Evaluación de problemas emocionales y de

Descripción del SENA

Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes es un proyecto de inv de más de 5 años
cuya colaboración proviene
TEA + UNED
Es un cj de herramientas que evalua los principales problemas emocionales y
conductuales de la infancia y adolescencia. Hablamos de un sistema de ev ya que se
posibilita el uso parcial o total de sus elementos (9 cuadernillos) dependiendo de las
necesidades del evaluador
La creación del SENA parte del interés por obtener información para el afronte del
desafío planteado acerca de conocer que es lo que le pasa al niño o adolescente y que
hacer para ayudarle
Para entender su estructura se presentan 3 ejes:
1. Necesidad del enfoque multifuente (autoinforme, familia y escuela): en cuanto
a las diversas técnicas, el uso del cuestionario es el más eficiente (gran cantidad
de información, breve de 15-25’ y de poco coste). Este cuestionario es
respondido por diversos informantes lo cual nos permite captar las
manifestaciones del problema en sus diferentes contextos de una forma
completa.
2. Enfoque evolutivo y continuidad de la ev: ante las diferencias en cuanto a los
problemas que se presentan en cada etapa o las características de un mismo
problema en distintas etapas, se asegura la homogeneidad al evaluar un mismo
constructo al desarrollar un cuestionario específico para cada etapa (Infantil 3-6
años, Primaria 6-12 años y Secundaria 12-18 años) que incluye, a su vez, ítems
comunes
3. Enfoque multidimensional: visión amplia de la persona para una mejor
comprensión del problema y captación de la sintomatología más relevante.
Además de lo concerniente al problema, SENA dirige a las escalas para evaluar
vulnerabilidades y recursos, así como escalas de control para detectar patrones
anómalos a las respuestas que puedan afectar los resultados (inconsistencia, impresión
positiva y negativa).
Indices. Nos permiten resumir la presencia de sintomatología de distintos trastornos y
ver cómo de afectado está el niño, si es de índole emocional o conductual, o mejor
entendida desde una perspectiva de las funciones ejecutivas. El índice de problemas
contextuales resume cómo de hostil es el contexto del niño y hallamos todas las
fortalezas resumidas en el índice de recursos personales. A ello, el SENA incorpora el
sistema de alerta de ítems críticos, los cuales demandan una intervención inmediata
(riesgo de autolesión, de acoso escolar, falta de apoyo social, indicadores inespecíficos
de problemas).
¿Cómo se aplica?
Tiene 2 principales formatos de aplicación:
Tradicional: el examinador elige a los informadores, selecciona los ejemplares
adecuados para cada uno de ellos, ellos responden, se verifica y procede a la
corrección.
On-line: el examinador elige a los informadores, envía invitaciones por e-mail, estos
responden cuando tengan tiempo y el examinador recibe un aviso cuando los
resultados estén listos.
¿Cómo se corrige?
El sistema de corrección se realiza necesariamente mediante un sistema informático
debido a la gran cantidad de puntos a considerar. Se accede a la página, se insertan
respuestas, seleccionamos baremo con el cual corregiremos (población general, en
función a la edad y sexo; o población clínica). El baremo general nos permite identificar
si el niño tiene problemas (¿este niño tiene problemas?), una vez identificado, se realiza
un baremos clínico para determinar la intensidad del mismo (¿los problemas que
presenta el niño que estoy evaluando son mayores, menores o iguales a los de otros
niños con problemas?). Luego, el sistema ofrece un perfil de resultados y un listado con
los ítems críticos.
Manuales. Consta de 2: El de aplicación e interpretación (descripción de componentes y
estructura, normas de interpretación, casos clínicos comentados) y el técnico
(fundamentación teórica y psicométrica, desarrollo).
Caso ilustrativo
La correlacion entre las puntuaciones proporcionadas por diferentes fuentes de
información es moderada, entre 0.30 y 0.60, obedeciendo a la característica
multifuente.
Se establecen las divergencias y convergencias informativas, se formulan hipótesis como
guía y se contrastan las mismas con entrevistas dirigidas con los informadores, aplicando
otras pruebas para ir descartando otros diagnósticos.