Fundamentación.

Este libro para composición escrita, fue creado con el fin de estimular las habilidades de planificación, de sintaxis,
léxico y motoras implícitas al momento de producir una escritura creativa.

Para estimular la motivación en función de la creación de historias que presenten una coherencia y cohesión se ha
tomado como base las caricaturas animadas de “Phineas y Ferb” quienes se ajustan a los gustos de niños entre 7 a 9
años de edad, quienes ya se encuentran en ciclos curriculares que estimulan la producción de textos.

La modalidad de este material consta de exponer las características de los personajes de dicha serie, con el fin de
entregar información, es decir, un léxico, que enriquezca las ideas y el desarrollo creativo de las historias. También
se entrega un set de escenas presentadas en forma creciente con el fin de entregar un tema a desarrollar que sirva
como guía para una posterior evaluación de los escritos.

Inspirado en la estrategia expuesta por M. Condemarín y M. Chadwick (2005) es la Escritura de Ilustraciones: que
se compone de solicitar a los niños que hagan dibujos libres o que cuenten un cuento o experiencia mediante dibujos.
Una vez que hayan terminado, pedirles que escriban su contenido.1

“una persona con pensamiento convergente tiende hacia lo usual y lo esperado. Una persona con pensamiento
divergente tiende primeramente a lo orginal y especulativo.

1
M. Condemarín, M. Chadwick, 2005. La escritura creativa y formal. Chile, editorial Andrés Bello.
Recuerda algunas técnicas para componer una historia o cuento.

a) Primero Planifica las ideas:

- Generación de información: debes identificar en tu memoria las ideas, sucesos y

acontecimientos sobre el programa y los personajes.

- Organización: debes que los contenidos o información mas significativa se organiza de

forma temporal, es decir, que pasó primero, luego que sigue y como termina la historia.

- Revisión: El último paso es la revisión de lo escrito, puedes realizar preguntas que

gracias a lo que escribiste puedan ser respondidas.

b) Organiza las oraciones:

Para expresar una historia o mensaje debes organizar las oraciones para que el lector

las pueda comprender, para esto las oraciones deben tener una cohesión entre las

estructuras gramaticales, es decir, los sustantivos, verbos, adjetivos, artículos,

preposiciones, etc., también debes cuidar de la puntuación ya que esta le da ritmo y

conexión entre ideas expresadas.

c) Selección de palabras:

Para que tus escritos tengan una variedad de ideas y así sean más agradables de leer

debes incluir las palabras correctas, para esto debes conocer sus significados, puedes

utilizar diccionarios de sinónimos y de significados para que tu composición sea más

completa.
d) Tipo de escritura.

Para que tu composición esté completa, debes tomar en cuenta la letra con que

escribirás, ya que si está bien escrito y se entiende, el lector podrá comprender sin

problemas tus historias. Se te recomienda la utilización de lápiz grafito para borrar las

letras que no fueron bien escritas.

Objetivo: Estimular y desarrollar las competencias de expresión y creación
de escritos, estableciendo relaciones entre elementos y personajes,
utilizando una correcta cohesión entre las palabras y una coherencia entre
párrafos, respetando la estructura formal de una narración de inicio,
desarrollo y final.

Instrucciones de trabajo: Primero debes leer y conocer cada personaje de la

serie Phineas y Ferb , luego debes observar las escenas que se te

presentan e identificar los personajes, desarrollar una historia según dichas
escenas, escribirlas tratando de aplicar lo aprendido y ocupar todo el espacio
para la escritura.
 Hola soy Phineas y estoy lleno de
energía, siempre se me ocurre algo
que hacer para convertir un caluroso
y aburrido día de verano en una
emocionante aventura.

Hola soy Ferb y no soy de

hablar diario pero soy igual de
disparatado que Phineas y
solo hablo en los momentos
necesarios o importantes.
Me llamo Candace y soy la hermana mayor
de Phineas y Ferb, cada vez que mis
hermanos inventan sus locas ideas, yo
quiero acusarlos con mi mamá pero creo
que nunca lo conseguiré ya que siempre los
inventos de mis hermanos desaparecen
cuando mamá llega, siempre me junto con
mi amiga Stacy y mi gran amor Jeremy.

Hola soy Isabella, la mejor amiga de

Phineas Y Ferb. Tengo la misma edad de
Phineas, soy también la líder de la tropa
de Niñas Exploradoras. A menudo
ayudo a Phineas y a Ferb en sus
proyectos, reclutando a la tropa entera
de muchachas en el proceso, para
obtener credenciales u otros créditos.
Soy Buford Von Stom, la verdad es
que soy el bravucón de la ciudad,
odio que me humillen y, a pesar de
que todos los bravucones son malos,
soy muy bueno con Phineas.

Me llamo Baljeet Patel, soy amigo de

Phineas y Ferb. Vengo desde la India, casi
siempre estoy con Buford, aunque
tenemos actitudes muy diferentes ya
que yo soy bueno y busco la paz. Es
común verme haciendo comentarios
sobre "ensuciar" mi ropa interior. Mi
mayor miedo es reprobar un examen.
Perry el Ornitorrinco: Es la mascota de
Phineas y de Ferb, en realidad es un agente
secreto llamado "Agente P". Su misión es
tratar de detener al malvado Dr.
Doofenshmirtz. Tiene rutas de escape por
toda la casa y casi siempre vuelve a casa
justo antes del final del episodio con un "Oh
¡ahí estas Perry!" de parte de quién lo mire
primero

Hola soy el Dr. Doofenshmirtz y

soy un científico loco, soy uno
de los personajes más cómicos.
Mi situación grave al final de
cada episodio conduce a los
espectadores a sentir empatía
con mí. Soy el jefe de mi propia
empresa, "Pérfido
Doofenshmirtz S.L."
("Doofenshmirtz Malvados y
Asociados"). Mi guarida aparece
ser una corporación estándar
principal, e incluso tengo un
tema musical. Toda mi maldad
la descargo en proyectos
ridículos que tienden a ser
frustrados por el Agente P.
Hola soy Linda Flynn y soy la madre de Phineas y
Candace .También soy una ex-cantante como se
puede ver en el episodio "Estrellas del fracaso".
Candace siempre me llama para que descubra a
Phineas y a Ferb. Asisto a diversas clases con la
ex-esposa de Doofenshmirtz y la madre de
Vanessa

Soy Lawrence Fletcher y soy el padre de Ferb y

padrastro de Phineas y Candace. Soy un
reconocido Arqueólogo británico (soy de
Inglaterra), y por esta razón estoy de viaje
constantemente, por lo que aparezco poco en el
programa. No tengo muy claro las cosas que
hacen mis hijos, pues en varios episodios siguo
las instrucciones de Phineas, e incluso forzo a
Candace a participar, mientras que en otras
ocasiones, soy completamente ignorante de lo
que hacen los muchachos.
Escena 1.
 ______________________________________

(Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
Escena 2.
 ______________________________________

(Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________, ______________________, ______________________.

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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Escena 3.

______________________________________
 (Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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Escena 4

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 (Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________, ______________________, ______________________.,

__________________________

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________________________

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Escena 5.

______________________________________
 (Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________, ______________________, ______________________.

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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Escena 6

______________________________________
 (Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________, ______________________, ______________________.,

__________________________, ______________________.

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________________________________

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Escena 7.

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 (Nombre de la historia)

Personajes de la historia:

_____________________ , _______________________, ______________________, ______________________.,

__________________________, ______________________, ________________________, ___________________________.

Historia:

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

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 Material para La Composición Escrita:

Paulina Cortés Pérez

Intervención Psicopedagógica en la Escritura.

Profesora: Cindy Aracena Rojas

Fecha: 05 de junio de 2012.

EDUCACIÓN DIFERENCIAL.