PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº

I DATOS GENERALES:
1.1 Nombre: "Mi familia y la de los demás ".
1.2 Tiempo: 20 días (Del 03 al 28 de setiembre)
1.3 Producto:
 Mi álbum familiar
 Realizar un árbol genealógico.

II SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La familia es el primer contexto donde el niño y la niña desarrolla inicialmente sus habilidades comunicativas y es el lenguaje oral y la
escucha, tanto en lo comprensivo como en lo expresivo, las que le brinda la oportunidad de adquirir las habilidades de lecto –
escritura; este proyecto de aula parte de esos conocimientos previos logrados por ellos, buscando que las habilidades comunicativas
les sirvan como herramientas básicas para adquirir la información del entorno que los rodea y que, a la vez, usen esa información en
la producción y elaboración de sus propios conocimientos.

III PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
- Que se sientan parte de una familia. - Planificando el proyecto con los niños. - Letras móviles
- Que identifiquen los roles de cada - Que identifiquen a la familia de Jesús como modelo de vida. - Siluetas
miembro de su familia. - A través de experiencias significativas. - Láminas.
- Que valoren el trabajo que realizan los - Fotocopias.
miembros de la familia
- Que lean y creen rimas con los
miembros de la familia.

-EVALUAMOS EL PROYECTO.  Dialogando sobre las actividades realizadas. Papelote con la planificación del proyecto.
 IV SELECCIÓN DE COMPETENCIAS – CAPACIDADES:
ARE COMPETENCIAS CAPACIDADES
A
Afirma su identidad SE VALORA A SÍ MISMO
Practica actividades físicas y hábitos
saludables
PERSONAL SOCIAL
6- "Participa en asuntos públicos para
promover el bien común"
9- "Actúa responsablemente respecto
a los recursos económicos"
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA
FORMACION CRISTINA (DCN)
10- Participa activamente y con
agrado en prácticas propias de la
confesión religiosa familiar,
reconociendo a Dios como padre y
creador
Adopta posturas corporales adecuadas en
situaciones cotidianas y también cuando
desarrolla actividades físicas variadas.
Reconoce que ello genera efectos positivos en
su salud.
6.3 Asume una posición sobre un asunto
público que le permita construir consensos.
Comprende las relaciones entre los elementos Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.(3 y
del sistema económico y financiero 4 años)
Identifica a los miembros de la familia de Jesús.
INDICADORES
Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas
rutinas familiares. (3 años)
Expresa cómo se siente como miembro de su familia y
escuela.(4 años)
Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su
familia y cómo se siente como miembro de ella.(5 años)
Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y
cómodo, y para moverse mejor en las diferentes actividades
de la vida cotidiana.(3 años)
Acomoda su cuerpo a las acciones que desea realizar, como
caminar, correr, saltar, trepar, gatear, reptar, subir, bajar,
caer, lanzar.(4 años)
Adopta posturas que le permiten cuidar su salud y moverse
mejor en las diferentes actividades, tomando en cuenta las
orientaciones que se le da.(5 años)
Da su opinión en la búsqueda de consensos. (3 y 4
años)
Acepta los consensos para el bien común. ( 5 años)
Identifica, en actividades vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los servicios que brinda a la
comunidad.(5 años)
Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia.(3 y
4 años)
Reconoce que obtiene bienes a través de su familia.(5 años)
Expresa cómo se organiza su familia para cubrir sus
principales necesidades(3, 4 y 5 años)
10.2.1 Identifica a los miembros de la familia de Jesús,
respetando y amando a su propia familia.(3 años)
10.2.3 Identifica con interés los roles que desempeñan cada
miembro de su familia.(4 años)
10.1.1 Enumera los miembros de la familia de Jesús y la
compara con su familia.(5 años)
 Nombra algunas festividades religiosas más Reconoce y participa en las fiesta de la Virgen de las
significativas de su entorno familiar. Mercedes con respeto (3, 4 y 5 años)
C 1 Comprende textos orales 1.2 Recupera Y Organiza Información De Diversos Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto
O Textos Orales. escuchado. (3, 4 y 5 años)
M 2- Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés. (3, 4 y 5
U años)
Utiliza estratégicamente variados recursos Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo
N
expresivos. entienda. (3, 4 y 5 años)
I
3- Comprende textos escritos 3.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. 3.1.3 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición
C del texto para “leer”.(3 y 4 años)
A 3.1.3 Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
C orientación y direccionalidad.(5 años)
I 3.5- Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto 3.5.1 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le
O de los textos escritos. leen.(3 y 4 años)
N 3.5.1 Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los
personajes y hechos del texto que le leen.(5 años)
4- Produce textos escritos 4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura Escribe a su manera.(3 años)
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la escritura.(4 y 5 años)
4.4- Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que quiere
Contexto De Sus Textos Escritos. comunicar..(3, 4 y 5 años)
5- Se expresa con creatividad a 5.2- Utiliza Técnicas Y Procesos De Los Diversos Relaciona algunos materiales y herramientas con sus
través de diversos lenguajes Lenguajes Artísticos, Incluyendo Prácticas posibles usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente
artísticos. Tradicionales Y Nuevas Tecnologías. con libertad al garabatear, pintar, dibujar, modelar,
Des
estampar, construir, etc.(3 años)
arro Utiliza algunos materiales y herramientas previendo
llo e algunos de sus efectos para dibujar, pintar, modelar,
la estampar, construir, hacer collage, etc.(4 años)
exp Utiliza intencionalmente algunos materiales y
resi herramientas previendo algunos de sus efectos para
on dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser, hacer
collage u otras técnicas pertinentes y posibles en su
contexto como tejer o tomar fotografías, etc.(5 años)
6- Percibe Y Aprecia Las 6.1- Percibe Con Sensibilidad El Entorno Natural, Sus Demuestra curiosidad por observar elementos de la
En
Producciones Artísticas. Producciones Y Las Manifestaciones Artístico- naturaleza e imágenes diversas así como por texturas y
Culturales. colores específicos.(3 años)
Len Demuestra curiosidad y atención al observar y describe
g. libremente lo que ve en la naturaleza, ilustraciones de
cuentos, fotografías, objetos, películas y otras
Arti manifestaciones visuales de su contexto cultural..(4 años)
st. Demuestra curiosidad y atención al observar y describe
detalladamente lo que ve en ilustraciones de cuentos,
objetos y otras imágenes tanto a nivel de escenas como en
relación al color, los materiales usados, el modo de
realización, etc..(5 años)
6.2- Contextualiza Y Valora Las Manifestaciones 6.2.2 Se interesa por ver imágenes con distintas
Artísticas Que Percibe Y Estudia. características.(3 años)
6.2.2 Se interesa por ver imágenes con distintas
características(4 años)
6.2.2 Se interesa por ver imágenes con distintas
características y relaciona algunas manifestaciones u obras
visuales con determinadas personas, regiones, pueblos o
grupos.(5 años)
1- Actúa y piensa MATEMATIZA SITUACIONES Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta
matemáticamente en situaciones de cinco objetos en situaciones5 lúdicas y con soporte
M cantidad concreto.(3, 4 y 5 años)

A 1.2- COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Expresa en forma oral los números ordinales en contextos
MATEMATICAS de la vida cotidiana sobre la posición de objetos y personas
T considerando un referente hasta el tercer lugar.(3 y 4 años)
E •Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 5 objetos
de grande a pequeño, de largo a corto, de grueso a delgado.
M (5 años)
A Actúa y piensa matemáticamente en COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁ T ICAS • Expresa con su propio lenguaje cuales son los dos
T situaciones de
equivalencia y cambio
regularidad, elementos que se repiten en un patrón de repetición.(3 y 4
años)
I • Representa un patrón de repetición (hasta dos
C elementos) con su cuerpo, con material concreto.(3 y 4
años)
A • Expresa con su propio lenguaje cuales son los tres
elementos que se repiten en un patrón de repetición. (5
S años)
• Representa un patrón de repetición (hasta tres
elementos) con su cuerpo, con material concreto o dibujos.
(5 años)
3- Actúa y piensa 3.2 COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS Expresa su ubicación entre objetos y personas usando:
matemáticamente en situaciones de MATEMÁTICAS “arriba o abajo”, “delante de o atrás de”.(3 años)
forma, movimiento y localización Expresa su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás de,
dentro-fuera.(4 años)
 Describe su ubicación y la de los objetos usando las
expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.(5 años)

3.4 RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO IDEAS UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO

MATEMATICAS 3.4.1 Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
desplazamientos(3 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.4.1 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que
realiza para ir de un lugar a otro.(4 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.4.3 Explica con su propio lenguaje sobre desplazamientos
o recorridos23 a partir de una experiencia vivencial o
lúdica.(5 años)

V PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES
NECESITAMOS?
1. . PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

Lunes 03setiembre Martes 04 setiembre Miércoles 05 setiembre Jueves 06 setiembre Viernes 07 setiembre
Planificamos y ¿Dónde vivo? : Mi casa. ¿Con quién vivo? Mi ¿Cómo es mi familia? ¿Cómo se formó mi
organizamos el proyecto . Familia familia? (historia familiar)

Lunes 10 setiembre Martes 11 setiembre Miércoles 12 setiembre Jueves 13 setiembre Viernes 14 setiembre
Mis hermanos Responsabilidades que ¿En qué trabaja mi ¿Qué otras personas Yo ayudo en mi casa
compartimos en casa familia? forman parte de mi
familia?

Proyecto de Aprendizaje Nº 8:
"Mi familia y la de los demás”.
Lunes 17 setiembre Martes 18 setiembre Miércoles 19 setiembre Jueves 20 setiembre Viernes 21 setiembre
¿Qué nos brinda nuestra ¿Qué espacios comparto La Familia de Jesús ¿Quiénes son nuestros Dialogamos y escuchamos
familia? con mi familia? antepasados? Mi árbol un cuento sobre la familia
genealógico.
Lunes 24 setiembre Martes 25 setiembre Miércoles 26 setiembre Jueves 27 setiembre Viernes 28 setiembre
Decimos y escribimos lo Sumamos en familia Escribimos mensajes para Decoramos y pegamos los Evaluación. Fortaleciendo
que sentimos el mural de la Familia. mensajes en el mural de los vínculos afectivos
la familia.
 VII EVALUACIÓN:
La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VIII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.