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Año del buen servicio al ciudadano”

Combinando colores

I. DATOS GENERALES:
ÁREA : ARTE GRADO/SECCIÓN: Primero “A”
DOCENTE : Lic. Doris Lázaro Yachachín DURACIÓN : 3 horas

TEMA : COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y TERCIARIOS FECHA : 14/06/ 2017


II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
INSTRUMENT
CAPACIDADES MEDIOS Y
COMPETENCIA INDICADORES OS DE
MATERIALES
EVALUACIÒN
Valora las manifestaciones artísticas Expresan sus opiniones y valoranDiapositivas,
APRECIACIÓN que crea y realiza en clase las manifestaciones artísticas Cuaderno, Ficha de
propias y de sus compañeros témperas, observación
ARTÍSTICA
Muestra interés por la práctica de
pinceles,
manifestaciones artísticas.
periódicos,
Realiza las técnicas creativas, Realizan trabajos de dibujo básico
EXPRESIÓN combinando colores primarios y combinando colores primarios y lapiceros,
ARTISTICA secundarios colores.
secundarios.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA :
M ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE T
La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
I Fijación Motivacional: Imaginar un mundo a blanco y negro y a color
N Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Cuáles son los colores primarios? ¿Cuáles son los colores secundarios?
I ¿Cuáles son los colores terciarios?
25’
C Formulación de la actividad retadora: El día de hoy vamos a combinar colores y clasificarlos en primarios,
I secundarios y terciarios.
O Para lograr este reto vamos a hacer las siguientes actividades: Escuchar atentamente y combinar colores siguiendo las
instrucciones, Asimismo, necesitamos recordar nuestros acuerdos de convivencia:
 La docente usando la técnica de lluvia de ideas, repasa sobre la definición y la clasificación de los colores
 Luego, la docente explica usando diapositivas, qué son colores primarios, qué son colores secundarios y qué son
P colores terciarios; además de cuáles son y cómo se obtienen.
R  Los estudiantes resumen el tema en sus cuadernos 95’
O  La docente revisa los cuadernos y l los materiales a usar en la práctica.
C
 La docente distribuye la plantilla a usar para combinar y clasificar los colores
 Los estudiantes siguen las instrucciones y empiezan coloreando con colores primarios, luego combinan dos colores
E
primarios y obtiene los colores secundarios, finalmente combinan un color primario con un color secundario y obtienen
S
los colores terciarios.
O
 La docente acompaña todo el proceso guiando a los que presentan dificultades
 Al final, mediante la técnica de museo, los estudiantes presentan sus trabajos.
S
A Actividad de sistematización: La docente repasa los aspectos más importantes tratados en clase
L
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION 15’
- ¿Qué aprendimos hoy?
I
- ¿Cómo lo aprendimos?
D
- ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
A

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Lic. Doris Lázaro Yachachín Mg. Edwin Muñoz Ortega
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADOR PEDAGÓGICO

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