VICE-RECTORÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y POSTGRADO,

ESCUELA DE POSTGRADO

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN ORAL

NOMBRE Y APELLIDO DEL FACILITADOR (A):
PROGRAMA DE POSTGRADO Y ASIGNATURA:
Esta rúbrica es un instrumento de evaluación adecuado a los criterios del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes de
Postgrado. Al mismo tiempo, se constituye como un recurso orientador para el participante y el docente relacionado directamente
con las competencias que se desean alcanzar en la asignatura. En este sentido, el participante debe conocerla antes de comenzar
el proceso evaluativo.

CRITERIO EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE CALIFIC.

ESCALA REFERENCIAL (*) DE 13 A 15 PUNTOS DE 10 A 12 PUNTOS DE 9 A 11 PUNTOS DE 0 A 8 PUNTOS PARCIAL
Conocimiento y Demuestra Demuestra confianza Demuestra confianza Demuestra poco
preparación del solvencia y en sus en sus conocimiento del
confianza al conocimientos, conocimientos, pero tema y escasa
tema expresar sus presentando la falla en algunos información
conocimientos, información más momentos al tratar relevante.
presentando la precisa para el de ofrecer la
información más desarrollo del tema. información más
precisa y pertinente precisa.
para el desarrollo
del tema.
Expresión de un Argumenta sus Argumenta sus ideas Argumenta sus ideas Ofrece ideas
punto de vista ideas a partir de a partir de a partir de personales sobre el
conocimientos conocimientos conocimientos tema sin establecer
personal válidos sobre el válidos sobre el tema válidos sobre el tema ninguna relación
tema elegido, así elegido, así como el elegido, aunque no entre ellas o la
como el énfasis en énfasis en alguna idea logra sostenerse en información
las ideas centrales. central. una idea central. ofrecida.
Estructura y Ofrece una Ofrece una Ofrece una Ofrece una
orden exposición exposición bien exposición exposición
altamente organizada, organizada de desorganizada, sin
organizada, terminando manera adecuada, respetar el tiempo
respetando los aproximadamente en aunque sin terminar establecido y
tiempos el tiempo en el tiempo causando confusión
establecidos, establecido, establecido y dejando en el público.
facilitando la facilitando la algunas ideas sueltas.
captación de su captación de su
discurso desde el discurso en la
inicio hasta el final mayoría de los
de su intervención. momentos.
Uso formal del Establece un Establece un Establece cierto Expresa sus ideas
lenguaje permanente permanente contacto contacto con el de manera poco
contacto con el con el público a público mediante la comunicativa, así
público a través del través de la intención de como un registro
dominio de un preeminencia de un mantener un registro informal y un tono
registro lingüístico registro adecuado, un adecuado y un buen de voz inadecuado.
adecuado, un buen buen tono de voz y el tono de voz.
tono de voz, el contacto visual.
código gestual y el
contacto visual.
 Comprensión del Puede con precisión Puede con precisión Puede con precisión No puede contestar
tema contestar todas las contestar la mayoría contestar algunas las preguntas
preguntas de las preguntas preguntas planteadas planteadas sobre el
planteadas sobre el planteadas sobre el sobre el tema por sus tema por sus
tema por sus tema por sus compañeros de clase compañeros de
compañeros de compañeros de clase y profesor. clase y profesor
clase y profesor. y profesor.

Apoyos Didácticos Usa varios apoyos Usa 1-2 apoyos que Usa 1 apoyo que No usa apoyos o los
que demuestran demuestran trabajo/ demuestran trabajo/ apoyos escogidos
trabajo/creatividad creatividad y eso creatividad y eso restan valor a la
y eso hace una hace una buena hace una regular presentación.
excelente presentación. presentación.
presentación.

Entusiasmo Sus expresiones Sus expresiones Sus expresiones Muy poco uso de
faciales y su faciales y su lenguaje faciales y su lenguaje expresiones
lenguaje corporal corporal algunas corporal son usados faciales o lenguaje
generan un fuerte veces generan un para tratar de corporal. No
interés y fuerte interés y generar un fuerte generan mucho
entusiasmo sobre el entusiasmo sobre el interés y entusiasmo interés y
tema por parte de tema por parte de la sobre el tema por entusiasmo sobre
la audiencia. audiencia. parte de la audiencia, el tema por parte
pero parecen no de la audiencia.
lograrlo.

Responsabilidad Es puntual y viene Tiene dificultad con Es puntual y no viene No es puntual y no

preparado a la la puntualidad y preparado a la viene preparado a
exposición. viene preparado a la exposición. la exposición.
exposición.

CALIFICACIÓN TOTAL

(*) ESTA ESCALA NUMÉRICA TIENE CARÁCTER REFERENCIAL Y PUEDE SER MODIFICADA Y AJUSTADA POR EL FACILITADOR DE ACUERDO AL
PUNTAJE QUE SE LE HA ASIGNADO A LA ACTIVIDAD EVALUATIVA.