UNIVERSIDAD PRIVADA “SAN JUAN BAUTISTA”

PROCESO ÉTICO Y DESARROLLO DEL UNIVERSITARIO EN LA

ACTUALIDAD
Por: Jazmín García Luyo. Jasmin.luyo.10@hotmail.com
Universidad Privada “San Juan Bautista”
Asesorado por David Auris Villegas.
Resumen

No cabe duda que, felizmente, a nivel de todas las carreras profesionales, la ética es
universalmente reconocida en su verdadera dimensión, sentido, importancia y trascendencia
y como ciencia fundamental e irremplazable para la formación de los profesionales en los
diferentes centros de enseñanza superior no universitaria y universitaria.

La enseñanza de la ética en la actualidad en las aulas universitarias requiere de mucho

debate, de mucha investigación sobre conductas éticas y antiéticas de los estudiantes
universitarios, que conlleven al mismo tiempo a redefinirla e reinventarla dentro del nuevo
mundo virtual en que se vive.

Palabras Claves: Ética, actualidad, profesionales, universitario.

Abstract

There is no doubt that, happily, at the level of all professional careers, ethics is universally
recognized in its true dimension, meaning, importance and transcendence and as a
fundamental and irreplaceable science for the training of professionals in different higher
education institutions. university and university.

The teaching of ethics today in university classrooms requires much debate, much research
on ethical and unethical behavior of university students, which entails at the same time to
redefine and reinvent it in the new virtual world in which you live.

Key Words: Ethics, present, professionals, university.

I. INTRODUCCIÓN
1.1. Descripción del problema.

Actualmente la transición del Colegio a la Universidad puede chocarle al estudiante, puede

su actitud comportamiento no debe ser el mismo, pues se está formando para ser un
profesional. La ética del estudiante se va formando por la necesidad de ajustar su
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comportamiento para vivir en comunidad, pero muchos estudiantes toman los estudios
universitarios como un juego, y no con la debida responsabilidad, esto puede ser causado
por diversos factores, simplemente no le agrada la carrera porque fue elegida por sus
padres, o porque todavía no sabe qué es lo que quiere.

1.2. El estudiante Universitario.-

El estudiante universitario, tiene el deber y la exigencia moral de prepararse con seriedad,

responsabilidad y profundidad para ejercer con éxito sus futuras funciones profesionales,
pero también tiene el deber de mantener al día su preparación mediante su reciclaje
continuo (actualización y capacitación profesional) en concordancia con las innovaciones y
avances de la ciencia y la tecnología y estar informado de los acuerdos, sugerencias o
recomendaciones de eventos académicos para perfeccionar o mejorar su actividad
profesional en sus centros de trabajo. “La educación superior tiene la responsabilidad social
de promover la participación del estudiante en la solución de los problemas de la
comunidad mediante el cumplimiento de normas y principios legales.” (Riera L. y
Sansevero I. 2013)

De acuerdo a las autoras tanto el estudiante y la enseñanza universitaria deben tener

principios, el estudiante al tener responsabilidad, decisión, respeto, y la enseñanza al ser
comprometida a cumplir lo que el estudiante requiere.

1.3. Compromiso ético del estudiante universitario en las experiencias de

aprendizaje-servicio.-

El compromiso ético está constituido por un conjunto de valores, normas y hábitos sanos
que justifican la conducta humana en determinadas circunstancias. En otras palabras: “Se
entiende como una especie de acuerdo, de acomodación, de transacción; es como sacrificar
algunos valores a los que renunciamos con nuestra voluntad, motivados por la necesidad”.
Botero (2007:154). Esto quiere decir que es muy importante que el estudiante tenga la
virtud de la responsabilidad y el amor al prójimo para cooperar en fines colectivos, dejando
a un lado el individualismo o permanecer ajenos a los problemas comunitarios, de esta
manera, afianzar la cooperación a un nivel intrapersonal para cumplir con los deberes
sociales.
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1.4. Comportamientos no éticos de un estudiante Universitario.-

En el medio universitario los comportamientos no éticos se presentan con frecuencia y de

muchas formas, en este rango se ubican algunos estudiantes que se encargan de persuadir a
otros para actuar indebidamente.

Los efectos negativos del mal comportamiento ético en las ciencias son: “a) confunde,
desorienta y no pocas veces conduce por caminos equivocados a quienes se inician en la
actividad de investigación… y b) genera desconfianza y escepticismo sobre la utilidad de
la investigación científica por parte de sectores importantes de la sociedad”. Carlos
Montaña (2004: 248-249)

Según el autor nos quiere dar a entender que los comportamientos no éticos perjudican
nuestra personalidad, peor aún si es al hacer una investigación.

1.5. Importancia de la ética en los estudiantes.-

La ética que se presenta en los estudiantes no es distinta a la de los demás, ya que se basa
en los mismos valores que nos corresponde a todos poseer, como el respeto, la honestidad,
la libertad, la solidaridad, la responsabilidad, etc. Aunque no siempre se poseen estos
valores debido a la educación que haya recibido el estudiante ya sea en su casa, en la
escuela o en la sociedad. “el fin de la educación es formar personas íntegras, capaces de
mantener una identidad personal y ética frente a las circunstancias cambiantes” (Laudadío,
2009: 83). Según la cita del autor, la ética es muy importante ya que hará los estudiantes
sean integras, y sobre todo capaces de tener una personalidad ética definida ante todo.

1.6. La Universidad y la Ética profesional.-

Enseñar ética profesional en la universidad no consiste, ni nadie pretende que consista, en

esparcir moralina sobre las prácticas y usos profesionales. El reto que plantea la enseñanza
de una ética profesional en la universidad es ofrecer una verdadera ética reflexiva y crítica
sobre el saber y el quehacer profesional. “La ética profesional tiene un sentido más amplio,
sin limitarse a los deberes y obligaciones que se articulan en un conjunto de normas o
códigos de cada profesión, para dirigirse a las virtudes y roles profesionales.”. (Oakley y
Cocking, 2001). Esto quiere decir que la ética profesional forma un conjunto de deberes u
obligaciones, en donde se encuentran las normas y códigos de las profesiones.
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1.7. Código de ética de un universitario.-

El Código de Ética del estudiante universitario tiene como finalidad contribuir al

mejoramiento del comportamiento de los integrantes de la comunidad estudiantil dentro y
fuera de las Universidades, valorando el recurso humano para que asuma responsabilidades
que implican trabajar arduamente con eficacia, mentalidad crítica, pragmática, visionaria e
investigativa. En su sentido originario (Davis, 2003), “Un “código de ética profesional”
debe ser específico y aplicarse sólo a los miembros de una profesión”. El Código de Etica
pretende que se formen estudiantes responsables, conscientes de su labor académica, que se
esfuercen por ser mejores. Si esta aspiración se difunde se obtendrá la confianza colectiva
constituyéndose en un factor de transformación de la vida Nacional. Para el logro de esta
finalidad es indispensable una definición clara de sus derechos, deberes y prohibiciones.

II. MÉTODOS Y MATERIALES

El artículo presente se desarrolló apelando al método analítico, socrático y crítico, citando

autores expertos en la ética universitaria, que ha permitido desarrollar una solución desde
un enfoque ético.

III. RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN

Se analizó el aspecto académico, social citando a diversos autores, y gracias a ello se pudo
llegar a una solución mostrando qué es lo que debería hacer un estudiante universitario.

IV. DISCUSIÓN

El problema de la relación entre educación y ética, desde cualquier enfoque que se vea,
precisa de una valoración de lo enunciado, es decir, de ponderar el carácter normativo
cosustancial al tipo de juicio que se haga, pues toda valoración se aplica en hacer
moralmente aceptable una acción o proceder. Así, cuando se realiza un juicio se ponen en
práctica decisiones que tienen como sustento un “deber ser” de la conducta.

Conclusión:

 Llego a la conclusión de que le ética de los universitarios depende de sus valores y

sus principios.
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 Llego a la conclusión de que los docentes tienen que saber lidiar con los problemas
educativos universitarios.

Sugerencias:
 Los estudiantes deben saber cómo actuar y comportarse ya que están formándose
para ser profesionales éticos
 La familia también debe apoyar al estudiante en su cambio, ya que al iniciar la
universidad esto será constante.

FUENTES CONSULTADAS

1. Auris V. David. (2017). Cómo redactar Artículos científicos. Redacción del artículo
científico. P. 44 -74.
2. Chica R. (2015). IMPORTANCIA DE LA ETICA DE LOS ESTUDIANTES.
Recuperado de: http://importanciadelaeticaestudiantes.blogspot.com/ 25/11/18
3. Galo I. (2011). Ser humano y ética. Recuperado de:
https://serhumanoitzelgalindo.wordpress.com/2011/11/30/etica-etica-profesional-y-
universidad/ 25/11/18
4. Hernández S. (2010). Educación y ética. Recuperado de:
http://scielo.unam.mx/pdf/soc/v25n72/v25n72a10.pdf 21/11/18
5. Hirsch A. (2012). Conductas no éticas en el ámbito universitario. Recuperado de:
http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v34nspe/v34nspea13.pdf 21/11/18
6. Sansevero I. y Riera L. (2013). El compromiso ético del estudiante universitario en
las experiencias de aprendizaje-servicio. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/html/737/73730059004/ 21/11/18
7. Terrones E. (2017). LA ÉTICA DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO EN EL
SIGLO XXI. Recuperado de: http://eudoroterrones.blogspot.com/2015/03/la-etica-
del-estudiante-universitario.html 25/11/18
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DATOS DEL INVESTIGADOR

Quien realiza este trabajo para la asignatura de Ética y

Deontología 2018 es la estudiante Jazmín Lidia García Luyo, del
segundo ciclo de la Facultad de Ingenierías de la Especialidad de
Ingeniería Civil de la Universidad Privada San Juan Bautista,
Filial Chincha.

DATOS DEL ASESOR

David Auris Villegas. (1975, Perú) Escritor, poeta, pedagogo,

conferencista, editor, teórico de la pedagogía del amor y
profesor universitario; licenciado en educación por la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos y máster en
Ciencias pedagógicas por la Universidad de La Habana. Ha
sido profesor capacitador en la UNMSM y profesor de
postgrado en varias universidades.