Diagnóstico

A. Análisis de la práctica docente: definición, dimensiones, y ¿cómo estoy o

que problemáticas tengo en cada dimensión?

Se puede iniciar la redacción explicando que se tomó el modelo de Cecilia Fierro,

Lesvia Rosas, Fortoul integrado por tantas dimensiones…. Resaltando los
problemas identificados en cada dimensión describirlo con ejemplos… además
describir los instrumentos que se utilizaron, como la videograbación y que
problemas se identificaron en esta técnica, además de los registros de clase si los
hay, las observaciones etc…

Contrastar la práctica docente con el perfil de la reforma, que competencias

docentes poseo y cuales puedo mejorar, que son las que se convierten en áreas
de mejora y que deben estar presentes en el planteamiento del problema.

Ahora bien, para la problematización… explicar que los problemas no están

aislados que se relacionan entre sí, cuidar que las situaciones problemáticas sean
las mismas que describió en el diagnóstico,

Por ejemplo: si el problema principal identificado es la práctica docente

inadecuada, en el diagnostico deben aparecer como problemas identificados en la
práctica docente los siguientes: las actividades de aprendizaje no integran a todos
los alumnos, las indicaciones del profesor son confusas, no se logran los
aprendizajes esperados, situaciones de indisciplina, las instrucciones no son
claras por el docente, desmotivación de los alumnos, pasividad del docente,
actividades de aprendizaje monótonas, no se concretan los productos de
aprendizaje, materiales didácticos inadecuados,
etc……………………………………….

B. Perfil del profesor de Educación Media Superior.

1. Acuerdo 447

2. Plan de desarrollo docente (tabla y explicación), está en el trabajo final del

cuatrimestre 2.

C. El objeto de transformación.
1. ¿Cómo te diste cuenta de que tenías problemas? (grabaciones, diarios de
campo, observación directa, promedios, charlas informales con otros profesores
del grupo).

2. ¿Cómo la elegiste? (Tabla de priorización y explicación)

3. ¿Qué situación específica viví?, ubicación en el tiempo y el espacio.

4. ¿Con qué dimensiones de la práctica docente se relaciona directamente?

5. Análisis de causas y consecuencias (árbol del problema).

6. Explicación de la situación educativa con base en el análisis realizado.

En este ejemplo el problema sería: la práctica docente inadecuada para propiciar

en el alumno de tal semestre o en la unidad de aprendizaje tal………… las
competencias de………… ……………………….que abonen al perfil de egreso del
bachillerato……

Y el objeto a transformar seria: diseño de estrategias innovadoras que permitan

la transformación de la práctica docente y abonen a la competencias
de………………… ………………en los alumnos de
bachillerato…………………………en la unidad de
aprendizaje……………………………………….