Maestría en Educación

Comunicación Educativa
Cuarto cuatrimestre

Proyecto final
Desarrollo de un Edublog

Nombre del alumno: Anakaren Martínez

Scarone

Ensenada B. C. México 19 de Octubre del 2018

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 INDICE

Objetivo………………………………………………3
Introducción………………………………………....3
Desarrollo……………………………………………4
Análisis………………………………………………5
Conclusiones………………………………………..8
Bibliografías………………………………………....9

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 OBJETIVO
Construir un Edublog para desarrollar e integra una herramienta al aula, basándose
en las actividades vistas en la materia de comunicación educativa.

INTRODUCCIÓN
Se realiza este trabajo para crear una herramienta para el docente y el alumno, en
el cual facilitar la comunicación y tener un espacio abierto de información.
A través del uso de la tecnología se crea un Edublog en el que se exprese
información educativa, para reforzar lo aprendido y aportar mayor conocimiento, el
propósito es darle al estudiante una herramienta más que sea atractiva, y práctica.

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 DESARROLLO
Los blogs han irrumpido de forma activa en el panorama de la educación. Según
Aznar y Soto (2010), se está imponiendo el uso del blog como herramienta
pedagógica dentro del sistema educativo formal. Para González, García y Gonzalo
(2011), los weblogs, blogs o bitácoras son sitios web auto gestionados por sus
administradores o autores con un mínimo de conocimientos técnicos y anotaciones
o artículos organizados mediante una cronología inversa, que permiten comentarios
de los lectores y enlaces a otros sitios web. El gran potencial instructivo de los blogs
se encuentra en la sencillez de su uso, gratuidad, interactividad y flexibilidad.
(Arnaiz, 2012).
El uso de blogs en los sistemas educativos aporta una serie de ventajas
determinadas por las posibilidades que estos nos ofrecen. Así podríamos decir
que:

 Son una herramienta de fácil manejo (no necesita ningún programa específico
para su creación).
 El material aparece ordenado de forma cronológica o temática (facilitando su
consulta).
 Permite incluir recursos multimedia (hace más fácil de comprender y más
atractiva la información).
 Potencian el trabajo colaborativo.
 Estimulan a los estudiantes para crear su propio material (textos, vídeos,
imágenes,...).
 Permite a los alumnos que no han asistido a clase obtener información sobre
los contenidos tratados evitando el retraso en su aprendizaje.
 Amplían el entorno educativo fuera del aula.
 Son una herramienta que posibilita la comunicación con toda la comunidad
educativa.
 La posibilidad de utilizar plantillas predefinidas para su diseño permite
centrarnos en los contenidos y la comunicación.

Se utilizara Webbly ya que es un sitio gratuito es una plataforma online dedicada a

la creación de páginas web. Tiene un servicio gratuito y de pago según la necesidad
del usuario. Fue creada en 2006, en San Francisco (California), por David
Rusenko, Chris Fanini y Dan Veltri. Usa un estilo de formato Widget, dejando que
los usuarios creen páginas con pocos pasos. El usuario arrastra y suelta distintos
elementos web (como imágenes, texto, etcétera) en la página.

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 ANÁLISIS

Necesidades educativas a las que responde:

Las necesidades que cubrir en el proceso de enseñanza en la actualidad; son
herramientas dentro de la web. Con diferentes propósitos, también están diferentes
plataformas educativas que comparten información de manera personal, grupal,
etc..

El uso de los Edublogs en el aula de clases podría considerarse como una opción
para la construcción del conocimiento por parte del estudiante, ya que no solo
aprende de lo que el profesor o el docente le enseñe, ni del libro que consulta o del
aula o salón de clases; sino que existen diferentes factores o medios de los que
aprende diariamente como son: los medios de comunicación, sus amigos, la
sociedad en la que vive, etc. (Azócar, 2014).

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por

ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en
equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La
creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de
exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser
puntuales y precisos, en los temas que tratan. (EDUKETA, 2018)

Entorno (social, tecnológico, político, económico y natural.

La humanidad ha sido afectada por distintos cambios, culturales, sociales, políticos

a lo largo de su existencia. Algunos cambios logran una relevancia como la
revolución industrial que modificó la mentalidad, los usos y las costumbres de esa
generación. Hoy estamos frente a los cambios que nos genera la revolución digital,
la sociedad del conocimiento, la era de la globalización. Para muchos los cambios

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voraces que trae consigo la revolución digital, las grandes transformaciones que se
producen día a día en nuestra sociedad producto de los avances tecnológicos son
abrumadoras, mientras que para otros son fascinantes. (Lohormann, 2018).

SOCIAL La sociedad actual ha sufrido un proceso de digitalización muy rápido.

Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TIC a partir de ahora)
se han convertido en un elemento imprescindible en nuestras vidas. En el ámbito
educativo debemos modernizarnos y adaptarnos a esta nueva sociedad
desarrollando estrategias innovadoras y utilizando nuevas herramientas TIC en los
procesos de enseñanzaaprendizaje, para hacer frente a los nuevos retos que hoy
en día se plantean.(Fernández, 2015)

TECNOLOGICO la utilización de los blogs educativos favorece el aprendizaje

de las habilidades propias de la alfabetización o competencia digital, tanto para
alumnos como profesores, lo que supone una constante renovación y formación
permanente para una óptima integración de la tecnología en la escuela. Existen
diversos tipos de edublogs: individuales, grupales, de alumnos, de profesores, de
instituciones, audioblogs, fotoblogs y videoblogs que actúan como herramientas al
servicio de la educación y favorecen una adecuada atención a la diversidad desde
el ciberespacio, de una forma más creativa y enriquecedora, posibilitando el
desarrollo de la innovación como mejora en el centro escolar.

POLITICO Como expresó Haro Tecglen (1976:18) “En política se utilizan

lenguajes que no son similares en estructura al desarrollo de la vida humana: un

lenguaje de dogmas, mitos y esencias que perturban el entendimiento de la vida
social y busca de los errores posibles”. A través de los blogs, los ciudadanos hablan
de cuestiones políticas en un lenguaje que es próximo a todos, permitiendo la
comprensión, así como el aprovechamiento del tiempo de atención. (Gómez, 2007).

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ECONOMICO Con la globalización, los mercados se han vuelto mundiales y,
con la llegada de Internet, el coste de emitir publicidad se ha reducido
drásticamente, hasta el punto de que ha aparecido el fenómeno del spam:
sobredosis de publicidad que provoca el rechazo del consumidor. Los foros y los
blogs están muy bien posicionados y son lugares a los que la gente acude cada vez
más para recibir información fiable. Allí se produce una rica conversación donde se
están comparando marcas y productos entre sí. Merece la pena formar parte de esa
conversación: conseguirá obtener información de primera mano acerca de sus
posibles clientes y tendrá una oportunidad de captar su atención. (Ortiz, 2007).

NATURAL Desde su génesis, cuando se creó la escuela, ya existían

herramientas creadas por el hombre para transformar la naturaleza; hoy, se siguen

inventando diferentes recursos, para comunicar el conocimiento, que son utilizados
por el maestro para favorecer la relación pedagógica con sus alumnos. Si hace
siglos, los precursores de la pedagogía activa impartían enseñanza mediante el libro
impreso, y el libro abierto de la naturaleza, hoy, sus ideas siguen vigentes en los
ambientes virtuales adaptados a los estilos de aprendizaje, en el fomento del
aprendizaje colaborativo, en el incremento de la interactividad y la
interdisciplinariedad.( Quintero, 2009).

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 CONCLUSIONES Y APORTACIONES

Los edublog se introducen como una web del maestro, en la que aporta información
para el alumno, se presenta como una forma de enseñanza aprendizaje dando una
mejor calidad educativa, todo lo necesario para seguir la clase se encuentra en la
red, de una manera atractiva y dinámica de bajo costo.
Las aportaciones se describen en la experiencia y aprendizaje de utilizar el blog
como herramienta de estudio, trasladar todo lo aprendido y plasmarlo en un sitio
para enriquecer conocimiento.

Se podrá encontrar el proyecto final en la siguiente liga.

http://proyectodeinvestigacionkaren.weebly.com/

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Arnaiz, P. (2012), El edublog como herramienta de aprendizaje para todos

en el entorno virtual. Recuperado de:
http://www.pangea.org/dim/revista24.htm
 Azócar, E. (2014). Edublogs: Creando Universos. Recuperado el 05 de
Diciembre de 2015
en: http://cybertesis.uach.cl/tesis/uach/2014/ffa996e/doc/ffa996e.pdf
 Blog educativo. (2018). Blog educativo. Recuperado de:
http//www.pedagogía.es
 EDUKETA.(2018). Ventajas educativas. Recuperado de :
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/BlogsEducacion
 Fernandez, A. (2015). La utilización de un Edublog. Recuperado de
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/8038/1/TFG-B.581.pdf
 Gomez. G. (2007). Propuesta de Definición de Blogs Políticos a través de la
Identificación de Cuatro Características de la Comunicación. Recuperado
de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n57/ggomez.html
 Lohormann. M. (2018). El impacto delas TIC en la educación y la
sociedad.Recuperado de:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/images/trabajos/4000_12593.pdf
 Ortiz. A. (2007). Manual de uso de blog de la empresa. Recuperado de:
http://www.infonomia.com/img/libros/pdf/BlogsEmpresa.pdf
 Quintero. J. (2009). Ambientes naturales y ambientes virtuales de
aprendizaje. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/4136/413635250002.pdf
 wikipedia. (2018). Weebly. Recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Weebly