓN. Informe de Investigación. ............................................................. 28
3. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Proyecto de capacitación desarrollado. ............... 29
4. SERVICIO. Proyecto de extensión a través de una intervención artística. ........... 30
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. ............................................................ 30
6. ANEXOS .......................................................................................................................... 31

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 INTRODUCCIÓN

El Programa del Ejercicio Profesional Supervisado de la Escuela Superior de Arte

parte de la visión de que la Universidad de San Carlos de Guatemala participe y
aporte activamente al desarrollo de las comunidades del interior de la República y
que los futuros egresados tengan una oportunidad integral para conocer la
realidad nacional, siendo este ejercicio requisito obligatorio previo a la graduación
en las Licenciaturas impartidas en la Escuela Superior de Arte.

La estructura de contenidos del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- está

definida por las funciones sustantivas de la Universidad que son: Investigación,
Docencia y Extensión. Para ser instituido este Ejercicio dentro del currículo de la
Escuela, sus contenidos se han adaptado conforme a la realidad del país y a las
necesidades de preparación del futuro profesional del Arte, buscando fortalecer su
espíritu, filosofía y estructura básica.

El presente Normativo contiene información referente a estos 3 ejes vinculados

con actividades sustantivas de Investigación, Docencia y Extensión, así como
todos los aspectos administrativos que serán de utilidad para las y los estudiantes
que realizan su práctica comunitaria. Este instrumento es una herramienta para
que el estudiantado conozca cada uno de los pasos y actividades que deberá
realizar para un buen desarrollo de su práctica.

La contribución de las y los practicantes del EPS hacia las comunidades del país,
a través de actividades realizadas con un alto grado de efectividad, calidad
profesional y compromiso social, será de impacto en el desarrollo, promoción y
extensión de la cultura, particularmente hacia la población más necesitada.

Oportunamente la Secretaría Académica conjuntamente con la Coordinación del

EPS de la Escuela, revisará y procederá a hacer las enmiendas necesarias al
normativo, trasladando la propuesta de cambios a la Dirección de la Escuela, que
someterá a consideración del Consejo Directivo de la Escuela previo a emitir el
acuerdo de aprobación correspondiente, y notificar al Consejo Superior
Universitario.

ID Y ENSEÑAD A TODOS

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 NORMATIVO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

EPS / ES-Arte-USAC
CAPÍTULO I- CONCEPTOS, FINES Y DEFINICIONES

ARTÍCULO 1. CONCEPTOS: Desde el punto de vista académico, el Ejercicio

Profesional Supervisado de la Escuela Superior de Arte de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, es la oportunidad que el futuro egresado tiene, de aplicar de
manera integral, los conocimientos, técnicas, habilidades, creatividad y
experiencia, adquiridos durante su formación universitaria. Desde el punto de vista
social, es también una forma de retribuir a la sociedad guatemalteca, el beneficio
que representa para el estudiante, el haber tenido acceso a educación superior, la
cual le permitirá una mejor y más digna inserción laboral en la sociedad.

ARTÍCULO 2. FINES: El Ejercicio Profesional Supervisado representa también el

propósito de llevar alternativas de desarrollo socio-cultural a las comunidades del
País.

ARTÍCULO 3. DEFINICIONES:

A. Ejercicio Profesional Supervisado: se define como la práctica integral que

todo estudiante debe realizar como requisito curricular, luego de obtener el
cierre de pensum, práctica en la que, el o la estudiante, con el apoyo de una
institución u organización local que no persiga fines de lucro, se involucrará en
el desarrollo cultural de una comunidad a través de la realización de un
proyecto que llene los parámetros establecidos, constituyendo este ejercicio
parte medular del proceso de graduación de la Universidad de San Carlos de
Guatemala para obtener el título a nivel de Licenciatura.

Metodológicamente es realizado a partir de las actividades sustantivas de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, cuyos ejes son: La Investigación,
Docencia (Enseñanza-Aprendizaje) y Extensión (servicio); su propósito es
realizar proyectos encaminados al desarrollo social a través del arte, en las
diversas expresiones que aborda la ESA a través de las licenciaturas que
imparte.

B. Investigación: “Es la actividad sistemática y creadora, tendiente a descubrir,

comprender, describir, analizar, sintetizar, interpretar y/o evaluar las relaciones
y la esencia de los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento,
con el fin de establecer principios, conceptos, teorías y leyes que orienten,

6
 fundamenten y planteen soluciones a la problemática del hombre y la
sociedad.” 1

Aplicado a la Escuela Superior de Arte, consiste, por ejemplo, en recabar la

información sobre aspectos históricos dentro del ámbito cultural y artístico de
las comunidades (investigación sobre la vida y obra de artistas nacidos en la
región), la elaboración de un diagnóstico socio-económico que aporte
elementos de juicio sobre la realidad cultural de la comunidad, sensibilidad al
arte, tendencias artísticas de la comunidad y otros fenómenos socio-culturales
que puedan ser abordados.

La investigación del sujeto social será parte fundamental para las propuestas
artísticas del EPS presentadas a las autoridades de la institución auspiciadora
y de la Escuela, en tanto proporciona al plan creativo del/la estudiante,
indicadores de las necesidades y potenciales, en este caso, de expresión y
manifestación artística.

C. Docencia (Enseñanza-aprendizaje): Es toda actividad desarrollada en la

Universidad de San Carlos de Guatemala orientada a la búsqueda,
comprensión, interpretación, aplicación y divulgación del conocimiento
científico, tecnológico, humanístico, a través de la planificación, organización,
dirección, ejecución y evaluación del proceso educativo.2

Para el EPS de la Escuela Superior de Arte, se entiende además, que es la

actividad a través de la cual, el/la estudiante desarrolla procesos de inducción
de las distintas disciplinas artísticas, con el propósito de mejorar las
condiciones de vida de las comunidades, utilizando las herramientas
metodológicas propias de dichas disciplinas para provocar la reflexión sobre la
problemática nacional, identificar talentos, despertar la sensibilidad, así como
desarrollar el criterio y el gusto por la actividad creadora.

D. Extensión (servicio): El EPS de la Escuela Superior de Arte, a través de los

servicios que prestan las/los estudiantes como futuros profesionales en el
campo artístico de cada especialidad, constituye una de las principales
fortalezas de extensión cultural de esta unidad académica, hacia las
comunidades del país con pocas o inexistentes posibilidades de acceso a las
expresiones artísticas, inculcando a la vez, una conciencia de servicio y de
compromiso social en el/la estudiante.

1
Plan Estratégico USAC 2022, “DEFINICIÓN DE EJES ESTRATÉGICOS” página 7.
2
Plan Estratégico USAC 2022, “DEFINICIÓN DE EJES ESTRATÉGICOS” página 7.

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 CAPÍTULO II - ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA UNIDAD DE EPS

ARTÍCULO 4.- ORGANIZACIÓN: La Unidad de EPS, está conformado por un/una

Coordinador/a, y un equipo de Supervisión conformado por un mínimo de 2 y
máximo de 5 Supervisores y Supervisoras.

ARTÍCULO 5. FUNCIONES DE EL/LA COODINADOR/A: El/la Coordinador/a de EPS

tiene las funciones siguientes:

a) Coordinar al equipo de Supervisores nombrado por la autoridad nominal.

b) Asignar los estudiantes y sedes, a cargo de cada supervisor/a de manera
eficiente y equitativa, garantizando que la supervisión sea viable.
c) Programar con el equipo de supervisión, las actividades de supervisión y
actividades generales que demande la Coordinación del EPS en su
conjunto.
d) Supervisar y verificar que se cumplan las agendas establecidas por
estudiantes y supervisores del EPS.
e) Llevar registro de las instituciones donde se realiza el EPS, así también un
seguimiento sobre las condiciones que presentan las sedes para desarrollar
los contenidos del EPS.
f) Llevar registro del avance de la práctica, estado de atención y resultado de
las propuestas de cada estudiante.
g) Realizar la verificación de los resultados finales presentados por cada
estudiante que ejecute el EPS.
h) Darle seguimiento a las sanciones derivadas de falsedad material en los
trabajos desarrollados en las comunidades, cuando se detecte que estos
han sido copiados o desarrollados con anterioridad, así como a las faltas de
ética por parte de los estudiantes y/o personal académico.
i) Participar en las actividades de evaluación de resultados y
retroalimentación del EPS de la Escuela Superior de Arte.
j) Informar a la Dirección sobre los resultados del EPS al finalizar cada
semestre, para su notificación correspondiente.
k) Realizar los informes que solicite la Dirección de la Escuela Superior de
Arte.

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 l) Con el aval de la Dirección, extender las constancias de finiquito de EPS,
basado en el Informe Final y los informes de las/los supervisores en cuanto
a los resultados obtenidos por el estudiante.
m) Acorde a las políticas de la Escuela, solicitar, recibir propuestas, aprobar y
clasificar las solicitudes de sedes de EPS, llevando para ello registro en
banco de datos.
n) Promover la coordinación interinstitucional para el logro de sedes de EPS,
con condiciones favorables para los estudiantes.
o) Otras actividades vinculantes con el EPS que no se encuentren descritas
en el presente Normativo y que a criterio de la Dirección de la Escuela
deban realizarse.

ARTÍCULO 6. FUNCIONES DE LAS Y LOS SUPERVISORES DE EPS: A cada

Supervisor/a le es asignado un grupo de estudiantes, para su respectivo control,
debiendo cumplir las funciones siguientes:

a) Asistir a las sedes donde los estudiantes del EPS que le han sido
asignados, estén desarrollando su práctica, debiendo realizarse un mínimo
de una visita y un máximo de tres, durante el período de ejecución.
b) Asesorar a las y los estudiantes en cuanto al Plan de Trabajo y el Proyecto
Comunitario de Gestión Social, velando porque sean de viabilidad en su
ejecución, impacto y trascendencia.
c) Diseñar un plan de supervisión, acorde a cada caso particular del grupo de
estudiantes asignado.
d) Supervisar el registro diario de las actividades desarrolladas, en el libro de
actas habilitado para ese efecto, que cada estudiante lleva durante el EPS.
e) Elaborar y presentar al Coordinador/a del EPS, un reporte bimensual de
avances de los estudiantes asignados, y la Evaluación Final para otorgar el
Finiquito correspondiente.
f) Supervisar el cumplimiento de las agendas de trabajo establecidas con los
estudiantes y hacerlo del conocimiento de la Coordinación del EPS. En
caso de incumplimiento, se deberán tomar las medidas correctivas de
inmediato.

ARTÍCULO 7. FUNCIONES DEL/LA DIRECTOR/A DE LA ESCUELA: Las funciones

de la Dirección de la Escuela Superior de Arte de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, con respecto al EPS son:

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 a) Integrar al Ejercicio Profesional Supervisado, las políticas de la Universidad
de San Carlos de Guatemala relativas a Investigación, Enseñanza-
Aprendizaje y Servicio, poniendo énfasis en temáticas de género,
interculturalidad, medio ambiente y atención a personas con discapacidad,
como importante complemento del EPS.
b) Velar por que la Unidad de EPS esté conformada por profesionales
idóneos y conocedores de la Unidad Académica.
c) Favorecer la divulgación de los resultados del EPS, tanto entre los
estudiantes y docentes de la Escuela Superior de Arte, como a nivel interno
y externo de la Universidad, para dar a conocer los aportes de esta unidad
académica a la sociedad guatemalteca.
d) Promover la cooperación interinstitucional para lograr la mayor efectividad
del EPS.
e) Promover el desarrollo artístico de las comunidades atendidas a través del
EPS.

CAPÍTULO III - INSCRIPCIÓN E INDUCCIÓN AL EPS

ARTÍCULO 8. PRE-INSCRIPCIÓN: Se realiza una pre-inscripción en las fechas

publicadas por la coordinación del EPS. El día de la pre-inscripción se hace
entrega a cada interesada/o, de documentación conteniendo los requisitos de
inscripción en donde se indican los pasos, se entregan los formularios digitales a
llenar y se lista la documentación a presentar durante la inscripción para el EPS.

ARTÍCULO 9. INSCRIPCIÓN: Para inscribirse oficialmente en el Programa, el

estudiante interesado en realizar la práctica del EPS debe cumplir con todas las
Normas y requisitos aquí establecidos, sin excepción alguna.

Para su inscripción dentro del programa de EPS, en la fecha convocada, el/la

estudiante debe presentar en un fólder tamaño carta del color correspondiente a
las diferentes Licenciaturas, con los documentos que se detallan, según las tablas
siguientes:

Licenciatura Color
Artes Visuales Azul
Danza Contemporánea y Coreografía Amarillo
Arte Dramático Rojo
Música Verde

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Documentos a consignar, en el orden que se indica a continuación:

a. Carta dirigida a la Coordinación del EPS, solicitando realizar su práctica

del EPS.
b. Carátula con identificación de la Universidad, nombre del/la estudiante,
indicando la licenciatura cursada.
c. Fotocopia de cierre de pensum.
d. Fotocopia de carné universitario vigente.
e. Fotocopia del Certificado original de cursos aprobados en la Licenciatura
respectiva, emitido por Control Académico.
f. Fotocopia de Tarjeta de salud extendida por Bienestar Estudiantil de la
USAC. La misma tiene vigencia de seis meses a partir de su emisión.
g. Fotocopia de Solvencia general, extendida por el Departamento
Financiero de la USAC.
h. Hoja de Vida impresa en original con fotografía del/la estudiante y sus
datos generales: nombre completo, carné, número de DPI, fecha de
nacimiento, dirección, números telefónicos y correo electrónico;
experiencia laboral.
i. Libro de Actas debidamente identificado (100 folios = 50 hojas), para
que sea habilitado, con firma y sello de el/la directora/a, o de el/la
Secretario/a de la Escuela.
j. Un cuaderno tamaño carta, de líneas, de 100 hojas, en cualquier
presentación excepto espiral, para Registro Diario de Actividades.

Como requisito indispensable en el momento de la entrega del expediente, el/la

estudiante debe presentar el original de cada uno de los documentos cuya
fotocopia está adjuntando.

ARTÍCULO 10. INDUCCIÓN: Las conferencias de inducción constituyen la primera

actividad que la Coordinación del EPS planifica para cada promoción, dicha
actividad académica está dirigida a orientar a las y los estudiantes debidamente
inscritos en el Programa de EPS, previo al inicio de su práctica en cada sede. Se
realizan un total de tres conferencias, y las mismas tienen como finalidad informar
y preparar al estudiante en todo lo concerniente al desarrollo de su actividad de
campo, debiendo cumplir con el 100% de su asistencia a las mismas, cuyos ciclos
inician en los meses de enero y julio de cada año, y cualquier inasistencia
injustificada invalida la inscripción en el ciclo lectivo del EPS.

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 CAPÍTULO IV - SEDES DE EPS Y SU PROCEDIMIENTO DE
ASIGNACIÓN

ARTÍCULO 11.SEDES: Para el desarrollo del EPS se designa aquellos lugares en

los cuales las autoridades locales y/o instituciones influyentes muestran interés por
el mismo y pueden proporcionar las condiciones básicas para la estancia de
las/los estudiantes, así como la realización de sus proyectos.

Se da prioridad a las comunidades rurales con menos acceso al desarrollo socio-

cultural y a aquellas que posean instituciones u organizaciones culturales y de
desarrollo social, que no persigan fines políticos o de lucro, tales como:
Organizaciones no Gubernamentales (ONG), Universidad de San Carlos de
Guatemala, Municipalidades, Organismos Internacionales e Instituciones Públicas
o culturales.

Las instituciones y organizaciones auspiciadoras o sedes, pueden proveer la

infraestructura adecuada y el equipo que consideren pueda ser utilizado por el o la
estudiante para trabajar. En casos especiales, la sede, de acuerdo con su
disponibilidad, puede brindar hospedaje y alimentación al practicante para facilitar
la realización del EPS dentro de su comunidad, debiendo para ello, quedar
constancia escrita y detallada.

Las sedes pueden ser identificadas, entre otras, por las fuentes siguientes:

a) A través del banco de datos recolectado por la coordinación del EPS y los
entes que intervienen en el proceso del EPS, en cuanto a potenciales
sedes, con las respectivas características de cada una, identificando
posibles áreas de intervención, potencialidades, y condiciones generales.

b) Por solicitud de el/la estudiante, al haber establecido contacto con alguna

entidad específica, que manifieste la necesidad de ser atendida,
adjuntando el o los oficios donde conste la anuencia y pormenores a los
que se compromete dicha entidad, para efectos de la realización de la
práctica. Esta solicitud debe ser presentada con un mínimo de 3 meses de
anticipación a la fase de presentación de expediente, indicando las áreas
de intervención de acuerdo con las necesidades y particularidades de la
entidad. La autorización para constituirse en Sede de EPS será emitida por
la Coordinación de EPS, toda vez se compruebe que llena los requisitos
necesarios para ello.

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 c) Por solicitud directa de alguna entidad que muestre interés por obtener el
beneficio del EPS, en oficio dirigido a la Dirección de la Escuela,
especificando los pormenores a los que se compromete con el estudiante,
desde el momento de inicio hasta la culminación del ejercicio, así como las
áreas de intervención que considera oportunas de acuerdo con las
necesidades y particularidades de la institución y la comunidad. La
autorización de la entidad para constituirse en sede de EPS será emitida
por la Coordinación de EPS, toda vez se compruebe que llena los requisitos
necesarios.

d) A través del trabajo coordinado con el Programa EPSUM se ubicará a

las/los estudiantes en las comunidades en las cuales, por la naturaleza del
proyecto multidisciplinario, tengan cabida estudiantes de esta unidad
académica. El proceso de asignación se describe en el siguiente inciso.

e) Aquellas/os estudiantes beneficiados con la realización de su trabajo de

EPS con el Programa EPSUM deben, además de los requisitos indicados
en el presente Normativo, someterse a las inducciones obligatorias de este
programa multidisciplinario, atender las instrucciones de los supervisores de
EPSUM y rendir un informe adicional que cumpla con los requerimientos del
Ejercicio Profesional Supervisado Multidisciplinario.

ARTÍCULO 12.PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN:

a) La autorización y asignación de sedes y comunidades es una atribución de

la Coordinación de EPS, que se realiza de forma objetiva y transparente,
tomando en consideración los aspectos considerados en el ARTÍCULO 11.
SEDES del presente Capítulo; así como la opinión de las/los Supervisores,
con el aval de la Dirección de la Escuela.
b) En el proceso de asignación de sedes se tomará en consideración también
las necesidades, propuestas y condiciones de las mismas, de acuerdo con
las especialidades del estudiantado.
c) De acuerdo con el listado de estudiantes solicitantes cada semestre, el
proceso se da por orden prioritario, tomando en cuenta los siguientes
aspectos:
c.1 Con el propósito de estimular la excelencia académica y la integralidad
de la persona, tienen prioridad para elegir, entre la base de datos de
sedes disponibles, aquellas/os estudiantes que:

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 i. Muestren un promedio de calificaciones por arriba de 80%
ii. Formen parte del cuerpo de voluntariado de la Universidad de
San Carlos de Guatemala
iii. Hayan promovido, a lo largo de su carrera, a esta unidad
académica en instancias extrauniversitarias
iv. Hayan demostrado liderazgo en actividades estudiantiles

c.2 Se privilegia con la asignación de una sede que forme parte de la

región Área Metropolitana de Guatemala (AMG) solamente por seis
(6) meses a:

i. Estudiantes con capacidades diferentes

ii. Estudiantes cabeza de familia monoparental

Al resto de los estudiantes les es asignada la sede (incluso las disponibles del
Programa EPSUM) por medio de un sorteo que se lleva a cabo en su presencia,
en la fecha que se determine por la Coordinación de EPS.

d) Las Sedes pueden solicitar varios estudiantes de EPS, siempre y cuando

sean de diferentes Licenciaturas, tanto de la Escuela como de otras
unidades académicas de la Universidad. En consecuencia, no se aceptan
estudiantes de EPS de una misma Licenciatura en una misma Sede.

CAPÍTULO V - PROCESO Y DESARROLLO DEL PROYECTO

ARTÍCULO 13. DEL PROYECTO: Cada estudiante que realice el EPS, de acuerdo
con su respectiva especialidad, y con el apoyo de la Sede asignada, elaborará un
diagnóstico de necesidades de la Sede o comunidad, y a partir de dicho
diagnóstico formulará un Proyecto Comunitario de Gestión Social, con su
respectivo Plan de Trabajo, que integre los 3 ejes del Ejercicio Profesional
Supervisado: Investigación/Docencia, Enseñanza-Aprendizaje y
Extensión/Servicio; preferentemente esta propuesta debe ser formulada
conjuntamente con miembros de la comunidad, procurando que el proceso sea
constructivista e incluyente, tomando en consideración las necesidades,
inquietudes y propuestas de las y los futuros participantes.

A través de las actividades propuestas, se debe perfilar que el/la estudiante ponga
en práctica proyectos novedosos que presenten significativo énfasis en la

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promoción y divulgación del arte y la cultura en la comunidad, debiendo para ello,
regirse por las siguientes cláusulas:

a) El estudiante deberá presentar, tanto a la sede como a la Supervisión del

EPS de la Escuela, durante el primer mes de estadía en la institución, la
propuesta del Proyecto Comunitario de Gestión Social a implementar, con
su respectivo Plan de Trabajo, el cual debe contener un cronograma de
trabajo definiendo la entrega final de los productos durante el ciclo que dure
la asignatura del EPS.
b) Verificar, a través de los informes de estudiantes que hayan realizado
previamente EPS en las mismas organizaciones, que los proyectos no
hayan sido desarrollados ya con el mismo enfoque, a excepción de los
casos en los que se busca dar continuidad a los proyectos iniciados
anteriormente, requiriendo de igual forma de la formulación de un nuevo
Plan de Trabajo.
c) Para la presentación y desarrollo del Proyecto, debe desglosar las
actividades programadas, acorde a los 3 ejes estratégicos de la Universidad
(Investigación; Docencia/Enseñanza-aprendizaje; y Extensión/servicio),
ubicando cada actividad dentro del eje al que corresponda conforme a lo
comprendido en los incisos B, C y D del Artículo 3 y Capítulo I de este
Normativo. Cronológicamente, estos ejes pueden ser desarrollados
simultáneamente o en diferentes etapas del EPS, dependiendo de las
circunstancias y particularidades de cada comunidad e intervención.

ARTÍCULO 14. DE LA EJECUCIÓN DEL EPS

a) Las y los estudiantes deben desarrollar sus proyectos en el marco de la
Ejecución del EPS, cuidando de una adecuada conducta personal, con las
correspondientes cualidades y calidades para cumplir con la excelencia
académica y resguardo del prestigio de la Escuela Superior de Arte de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.
b) Cumplir con un horario de ocho (8) horas diarias de trabajo de lunes a
viernes, como practicante en la comunidad, o bien a razón de 40 horas
semanales, práctica que inicia con la integración a la comunidad,
elaboración del Proyecto de Gestión Social y Plan de Trabajo, aprobado por
la Coordinación de EPS de la Escuela, y por la Sede, hasta la culminación
de la misma.
c) Al culminar su práctica debe elaborar y presentar a la Coordinación del
EPS, el respectivo Informe Final de EPS, en el cual estarán contenidos los
productos y documentación que sustenta su Ejercicio Profesional
Supervisado para su revisión y posterior aprobación por parte de la
Coordinación de EPS con el respectivo aval de la Dirección de la Escuela,

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 para la extensión del Finiquito correspondiente; debiendo también, realizar
las impresiones necesarias de este documento y entregarlas a: La Sede del
EPS, autoridades comunitarias que proceda, y a la Biblioteca de la Escuela
Superior de Arte.

ARTÍCULO 15. DURACIÓN DEL EPS: Se establecen dos modalidades para la

realización del EPS:

a) Estudiante EPS IRG (Interior de la República de Guatemala): La duración

es de seis (6) meses, con un horario de 8 horas diarias de lunes a viernes,
o bien 40 horas semanales. Los seis meses contemplan la práctica directa,
integración a la comunidad, investigación, coordinación de Actividad de
cierre de EPS y conformación del Informe Final.

b) Estudiante EPS AMG (Área Metropolitana de Guatemala)

La duración es de doce (12) meses, con un horario igualmente de 8 horas
diarias de lunes a viernes, o bien 40 horas semanales. Los doces meses
contemplan la práctica directa, integración a la comunidad, investigación,
coordinación de Actividad de cierre de EPS y conformación del Informe
Final de EPS.

Esta modalidad únicamente se implementa en casos de excepción en que

el/la estudiante demuestre fehacientemente que no le es posible
incorporarse a una sede en el interior de la república, adjuntando todos los
documentos de soporte que respalden su solicitud.

ARTÍCULO 16. HORARIOS: Además de cumplir con el 100% de asistencia a las

conferencias de inducción al EPS, el estudiante aspirante del programa de EPS de
la Escuela Superior de Arte, debe disponer de tiempo completo durante un periodo
de seis meses (IRG) y doce meses (AMG), para desarrollar sus actividades y
residir en la comunidad que se le haya asignado para la realización de su práctica,
debiendo completar como mínimo, ocho (8) horas efectivas diarias de lunes a
viernes, o bien 40 horas efectivas semanales, durante el periodo indicado. En los
casos en los cuales, el o la estudiante sea admitido en el Programa EPSUM, la
duración del EPS y su estadía en el lugar se adapta a lo establecido por ese
programa multidisciplinario.

ARTÍCULO 17. REPROGRAMACIÓN: Los casos en los que no se alcancen a

desarrollar los contenidos del EPS en el tiempo establecido, el o la estudiante
debe presentar a la Supervisión del EPS, una Reprogramación de su Proyecto,
16
conteniendo la ampliación de tiempo que permita alcanzar el complimiento de
dichos contenidos. En caso de ser procedente, la Supervisión somete a
consideración de la Coordinación de EPS la solicitud presentada, para su
aprobación, debiendo notificar lo dispuesto al estudiante.

ARTÍCULO 18. CAMBIO DE SEDE: Por causas válidas, la/el estudiante puede
solicitar a la Coordinación de EPS cambio de sede y por ende reiniciar su práctica,
debiendo formular un nuevo Proyecto de Gestión Social, hasta un máximo de dos
veces. La solicitud debe presentarse por escrito, justificando lo pertinente, y la
Coordinación de EPS con el aval de la Dirección determina la procedencia o no de
autorizar lo solicitado.

ARTÍCULO 19. INVALIDACIÓN Y PRÓRROGAS: El tiempo de duración del EPS

puede ser invalidado o prorrogado, en caso de incumplimiento a lo establecido en
el presente Normativo.

ARTÍCULO 20. CIERRE DEL EPS: La culminación de la práctica consiste en una

Actividad de Cierre de EPS, debiendo presentar un mes antes de la misma el
Programa de actividades a desarrollar.

La actividad de Cierre de EPS condensa los logros del Proyecto realizado en la

comunidad. Se debe procurar un espacio apropiado para socializar dichos logros
con los actores favorecidos de la comunidad, mostrando los productos obtenidos
durante el proceso, procurando interactuar en una parte del programa, con Artistas
invitados (locales si los hubiere) o compañeros estudiantes de Arte, para visibilizar
la importancia de la educación superior de la Universidad de San Carlos de
Guatemala por medio de la Escuela Superior de Arte, así como el impacto social y
cultural que ello conlleva.

CAPITULO VI - EVALUACIÓN, INFORME FINAL Y FINIQUITO

ARTÍCULO 21. PLAZO PARA PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL: Al finalizar el

EPS, el/la estudiante tiene un máximo de dos meses calendario para elaborar y
presentar su Informe Final a la Coordinación de EPS. Después de ese periodo se
considera invalidado el ejercicio.

Aquellos estudiantes que a la fecha de publicación del presente normativo hayan

superado el período establecido, deberán presentar el Informe Final en un plazo
máximo de dos meses a partir de la publicación.

17
ARTÍCULO 22. EVALUACIÓN Y DICTAMEN TÉCNICO: Como sujeto de esta práctica
académica, el/la estudiante del Ejercicio Profesional Supervisado es evaluado/a de
acuerdo con los contenidos de su proyecto y el marco normativo de este ejercicio,
dependiendo de ello su aprobación o reprobación.

La evaluación del EPS está a cargo del profesional responsable de la supervisión

al estudiante, quien emite un dictamen técnico de Aprobado o No Aprobado,
ponderando los aspectos siguientes: Cobertura eficaz de las tres áreas de acción
del EPS, innovación del proyecto, cumplimiento del programa o cronograma Plan
de Trabajo, sistematización, rendición de informes, alcances de la Actividad de
Cierre, aporte a la comunidad y la resolución a problemáticas de la misma.

El dictamen técnico se presenta a la Coordinación de EPS dentro del plazo de 10

días hábiles posterior a la recepción del Informe Final por parte del/la estudiante;

ARTÍCULO 23. EXTENSIÓN DE FINIQUITO: La Coordinación de EPS verifica el

cumplimiento de todos los requisitos estipulados en el presente normativo, y
extiende el Finiquito correspondiente con el visto bueno de la Dirección en el plazo
de 10 días hábiles posterior a la recepción del dictamen técnico emitido por el
profesional que tuvo a su cargo la supervisión.

CAPÍTULO VII - ASPECTOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS

ARTÍCULO 24. EVALUACIÓN DEL EPS: La implementación general del Programa

de EPS de la Escuela Superior de Arte será evaluada de manera permanente por
la Dirección de la misma, así como por las personas que la Dirección delegue para
este propósito. La experiencia obtenida por cada promoción de estudiantes del
EPS, debe contener un aporte a la retroalimentación de la Escuela.

ARTÍCULO 25. EVALUACIÓN Y CONTROL DE CALIDAD: Al final de cada año, la

Coordinación de EPS y el equipo de supervisión evaluarán la implementación del
programa de EPS y llevarán un control de calidad de los productos finales
presentados por las y los estudiantes. Los resultados de esta evaluación serán
trasladados al Consejo Directivo de la Escuela Superior de Arte para su
conocimiento y acciones que considere procedentes.

ARTÍCULO 26. RECONOCIMIENTO A LOS MEJORES PROYECTOS DEL EPS DE

CADA AÑO

18
Al inicio de cada año, a propuesta del coordinador del EPS, el/la directora/a de la
Escuela Superior de Arte, dará un reconocimiento a los mejores trabajos
realizados por cada una de las Licenciaturas, con el propósito de que sean
incluidos en la Memoria Anual de Labores.

CAPÍTULO VIII – SANCIONES A ESTUDIANTES Y SUPERVISORES

ARTÍCULO27. A ESTUDIANTES: Las sanciones a estudiantes del EPS, se basan en

informes fehacientes del profesional a cargo de la Supervisión de EPS y aplicadas
conforme a lo contemplado en los incisos siguientes:

a) Con prórroga de tiempo de estadía en la comunidad, cuando se detecte la

falta de agendas, libro de actas al día, falta de expedientes, registro diario
de actividades, incumplimiento de actividades programadas, inasistencias o
no permanencia en la comunidad. El tiempo de prórroga será determinado
por el/la supervisor/a, con el visto bueno de la Coordinación de EPS.

b) En caso que se detecten problemas de negligencia por parte del estudiante,

el/la supervisor/a de EPS deberá hacerlo del conocimiento de la
Coordinación del EPS por escrito, para que tome las medidas pertinentes.

c) En caso de negligencia, incomparecencia o falta de avance del o la

estudiante en el desarrollo de su trabajo, teniéndose comprobado con
documentación pertinente, podrá plantearse al Consejo Directivo, la
suspensión del EPS al/la estudiante.

d) Si el/la estudiante incurriere en faltas a la ética y a las normas de

convivencia socialmente aceptadas dentro de la comunidad, o en
actividades que pongan en riesgo el prestigio de la Universidad, por
denuncia de la supervisión de EPS, de un/a estudiante de EPS, de algún
integrante de la comunidad o de la Sede; la Dirección realizará los
procedimientos universitarios correspondientes para que el/la estudiante
pueda desvanecer la denuncia, de no hacerlo y comprobarse la falta, se
elevará el caso al Consejo Directivo, para que resuelva la sanción a
imponer.

e) Las y los estudiantes no deben usurpar calidades, ni hacer actividades que

se anuncien como oficiales sin previa autorización de la Escuela Superior

19
 de Arte; de darse éstas, se tipificará como falta y se procederá de acuerdo
a lo estipulado en este Normativo.

f) Las y los estudiantes no deben participar en actividades oficiales que

contravengan los lineamientos de la Escuela Superior de Arte y lo que
estipula la Universidad de San Carlos de Guatemala en su Ley Orgánica,
caso contrario se tipificará como falta y se procederá de acuerdo a las leyes
de la Universidad.

ARTÍCULO 28. A LOS SUPERVISORES DEL EPS: Las sanciones a las/los

supervisas/es de EPS, serán aplicadas por los casos siguientes:

a) Por negligencia incurrida por el/la supervisor/a de EPS. El/la estudiante

afectado/a deberá informar por escrito a la Coordinación del EPS o en su
defecto, de la Dirección de la Escuela Superior de Arte, para que tome las
acciones pertinentes.

b) Si se detecta que el/la profesional a cargo de la supervisión de EPS no

cumple con las atribuciones y funciones que le corresponden, el Consejo
Directivo tomará las medidas disciplinarias correspondientes, de acuerdo
con el Reglamento de Relaciones Laborales entre la Universidad de San
Carlos de Guatemala y su Personal.

c) En caso de renuncia por parte de algún profesional supervisor de EPS,

incumplimiento de sus funciones o por motivo de fuerza mayor, El Consejo
Directivo a propuesta de la Dirección, nombrará a un nuevo Supervisor de
EPS.

CAPÍTULO IX - CASOS NO PREVISTOS Y VIGENCIA

ARTÍCULO 29. CASOS NO PREVISTOS: Los casos no contemplados en el presente

Normativo, deberán ser resueltos por el Consejo Directivo de la ESA.

ARTÍCULO 30. VIGENCIA: El presente Normativo entrará en vigencia a partir de la

fecha de su aprobación por parte el Consejo Directivo de la Escuela Superior de
Arte y se hará del conocimiento del Consejo Superior Universitario, quedando sin
efecto las versiones y disposiciones que le antecedan.

20
 ANEXO A
A.1 - HABILITACIÓN DEL LIBRO DE ACTAS

(En el Folio o página No. 1)

La infrascrita Directora (o Secretaria, en su defecto) de la Escuela Superior de Arte de la

USAC, ___Grado Académico y Nombre_________ habilita los cien (100) folios que
contiene el presente libro de Actas, numerados del folio uno (1) al folio cien (100), para
llevar el Registro de las actividades relevantes del Ejercicio Profesional Supervisado del/la
estudiante: ______________(NOMBRE COMPLETO) __________________________,
de la Escuela Superior de Arte de la Universidad de San Carlos de Guatemala, quien se
identifica con carné universitario No. _____________ y DPI _______________________
extendido en: _________________________. Dado en la Ciudad de Guatemala, a los
_____ días del mes de _____________ del año _______.

Licda. María Mercedes Fuentes Chur

Directora
Escuela Superior de Arte

21
 A.2 – FORMATO PARA ACTA DE INICIO DEL EPS

Acta número cero uno guión dos mil dieciséis (01-2016)

En (la Cabecera municipal o Municipio de): ______________________________, siendo

las _______ horas del día _________ del año _________, en presencia del infrascrito/a
Director/a o Representante de:(Nombre de la Institución o lugar donde se realiza el
EPS)____________________, el Señor/a ___________________________________,
que funge con el cargo de: _____________________ de dicha Institución Sede y el/la
estudiante de EPS___________________(NOMBRE COMPLETO)_________, quienes
se han reunido para dejar constancia de lo siguiente: PRIMERO: Que se le autoriza al
estudiante:(NOMBRE COMPLETO)___________________________,que se identifica
con carné universitario No.________________________ y DPI________________
extendido en: _____________________________, realizar su Ejercicio Profesional
Supervisado dentro de las instalaciones de esta Sede, en el área de:
____________________________, de lunes a viernes en el horario de: _____ a
_______hrs. SEGUNDO: El/la estudiante se compromete a realizar dicha práctica
durante un periodo de seis (6) meses (o 12 meses, si es AMG), durante los cuales,
dedicará ocho (8)horas presenciales diarias, de lunes a viernes (En la Sede), a laborar en
el desarrollo de su práctica y los fines de semana que la naturaleza de la misma le
demande.
TERCERO: En virtud de lo anterior, se da por iniciado el EPS el día __________ de
__________ del año 201____. No habiendo nada más que hacer constar, siendo las
_______ horas, en el mismo lugar y fecha, se cierra la presente Acta, firmando y sellando
al calce las partes involucradas.

Firma representante Sede Firma estudiante

Sello de la Sede.

Representante de la Escuela Superior de Arte

Cargo
(Si estuviere presente)

22
 A.3 – FORMATO PARA ACTA SEMANAL

Acta número ____________(0X-2016)___. En (la Cabecera municipal o Municipio de):

______________________________, siendo las _______ horas del día _________ del
año _________, en presencia del infrascrito/a Director/a o Representante de:
(Nombre de la Institución o lugar donde se realiza el EPS)____________________, el
Señor/a ___________________________________, que funge con el cargo de:
_____________________ de dicha Institución Sede y el/la estudiante de
EPS___________________(NOMBRE COMPLETO)_________, quienes se han reunido
para dejar constancia de que el/la estudiante referido/a se encuentra realizando su
Ejercicio Profesional Supervisado según lo programado, y de acuerdo a la supervisión de
los avances del Proyecto presentado para la práctica de dicho Ejercicio, se procede a
describir las siguientes actividades realizadas:___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________
(Por Ejemplo, al tratarse de la primera o primeras Actas semanales, se puede describir en
esta parte, el Análisis de la situación encontrada; los resultados de la reunión realizada
con las autoridades representantes de la Sede; resultados de reunión realizada con
representantes de la comunidad; identificación de problemas que serán abordados con
actividades de EPS, etc. y en las Actas subsiguientes, las actividades cotidianas que
registran los avances semanales del EPS).

No habiendo nada más que hacer constar, siendo las _______ horas, en el mismo lugar y
fecha se cierra la presente Acta, firmando y sellando al calce, los responsables de la
misma.

Firma representante Sede Firma estudiante

Sello de la Sede.

NOTAS IMPORTANTES:

1. Cuando se tengan visitas de las Autoridades de la Escuela Superior de Arte

(Director/a, Secretario/a, Coordinador/a o Supervisor/a de la práctica del EPS), se
deberá elaborar una Acta extraordinaria.

2. La penúltima Acta se suscribirá al finalizar la Actividad de Cierre de EPS y la

última Acta se suscribirá cuando el o la estudiante hagan entrega de su Informe Final
de EPS.

23
 ANEXO B –LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL EPS

La experiencia del Ejercicio Profesional Supervisado es una práctica integral en la cual se

sintetizan las funciones sustantivas de la Universidad. Por tanto el paradigma del EPS
considera que el estudiante debe desarrollar actividades dirigidas sobre tres ejes
fundamentales que son: La Investigación, La Enseñanza-Aprendizaje y El Servicio, los
cuales deben estar reflejados en el Proyecto que a lo largo de los meses de práctica y
permanencia, implementará en la comunidad asignada.

Actividades de investigación:
De no tratarse de un tema de investigación científica, éstas puede consistir en recabar
toda la información necesaria dentro del ámbito cultural y artístico, como aspectos
históricos, sensibilidad al arte, tendencias artísticas de la comunidad, etc., para, de
acuerdo a un diagnóstico, enfocarse en fortalecer todos aquellos aspectos que en
determinado plazo enriquecerán más el patrimonio cultural de cada región de nuestro
país. Esta investigación debe enfocarse exclusivamente en el ámbito de la
Licenciatura a la que pertenezca el/la estudiante. Actividades de investigación pueden
ser también dirigidas a la recopilación de datos sobre artistas de la comunidad o sobre
la producción artística de la misma.

El componente de Investigación de EPS puede constituirse, en caso de formularse y

desarrollarse paralelamente y con la profundidad respectiva, en el trabajo de Tesis de
Graduación del o la estudiante, debiendo para el efecto coordinar oportunamente con
la Unidad de Tesis de la Escuela el acompañamiento y cumplimiento de los requisitos
correspondientes.

De igual forma, el componente de Investigación de EPS puede ser el punto de partida

para la formulación de la propuesta de actividades de Servicio del mismo EPS,
debiendo indicarse dicha vinculación en la descripción de la actividad de Servicio a
desarrollarse.

Actividades de Docencia Enseñanza-Aprendizaje: En este renglón se trata de

actividades en las cuales el/la estudiante comparte sus conocimientos y experiencias
adquiridas en la Universidad; estas pueden darse a través de talleres o cursos
dirigidos a la población infantil, joven o adulta. Para hacer sostenibles las actividades
de enseñanza-aprendizaje, es importante que se incluya dentro del Proyecto a
población que pueda constituirse como multiplicadora de la experiencia,
preferentemente Profesores de la comunidad, que cuentan con facilidades de réplica y
espacios de influencia local para hacer trascender la experiencia a más población.

Actividades de Extensión: Las y los estudiantes identificarán las actividades de

servicio que dentro de su disciplina sean factibles de llevar a cabo, partiendo de que
todo Arte por excelencia es agente de educación, cohesión social, y desarrollo, en

24
beneficio de la comunidad. Dichas actividades, con fundamento en el proceso de
Investigación y Enseñanza Aprendizaje, pueden consistir en: Elaboración de Murales,
presentación de Galerías de Pintura, etc.; en Arte Dramático, presentación de Obras
de todos los géneros, etc.; en Música, elaboración de conciertos formales y
didácticos, actividades que estimulen a músicos y cantantes de la región, etc.; en
Danza, presentación de coreografías originales a partir de las propuestas de las/los
participantes, etc.

Para la realización de estas actividades, cada estudiante dentro de su disciplina

artística, se enfocará en abordar temas que correspondan a inquietudes locales,
priorizando aquellos que se relacionen con problemáticas sociales identificadas por las
comunidades, así como las priorizadas por la Universidad como lo son la
interculturalidad, género, medio ambiente, entre otras.

25
 ANEXO C – ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE EPS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE EPS

1.1 Carátula con: Emblema de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Título del
EPS en mayúsculas, nombre de la Universidad, Escuela, Practicante,
Licenciatura, Especialidad, Institución y comunidad donde realizó su práctica y
Fecha de inicio y finalización del EPS
1.2 Introducción: se elabora al final de la elaboración del Informe Final de EPS;
constituye un resumen general de las actividades realizadas sobre los 3 ejes del
EPS, los principales logros, duración y actores principales.
1.3 Descripción de la comunidad asignada, breve historial y características
generales. En esta descripción se espera que se profundice respecto a la
descripción vertida en el Proyecto de EPS.
1.4 Descripción de la institución Sede, breve historial, objetivos y ámbito de trabajo.

2. INVESTIGACIÓN. Informe de Investigación a desarrollar.

2.1 Título de la investigación

2.2 Resumen
2.3 Planteamiento del problema (justificación científica)
2.4 Fundamento teórico (objetivos últimos, aplicabilidad)
2.5 Objetivos de la investigación (generales y específicos)
2.6 Metodología
a. Tipo y diseño general del estudio
b. Definiciones operacionales
c. Universo de estudio( selección y tamaño de la muestra, unidad de análisis
y observación, criterios de inclusión y exclusión)
d. Intervención propuesta (sólo para ese tipo de estudio)
e. Procedimiento para la recolección de información, instrumentos por utilizar
y métodos para el control de calidad de datos.
f. Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con
sujetos humanos.
2.7 Plan de análisis de resultados
a. Métodos y modelos de análisis de los datos según el tipo de variables.
b. Programas que se utilizarán para el análisis de datos.
2.8 Referencias bibliográficas
2.9 Referencias testimoniales
2.10 Otras referencias (grabaciones, fotografías, muestras de campo, etc.)
2.11 Cronograma
2.12 Anexos (Instrumentos de recolección de información, ampliación de métodos y
procedimientos, etc.)

26
3. DOCENCIA: ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Proyecto de capacitación a
desarrollar.
3.1 Nombre del proyecto de capacitación
3.2 Objetivo general.
3.3 Objetivos específicos.
3.4 Período de ejecución.
3.5 Población beneficiada: Cantidad aproximada; indicar si pertenecen a determinada
institución, o si será convocatoria abierta, y la forma en que se realizará; rango de
edad; sexo; grupo(s) étnico(s) con que se identifican; etc.
3.6 Lugar en que se implementará.
3.7 Horario en que se implementará.
3.8 Formato de listado de asistencia a utilizar.
3.9 Programa de contenidos a desarrollar con su respectivo cronograma.
3.10 Recursos necesarios (equipo, materiales, mobiliario, etc.)

4. EXTENSION. Proyecto de servicio a través de una intervención artística.

4.1 Nombre del Proyecto
4.2 Planteamiento del problema. Síntesis de la necesidad encontrada en la
comunidad.
4.3 Planteamiento hipotético de la solución
4.4 Objetivo general.
4.5 Objetivos específicos.
4.6 Período de ejecución.
4.7 Población beneficiada: Perfil inicial de las personas beneficiadas y perfil que se
pretende alcanzar al final del ejercicio.
Cantidad aproximada de beneficiarios que se espera; institución a la que
pertenecen, o si será convocatoria abierta, y la forma en que se realizará; rango
de edad; proporción hombres/mujeres; grupo(s) étnico(s) con que se identifican;
escolaridad.
4.8 Lugar en que se desarrollará.
4.9 Conceptualización: descripción del concepto creativo a ser desarrollado, de
acuerdo a cada especialidad de Licenciatura dentro de la Escuela Superior de
Arte, y a las necesidades y oportunidades detectadas.
4.10 Actividad(es) a desarrollar con su respectivo cronograma.
4.11 Indicadores y medios de verificación.
4.12 Fecha de actividad de cierre.
4.13 Recursos necesarios (equipo, materiales, mobiliario, etc.)

27
 ANEXO D – ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE EPS

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO DE EPS

1.1 Carátula con: Emblema de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Título del
EPS en mayúsculas, nombre de la Universidad, Escuela, Practicante, Licenciatura,
Especialidad, Institución y comunidad donde realizó su práctica y Fecha de inicio y
finalización del EPS
1.2 Introducción: se elabora al final de la elaboración del Informe Final de EPS;
constituye un resumen general de las actividades realizadas sobre los 3 ejes del
EPS, los principales logros, duración y actores principales.
1.3 Hoja de vida del o la estudiante.
1.4 Descripción de la comunidad asignada, breve historial y características generales.
En esta descripción se espera que se profundice respecto a la descripción vertida
en el Proyecto de EPS.
1.5 Descripción de la institución Sede, breve historial, objetivos y ámbito de trabajo.

2. INVESTIGACIÓN. Informe de Investigación.

Se debe adjuntar al informe final de EPS la versión escrita producto del trabajo de
investigación. De acuerdo con el siguiente esquema:

2.1 Título de la investigación

2.2 Resumen
2.3 Planteamiento del problema (justificación científica)
2.4 Fundamento teórico (objetivos últimos, aplicabilidad)
2.5 Objetivos de la investigación (generales y específicos)
2.6 Trabajo de Campo, de análisis o experimental
2.7 Valoración de datos y resultados
2.8 Conclusiones (en relación con los objetivos e hipótesis de la investigación)
2.9 Aplicaciones del trabajo y de los resultados obtenidos (para qué sirve lo que se ha
investigado y escrito)
2.10 Metodología
a. Tipo y diseño general del estudio
b. Definiciones operacionales
c. Universo de estudio( selección y tamaño de la muestra, unidad de análisis y
observación, criterios de inclusión y exclusión)

28
 d. Intervención propuesta (sólo para ese tipo de estudio)
e. Procedimiento para la recolección de información, instrumentos por utilizar y
métodos para el control de calidad de datos.
f. Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con
sujetos humanos.

2.11 Plan de análisis de resultados

a. Métodos y modelos de análisis de los datos según el tipo de variables.
b. Programas que se utilizarán para el análisis de datos.
2.12 Referencias bibliográficas
2.13 Referencias testimoniales
2.14 Cronograma
2.15 Anexos (Instrumentos de recolección de información, ampliación de métodos y
procedimientos, etc.)

3. DOCENCIA. ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Proyecto de capacitación

desarrollado.
3.1 Nombre del proyecto de capacitación
3.2 Objetivo general.
3.3 Objetivos específicos.
3.4 Período de ejecución.
3.5 Población beneficiada: Cantidad de beneficiados; indicar si pertenecen a
determinada institución, o si se llevó a cabo una convocatoria abierta y la forma en
que se realizó; cantidad de hombres y mujeres participantes; rango de edad;
grupo(s) étnico(s) con que se identifican; etc.
3.6 Lugar en que se implementó la capacitación.
3.7 Horario en que se llevó a cabo.
3.8 Programa de contenidos abordados, y cronograma.
3.9 Conclusiones
3.10 Recomendaciones
3.11 Listado de participantes con el consolidado de asistencia.
3.12 Fotografías
3.13 Otros anexos

29
4. EXTENSION. Proyecto de extensión a través de una intervención artística.
4.1 Nombre del Proyecto
4.2 Planteamiento del problema. Síntesis de la necesidad encontrada en la comunidad.
4.3 Planteamiento hipotético de la solución
4.4 Objetivo general.
4.5 Objetivos específicos.
4.6 Período de ejecución.
4.7 Población beneficiada: Perfil inicial de las personas beneficiadas y perfil que se
alcanzó al final del ejercicio.
4.8 Cantidad de beneficiarios; institución a la que pertenecen, o si se llevó a cabo una
convocatoria abierta, indicar la forma en que se realizaró; rango de edad; proporción
hombres/mujeres; grupo(s) étnico(s) con que se identifican; escolaridad.
4.9 Lugar en que se desarrolló.
4.10 Conceptualización: descripción del concepto creativo desarrollado, principales
logros y retos.
4.11 Actividades desarrolladas y fechas en que se realizaron.
4.12 Resumen de metas alcanzadas de acuerdo a los indicadores y medios de
verificación.
4.13 Fecha en que se llevó a cabo la actividad de cierre.
4.14 Conclusiones
4.15 Recomendaciones
4.16 Fotografías
4.17 Otros anexos

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

5.1 Conclusiones Generales

Formular media página de conclusiones generales que den cuenta de aquellos hallazgos
encontrados a partir de la intervención a través de los 3 ejes del Ejercicio Profesional
Supervisado realizada.

5.2 Recomendaciones Generales

Elaborar recomendaciones generales que se relacionen directamente con las
conclusiones generales, especificando a quién se dirigen y la forma concreta en que
desde el punto de vista de el/la estudiante, se pueden atender las mismas.

30
6. ANEXOS
ANEXO A– Fotocopia de Actas.
ANEXO C– Fotocopia de Registro Diario de Actividades.
ANEXO D – Fotocopia de: carta de solicitud de realización de EPS; notificación de
autorización y asignación de sede por parte de la Coordinación de EPS;
Proyecto de EPS; cartas de aprobación del Proyecto de EPS emitidas por
la Coordinación de EPS y representante de la Sede.
ANEXO D– Disco Compacto con el archivo PDF del Informe Final de EPS presentado.
ANEXO E– Archivo Fotográfico (debidamente identificado, con nombre de la actividad
de cada fotografía, fecha, lugar en que se realizó, y de ser posible las
personas que aparecen en la fotografía)

31