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Sucesiones y
Progresiones
- Tema 10 -
-Valor Creativo-
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- Tema 10 -
A. Sucesiones.
1.- ( an )= 1, 3, 5, 7, 9… -Valor Creativo-
( bn )= 10, 20, 30, 40, 50…
( cn )= 10, 1, -8, -17…
...
3.- Es una sucesión recurrente en la que cada término partir del 3º se obtiene
sumando las 2 anteriores:
4.-
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- Tema 10 -
-Valor Creativo-
B. Progresiones aritméticas.
1.- ( an )= 1, -1, -3, -5…
( bn )= 5, 10, 15, 20, 25…
( cn )= -21, -10, 1, 12…
…
2.- Progresión aritmética- Es una sucesión cuyos términos se obtienen a
partir de la anterior sumándole una cantidad fija: “d”
Diferencia- “d” es la diferencia de sucesión y puede ser negativa o positiva.
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- Tema 10 -
4.-
1 + 2 + 3 + 4 + 5 +…+ 998 + 999 + 1000
1 + 1000 = 1001
-Valor Creativo-
2 + 999 = 1001 1001*500 = 500500
3 + 998 = 1001
5.- ( an )= 1, 3, 5, 7, 9…
an = a1 + (n-1)d SUMA DE LOS 50 PRIMEROS TÉRMINOS
a1 +an
2
a50 = 1 + 49*2
a50 = 1 + 98
a50 =99
a1 + an
s n= ∗n
2
1+99 100
s n= ∗50= ∗50=50∗50=2500
2 2
a1 + an
s n= ∗n
2
10+100 110
s n= ∗10= ∗10=55∗10=550
2 2
2
- Tema 10 -
an =21
Razón- La cantidad fija “r” se llama razón de la sucesión y puede ser negativa o
positiva.
{r = 5} {r = 3}
an =a1∗r(n−1) bn =b1∗r(n−1)
an =1∗5(n−1)=5(n−1) bn =3∗3(n−1)=9(n−1)
a n∗r−a1 a n∗r−a1
s n= s n=
r−1 r−1
5.-
2
- Tema 10 -
(n−1)
an =a1∗r
a64 =2∗2(64−1)=2∗263=9.223 .372.036 .854 .775 .808
-Valor Creativo-
an =5∗5(8−1)=5∗57 =5∗78125=390625
Descubrimientos:
Que son las sucesiones y las prograsiones:
Sucesiones recurrentes
Progresiones aritméticas
Suma de progresiones aritméticas
Progresiones geométricas
Suma de progresiones geométricas
Y la historia del pequeño Gauss.
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- Tema 10 -
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- Tema 10 -
El pequeño Gauss
-Valor Creativo-
La historia se sitúa alrededor de 1784, en Brunswick, Alemania.
Una maestra de segundo grado de la escuela primaria estaba cansada del alboroto
que hacían los chicos, y para tenerlos entretenidos un poco, les dio el siguiente
problema: "calculen la suma de los cien primeros números". La idea era tenerlos
callados durante un rato. El hecho es que un niño levantó la mano casi
inmediatamente, sin darle tiempo a la maestra para que terminara de acomodarse en
su silla.
-¿Sí? -preguntó la maestra mirando al niño.
-Ya está, señorita -respondió el pequeño-. El resultado es 5.050.
La maestra no podía creer lo que había escuchado, no porque la respuesta fuera falsa,
que no lo era, sino porque estaba desconcertada ante la rapidez.
-¿Ya lo habías hecho antes? –preguntó.
-No, lo acabo de hacer.
Mientras tanto, los otros niños apenas habían llegado a escribir en el papel los
primeros dígitos, y no entendían el diálogo entre su compañero y la maestra.
-Ven y cuéntanos a todos cómo lo hiciste.
El jovencito, se levantó de su asiento y sin llevar siquiera el papel que tenía adelante
se acercó humildemente hasta la pizarra y comenzó a escribir los números:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 +...+ 96 + 97 + 98 + 99 + 100
-Bien -siguió el jovencito-. Lo que hice fue sumar el primer y el último número (o sea,
el 1 y el 100). Esa suma da 101.
-Después, seguí con el segundo y el penúltimo (el 2 y el 99). Esta suma vuelve a dar
101.
-Luego, separé el tercero y el antepenúltimo (el 3 y el 98). Sumando estos dos, vuelve
a dar 101.
-De esta forma, juntando así los números y sumándolos, se obtienen 50 pares de
números cuya suma da 101. Luego multiplicando 50 por 101 obtenemos 5.050, que
es lo que usted quería.
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- Tema 10 -
Recursos:
-Valor Creativo-
http://www.descubrelaciencia.com/index.php/es/78-general/138-sucesiones-y-
progresiones.html
http://www.descubrelaciencia.com/index.php/es/78-general/139-gauss-el-
nino-genio
http://www.descubrelaciencia.com/index.php/es/78-general/137-los-origenes-
del-ajedrez
https://www.pinterest.es/pin/250864641715105169/
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http://esfacilserverde.com/portal25/crecimiento-de-consciencia/265-la-belleza-
y-singularidad-de-la-naturaleza-es-cosa-de-numeros
https://laverdadysololaverdad.wordpress.com/tag/fibonacci/
http://www.descubrelaciencia.com/index.php/es/principal/93-
carlos/videos/video/20-la-sucesion-de-fibonacci-geometria-en-la-naturaleza
Y en el libro de matemáticas de 3º de la eso