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TERAPIA ASISTIDA CON

ANIMALES

Serrudo Vargas Romina Micaela

Pérez Silvina Adriana

Instituto Técnico Superior De Análisis Clínicos Nº 10 Ramón Carrillo

Cátedra Epidemiologia

Noviembre 2018
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ÍNDICE

1. Resumen………………………………………….......................................3

2. Abstrac……………………………………………………………………..4

3. Introducción……………………………………………………………….5

4. Marco Teórico...…………………………………………………………...6
4.1.- Historia de la terapia asistida con animales…………...……………...7
4.2.- Fundaciones y Asociaciones de TAA en Argentina……………...…16
4.3.- Beneficios Generales de la TAA……………………………………18
4.4.- Características, Definiciones de TAA......………………….……….21
4.5.- Tipos de TAA/AAA……………………….………………………..22
4.5.1.-Terapia asistida con Perros……………...……………………...23
4.5.2.- Terapia asistida con Caballos………………………………….39
5. Marco Epidemiológico………………………...…………………………47
5.1.-Encuesta……………………………………………………………...58
6. Conclusión…………………………………………………………...……69

7. Anexo………..…………………………………………………………… 72

8. Bibliografía……………………………………………………………….74
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2. RESUMEN

Todos sabemos que los animales influyen de manera positiva en las personas, pero no

todos saben los beneficios que nos aportan las mismas. Que los animales lleguen a ser

terapéuticos es algo que quizás muchas personas desconocen, y es muy importante difundir

este hecho. La terapia asistida con animales está siendo utilizada cada vez por más

Terapeutas. Especialmente si se trata de personas con problemas psíquicos, físicos,

mentales, etc. Diversos estudios demuestran que la influencia de los animales domésticos y

de compañía aportan un bienestar, estimulan y mantienen desarrollos vitales, produciendo

efectos favorables en diferentes áreas. Los animales han sido compañía del ser humano

desde tiempo remotos, el perro por ejemplo, siempre fue el fiel compañero del hombre,

cooperaba con labores de caza, luego con la proteccion del ganado y/o cosechas, y hoy en

dia tiene miles de beneficios gracias al adiestramiento que se les da. Por otro lado, el gato

tenía como principal función la caza de roedores que ponían en peligro la salud de las

personas y actualmente se conocen muchos beneficios provenientes de dicho animal.

Podemos seguir con los caballos, que se han utilizado para hacer trabajos de fuerza,

carreras, para la guerra, de adorno, status, etc. Hoy se ha llegado a conocer y comprender

cuales son los beneficios aportados por el mismo. Es importante entender entonces cuales

son los mecanismos que se llevan a cabo en este proceso, donde hombre y animal

establecen vínculos que de otra manera seria casi imposible lograr.

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3. ABSTRAC

We all know that animals have a positive influence on people, but not everyone knows

the benefits that animals bring to us. That animals become therapeutic is something that

many people may not know, and it is very important to spread this fact. Animal-assisted

therapy is increasingly being used by therapists. Especially if it is about people with

psychic, physical, mental problems, etc. Several studies show that the influence of domestic

and companion animals provide well-being, stimulate and maintain vital developments,

producing favorable effects in different areas. Animals have been a company of the human

being from remote times, the dog for example, was always the faithful companion of man,

cooperated with hunting, then with the protection of livestock and / or crops, and today has

thousands of benefits thanks to the training that is given to them. On the other hand, the

main function of the cat was to hunt rodents that endangered the health of people, and many

benefits from this animal are now known. We can continue with the horses, which have

been used to do strength work, racing, war, decoration, status, etc. Today has come to know

and understand what the benefits are provided by it. It is important to understand then what

are the mechanisms that are carried out in this process, where man and animal establish

links that otherwise would be almost impossible to achieve.

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1. Introducción

La Terapia Asistida con Animales es muy beneficiosa para la salud, tanto física, anímica

como social.

“Los Animales en la vida de las personas”. Mucho se ha investigado al respecto y aquí

plasmaremos aquellos estudios con relación al vínculo que se establece entre los animales y

los humanos.

Por otra parte, la terapia asistida con animales no se basa solamente en contar con un

animal en quien apoyarse emocionalmente, sino también se debe seguir de manera

complementaria una terapia específica que va a depender de la enfermedad existente.

Entre las que podemos mencionar se encuentra equinoterapia, con actividades que

favorecen el desarrollo de distintos tratamientos médicos.

Detallaremos porque se utiliza al caballo, y distintos tipos de estos equinos.

Otra terapia que debemos mencionar es la Terapia Asistida con perros, además de ser una

simple mascota, un integrante más de la familia, el perro aporta mucho al bienestar de la

salud de las persona. Como consecuencia, según un estudio publicado en el Journal of

Allergy and Clinical Immunology realizado por investigadores de la Universidad de

Cincinnati, en los Estados Unidos, los niños que crecen con mascotas desarrollan menos

alergias en la edad adulta, encuestas y experiencias dan fe al respecto.

Dependiendo de la ayuda que necesite el paciente se verá que animal es el indicado

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4. MARCO TEORICO
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1.4.-Antecedentes de la terapia asistida con animales

El ser humano ha convivido con animales desde el comienzo de la historia. Siempre el

hombre obtuvo diferentes recursos y /o productos de los animales, tales como la leche,

huevos, carne, sus pieles, etc. En la época Paleolítica podemos encontrar reproducciones de

animales en las paredes de las cuevas, formas de discos, figuras de grandes animales rojos

de trazo ancho, dibujos lineales en rojo y amarillo y figuras en tinta plana, si bien estas

pudieron haberse desarrollado como fruto de la caza, eran de gran beneficio para las

personas.

Imagen 1.Animales de perfil, de cuerpo abultado

Fuente: http://cuevas.culturadecantabria.com/arte-paleolitico-en-europa/
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En el antiguo Egipto, también se encontraron imágenes de dioses y diosas con

cabeza de animal. Como el dios Anubis, que tenía cabeza de perro, este guiaba a las almas

de los muertos y tenía también el papel de médico.

La Terapia asistida con animales (TAA) es relativamente nueva en la literatura

científica, aunque se encuentran hechos verídicos desde hace siglos.

El filósofo inglés John Locke ya en el año 1669, defendía que la relación que existe

entre las personas y los animales tenía una función socializadora. Luego de eso comenzaron

a promulgarse las primeras teorías sobre los animales de compañía a personas con

problemas mentales. Estas teorías mencionaban que el trato con los animales despertaba

sentimientos sociales a estas personas, las cuales luego se encontraban más relajadas y

tranquilas.

En 1972 en el Asilo de York, Inglaterra, el Psiquiatra William Tuke fue pionero en el

uso de animales para terapias. A los pacientes del asilo se les permitía pasear por el patio,

en el cual se encontraban animales de granja y se los estimulaba a que los cuidaran. Tras

observar que un animal pequeño proporcionaba a sus pacientes valores humanos y el poder

de “aprender autocontrol si había criaturas más débiles que dependían de ellos”, llego a la

conclusión de que la relación entre animales y personas producía efectos positivos y muy

beneficiosos en la vida de los enfermos. Decidió incluir animales de granja en sus

tratamientos para mejorar la vida de sus pacientes, ya que estos se mantenían “ocupados”

en actividades cuidando de ellos.

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Imagen 2. Puede verse a William Tuke junto a su perro de compañía

Fuente: https://www.biografias.es/famosos/william-tuke.html

Florence Nightingale, uno de los personajes más relevantes de la enfermería moderna

(1859), escribe:

Un pequeño animal de compañía, es a menudo, una excelente terapia contra la

enfermedad, y especialmente para las enfermedades hospitalarias de larga duración. Un

pájaro en su jaula, es a menudo, el único placer para una persona que está inválida

durante años en la misma habitación. Poder alimentarle y limpiarle él sólo, le ayuda a

recobrar la autoestima y le anima a hacer otras cosas.

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También se encuentra constancia de la Institución Bhetel en Bielefield, Alemania,

fundada en el año 1867. Esta se encargaba del tratamiento de pacientes con epilepsia, luego

inicio tratamientos a personas autistas, y más adelante extendió sus tratamientos a otras

enfermedades. Bhetel también incorporo animales de granja a sus tratamientos y un parque

natural para animales salvajes. Actualmente este instituto cuenta con más de 5.000

pacientes con distintas enfermedades, donde se incluye distintos tipos de animales a los

tratamientos. Cuidar de los animales es una parte importante del programa.

En Estados Unidos desde la Segunda Guerra Mundial, entre 1944 y 1945, en el Hospital

para Convalecientes de la Fuerza Aérea del Ejército de Pawling, Nueva York se ha

implementado animales en los tratamientos para la rehabilitación de aviadores, estos

animales estimulaban a los pacientes y ayudaban a la recuperación de las secuelas

psicológicas de la guerra. Se conoce el caso de un teniendo, quien tenía que estar internado

por bastante tiempo a causa de una grave lesión en la pierna, el teniente comunico al

hospital su deseo de tener un perro de compañía, a lo cual el hospital accedió al pedido y le

entregaron un cachorro de pastor alemán, Fitz. Este perro logro maravillas con el paciente,

quien aumento su interés, seguridad y responsabilidad al tener que ocuparse de un animal.

El éxito de este caso, impulso a los oficiales y soldados pacientes a querer tener un

animal de compañía. Posterior a esto, La Cruz Roja introdujo animales de granja, pequeños

anfibios, y reptiles de bosques cercanos a sus tratamientos, estos eran utilizados como

“distracción” de los intensos tratamientos terapéuticos a los que eran sometidos los

aviadores.
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Mucho antes de que la relación humano-animal fuera un campo, el Dr. Samuel B. Ross

comprendía desde la infancia los beneficios educativos y terapéuticos de los animales. Ya

desde niño tenía como “amigos” un perro, conejos y pájaros entre otros. Basándose en eso,

fundo en 1947 Green Chimneys, un centro en las cercanías de Nueva York. Este centro es

una granja, donde se reeduca a niños y adolescentes con trastornos de comportamiento

mediante actividades y terapias asistidas con animales. A los jóvenes con discapacidad

intelectual y problemas emocionales, se les enseña a montar caballos, cuidar animales,

alimentarlos, etc. Es una granja en donde a todos los chicos se los involucra al cuidado de

los animales, obteniendo así resultados espectaculares en trastornos de comportamiento.

Actualmente, siete décadas después, el Dr. Ross junto con su esposa sigue esta vocación

para ayudar a niños con necesidades especiales. Tanto éxito tiene esta terapia, que el Dr.

Ross publicó su libro El Extraordinario Espíritu de Chimeneas Verdes: Conectando Niños

y Animales para Crear Esperanza. "Mi objetivo al contar esta historia fue profundamente

personal", dice Ross. "Quería dejar un legado que mostrara lo que pasamos para crear y

construir Green Chimneys, y lo que significa personalmente, y en un sentido más amplio.

Sentí que era importante documentar la determinación y la visión que tomó".

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Imagen 3. Los fundadores de Green Chimneys Myra y Samuel B. Ross, Jr

Fuente: http://www.greenchimneys.org/honoring-green-chimneys-founders-myra-and-samuel-b-ross-jr/

En 1953, el Psicólogo Boris M. Levinson, descubrió de manera inesperada el potencial

de su perro Jingles como coterapeuta. Ocurrió cuando recibió la visita no programada de

uno de sus pacientes, y noto como el niño, con problemas de trastorno emocional,

reaccionaba positivamente ante la presencia del perro, esto lo ayudó a expresar sus

emociones, comunicarse y tranquilizarse. A partir de este descubrimiento, Levinson

comenzó a incluir la presencia de su perro a los tratamientos de sus pacientes con

problemas de retraimiento. Publicó un libro “El perro como coterapeuta” (1962) y presentó

sus resultados de investigación en una convención de médicos, como resultado muchos

psiquiatras y psicólogos infantiles confesaron que ellos habían vivido situaciones similares

con animales de compañía. Gracias a esto, distintos centros de terapia infantil comenzaron
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a cooperar en investigaciones, lo que asentó las primeras bases a lo que hoy conocemos

como terapia asistida con perros.

Imagen 4.Dr. Boris Levinson

Fuente:https://doktormancsok.weebly.com/kutyaacutes-teraacutepia.html

"Una isla del animal está sobria en este mundo insano, la amistad mantiene sus tradiciones

y se vuelve estable en su relación con el favorito de un hombre. Ya sea que sea tu perro,

gato, pájaro o tortuga o cualquier otro animal que seas, que su mascota siempre será un

amigo leal, seguro y cumplidor. Totalmente, nuestro destino está acompañado por el bien o

la enfermedad”.

Dr. Boris Levinson

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En Estados Unidos, en la década de los 70, Sam y Elisabeth Corson impulsados por el

trabajo de Levinson, decidieron incluir perros de compañía en un hospital psiquiátrico para

evaluar la viabilidad de la terapia asistida con animales. Para este estudio participaron 50

pacientes que no respondían al tratamiento tradicional, y fueron expuestos a los perros de

compañía de los cuales se esperaba que actúen como catalizadores sociales. Todos tuvieron

resultados positivos, hubo un aumento de autoestima y comunicación de estos pacientes,

además de la capacidad de asumir responsabilidades para el cuidado de animales. Al ver los

resultados exitosos, comenzaron a hacerse múltiples estudios científicos sobre la

interacción entre animales y humanos, dando lugar a numerosas investigaciones sobre las

distintas influencias que los animales ejercen sobre las personas.

El primer informe que apareció en una revista médica muy prestigiosa, fue escrita por

Erika Friedman, James Lynch y S. Thomas en 1980. Este estudio llamado “Animales de

compañía y supervivencia en pacientes un año después de salir de una unidad de cuidados

coronarios”, muestra cómo los propietarios de animales presentaban un índice de

supervivencia mayor, y esta estaba claramente relacionada con la tenencia de animales de

compañía entre pacientes con enfermedades cardiacas. Gracias a este estudio se demostró

que los animales son fuente de apoyo social.

Sheldrake cuenta como observó un efecto favorable en la disminución de la tensión

arterial en personas con hipertensión y en la reducción de la necesidad de medicación. En

su libro “De perros que saben que sus amos están camino de casa” indica que los animales
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que visitan hogares de personas mayores, centros de rehabilitación, hospitales superan los

dos mil solo en los Estados Unidos.

En 1990 nació la Fundación Once Perro Guía, este centro tiene como fin proveer perros

guía a las personas con discapacidad visual, que los necesitan para mejorar su autonomía y

movilidad. En la actualidad, se mantienen las terapias con animales domésticos y se

introdujeron nuevos animales para tratamiento, como los delfines, los leones marinos, los

animales de granja o incluso aves rapaces.

Otros nombres relacionados con la Terapia Asistida con Animales son por ejemplo

Marcel Heiman, Michael McCulloch, S. R. Rice, L. T. Brown, H. S. Caldwell, etc.

Actualmente, las investigaciones sobre este tema avanzan notablemente y se está tratando

de concientizar el uso de los animales como parte de la terapia.

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2.4.-Fundaciones y Asociaciones en Argentina

En Argentina hay diversas Fundaciones y Asociaciones dedicadas a la Terapia Asistida

con Animales, algunos son:

 La Fundación Bocalán, que busca fomentar la inclusión e integración de personas

con discapacidad a través de la interacción con animales. Además es una Escuela de

Formación de Profesionales Caninos, imparte cursos tanto a futuros adiestradores

como a profesionales que deseen mejorar su técnica, realizando cursos de formación

a profesionales en todo el mundo.

“Nuestro trabajo se apoya y fundamenta sobre bases científicas,

nuestra metodología de trabajo e intervención se arraiga a la ciencia,

que es compartida por profesionales de la salud,

Psicólogos, psicopedagogos, terapistas y entrenadores caninos profesionales.”

Bocalán, Argentina, Recuperado de: http://www.bocalanargentina.com/

 La Asociación Argentina de Terapia Asistida Con Perros (TACOP) brinda

funciones desde 1990, estas son específicas en Abordaje Terapéutico, Actividades

Asistidas, Acreditación de Perros de Terapia, Divulgación y Capacitación.

 La Asociación Argentina de Actividades Ecuestres para Discapacitados

comenzó su accionar en el año 1.978, por iniciativa de la profesora María de los

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Ángeles Kalbermatter. La Institución es pionera en la Argentina, y en

Latinoamérica, y es miembro de:

* Comisión Nacional Asesora Para las Personas con Discapacidad, dependiente del

Poder Ejecutivo.

* Asociación Norteamericana de equitación para discapacitados / N.A.R.H.A./

North American Riding Handicapped Association.

* Asociación Internacional de Equitación para Discapacitados / R.D.I. / Riding

Disabled Internacional.

* Federación Ecuestre Argentina. / F.E.A. /.

* Federación de instituciones de discapacitados mentales./F.E.N.D.I.M.

* Foro Ecuestre Argentino.

 Asociación El Granero cuyo objetivo consiste en ofrecer un espacio terapéutico y

de recreación con el fin de rehabilitar e integrar a la sociedad a personas con

discapacidad por medio de la equinoterapia.

 Escuela de Perros Guía Club de Leones la Colonia Quilmes Oeste, es la primera

escuela en la Argentina que adiestra perros lazarillos. Con la ayuda de la

entrenadora Nina Lozeva de nacionalidad Bulgara.

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3.4.-Beneficios Generales de la Terapia Asistida con Animales

Beneficios físicos y motores

 Mejora las habilidades físicas y destrezas motoras como la coordinación, equilibro,

motricidad fina y gruesa, etc. Se reduce el sedentarismo fortaleciendo los músculos,

el cuidado de un perro, gato u otra mascota provoca que la persona cambie su rutina

diaria.

 Personas con discapacidad física han demostrado que tener un perro de compañía

logra un gran avance en su rehabilitación.

Beneficios sociales

 Estimula a las relaciones sociales (socioemocional), el perro sirve como puente para

mejorar la relación con el entorno. Por ejemplo dos personas que tienen perros, aun

sin conocerse, intercambian anécdotas y experiencias que ayudan a ampliar el

círculo de amistades.

 Se refuerzan valores imprescindibles como el valor a la vida, la amistad, el amor y

el respeto a los animales. Esto provoca que la persona tenga más comunicación con

sus familiares y amigos.

 Se enriquece el vocabulario, generalmente las personas suelen conversar con sus

mascotas, esto estimula a que la persona tenga un vocabulario más fluido, ya que no

se siente juzgado al hablar. Como consecuencia aumenta su seguridad al momento

de entablar conversaciones, fomentando la confianza y el incremento de la

autoestima.
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Beneficios Psicológicos

 La presencia de un animal disminuye la sensación de soledad, ansiedad y la

depresión, reduce la resistencia a la terapia: “disfraza” la terapia, secundariza los

problemas.

 Las interacciones sociales, la empatía y el respeto a otros, aumenta la autoestima

del paciente.

 Brinda beneficios educativos y de responsabilidad, tener una mascota generalmente

centra y mantiene toda la atención del paciente, por otro lado se requiere de sacarlo

a pasear, darle su comida, medicacion, llevarlo al veterinario, cuidarlo, darle afecto,

etc. Obteniendo así beneficios cognitivos como la atención, trabaja la memoria, la

motivación, la concentración, la responsabilidad e incrementando la empatía.

 La compañía de una mascota motiva a realizar los ejercicios de rehabilitación en

personas con limitaciones físicas.

Beneficios en el Organismo

 Acariciar a un animal reduce el estrés y la presión arterial, estar constantemente

con estrés provoca que los músculos estén tensos, el pulso y la tensión arterial se

eleven. La doctora Van der Merwe, experta en la materia, señala que, “debido a la

secreción de cortisol producida por el estrés prolongado, se tiende a acumular grasa

en el abdomen y la espalda”. Como consecuencia se agravan las enfermedades y

aumentan los ataques al corazón.

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 Los trastornos de ansiedad están muy relacionados con los niveles de serotonina y

dopamina, estos son neurotransmisores esenciales para sentirnos relajados y

tranquilos, por ello jugar con una mascota eleva dichos niveles.

 Las personas que están en presencia de animales tienen los valores de triglicéridos

y colesterol más bajo.

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4.4.-Caracteristicas de la TAA/AAA

Distintos términos se utilizan para describir las intervenciones con animales, como la

Terapia Asistida con Animales (TAA) y Actividades Asistidas con animales (AAA). Estas

intervenciones incluyen la terapia con mascotas, terapia facilitada con animales y visita de

animales, etc. para entender bien de que estamos hablando vamos a plasmar algunas

definiciones.

Discapacidad: Según la OMS, “el término Discapacidad abarca deficiencia,

limitaciones de la actividad y restricciones de la participación. Estas deficiencias afectan

la estructura o función corporal, las dificultades para realizar tareas o ejecutar acciones

son las denominadas limitaciones de la actividad, y los problemas para participar en

situaciones vitales son las restricciones de la participación. Es decir, discapacidad es todo

aquello que sea una restricción o ausencia total o parcial (debido a una deficiencia) que

limite la realización de actividades que dentro del margen se consideran normales para

cualquier ser humano.”

Rehabilitación: La Organización Mundial de la Salud define que son procesos con el

fin de permitir que las personas con alguna discapacidad alcancen y mantengan un nivel

óptimo de desempeño físico, psicológico, intelectual y/o social. Estas rehabilitaciones

tienen que ser llevadas a cabo por un profesional y abarcan varias actividades, como la

atención médica de rehabilitación, psicoterapia, fisioterapia, servicios de apoyo, etc.

Terapia Asistida con Animales: es una asistencia sanitaria donde hay interacción entre un

paciente y un animal. Participa un animal que reúne los requisitos para determinado

tratamiento, puede ser una interacción directa o con objetos predestinados.

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4.5.-Tipos de TAA/AAA

Existen muchos tipos de terapias asistidas con animales, en este trabajo vamos a

explayar 2 tipos de TAA/AAA.

 Terapia asistida con Perros: Canoterapia

 Terapia asistida con Caballos: Hipoterapia

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4.5.1.-Terapia asistida con Perros: Canoterapia

La terapia asistida con perros se basa en ciertas actividades con el fin de facilitar,

ayudar y asistir al paciente que lo necesite, usando la relación Animal-Persona. Además es

la terapia más accesible y es mucho más costeable tanto para los terapeutas como para los

pacientes poder mantenerlos.

Uno de los recocidos psiquiatras ya mencionados anteriormente fue Boris Levinson,

quien por primera vez utilizo el término “Pet-Therapy”, comenzó con diversas

investigaciones a partir de ver la reacción que tuvo un niño autista en la presencia de su

perro.

Objetivos de la terapia asistida con perros

 Un perro entrenado promueve mejoras físicas, sociales y cognitivas en los

pacientes, es mucho más que una herramienta para el tratamiento, sino también

forma parte del entorno familiar, ya que se forman lazos con el paciente.
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Imagen 5. Perro de terapia

Fuente: https://www.teleton.cl/noticia_slider/conoce-los-8-beneficios-de-la-terapia-asistida-con-perros-en-los-pacientes-de-
teleton/

 Trabajar con perros ayuda al personal terapéutico a tratar con el paciente, ya que

rompe la barrera terapeuta-paciente, mejorando así su rendimiento y desempeño

durante la rehabilitación, llegando a sus objetivos de manera más rápida y

permanente.

 Los familiares del paciente notan una gran mejoría en cuanto a la autoestima del

mismo, ya que tienen muy buena relación con su perro de compañía, estimulándolos

a ser más sociables, tener más autonomía y comunicación con su entorno.

 Tener un perro de asistencia ayuda al paciente a ser más tolerante al tratamiento de

rehabilitación y permanencia en la actividad. Además los estimula a ser más

responsables e independientes.

 Los pacientes que sufren parálisis cerebral, demuestran una gran mejoría al

interactuar con perros cachorros, aumentan su estado de ánimo, el control muscular

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y mejoran sus autocuidados. Como resultado los pacientes minimizan sus dolores,

mejoran sus expresiones faciales, inhiben sus temores.

 Los pacientes con problemas motores, logran dirigir sus movimientos para acariciar,

cepillar al perro.

Imagen 6. Los perros de asistencia son de gran ayuda para los

pacientes en
Fuente:https://www.cookieswil.com/es/blog/varios/cookieswil-patrocina-a-lauanka-asociacion-
de-terapia-asistida-con-animales-reabilitacion

 Los pacientes que tienen algún trauma por un acontecimiento vivido, son ayudados

con perros de compañía como objeto transicional, para que el paciente pueda

expresar sus emociones.

 Esta terapia con perros se puede realizar en un gimnasio, al aire libre, en una casa,

una habitación, etc. Gracias a esto la mayoría de los pacientes tienen acceso a esta

terapia, ayudando a mejorar su calidad de vida.

Como se entrena a un perro de asistencia

Si bien los perros de por si son de gran ayuda en la vida de las personas, para poder

aprovechar el máximo sus dones es necesario entrenarlos.

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Imagen 7. Futuros perros de asistencia en el transporte

publico
Fuente: http://psicolmascot.blogspot.com.ar/2012/04/perros-de-asistencia-en-el-
transporte.html

Para los que tienen algún tipo de discapacidad, una enfermedad o algún problema por el

cual requiera apoyo, los perros de asistencia son sus ojos, oídos y las manos. Por esta razón

la crianza, el entrenamiento y el adiestramiento de los perros se han vuelto muy

importantes, esto lleva a que algunas familias sin fines de lucro decidan acoger en sus

hogares a un cachorro que se convertirá en un futuro en un perro de asistencia.

Socialización: Es importante comenzar a entrenar al perro desde cachorro, ese es el papel

fundamental de las familias que acogen a los futuros perros de asistencia, ya que una

correcta socialización en los primeros meses de perro despertaran más habilidades. Esta

etapa es conocida como Periodo de socialización (desde los 8-10 semanas hasta que

cumple un año). Este periodo tiene como objetivo que el perro se acostumbre y reconozca

los ruidos, olores, la calle, la casa, que tenga buen trato con los adultos y niños, para evitar

futuros miedos o problemas de comportamiento.

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Entrenamiento: El entrenamiento comienza desde cachorro en el hogar que lo acoge,

donde le enseñan cosas como obedecer cuando sale a pasear, habilidades en casa, en el

trabajo, en lugares públicos, etc., logrando que el cachorro entienda cuál es su papel en la

relación con la persona. En esta etapa es ideal proponerse metas a corto, mediano o largo

plazo, ya que toleran el entrenamiento disciplinado y se les genera el hábito. Pero siempre

se busca que sea un adiestramiento positivo, es decir, que no se obligue al perro a realizar

determinadas tareas, para eso el animal debe tener tanto un buen incentivo como muestras

de afecto, recompensas cuando se porta bien y cumple las rutinas. Por eso, los entrenadores

de los perros de asistencia deben tener muy en cuenta cuales son las necesidades del perro,

observar los niveles de estrés que le pueden llegar a producir determinados ejercicios.

Es importante supervisar al perro para que no pierda determinadas habilidades, a manera

de refuerzo a las habilidades del perro que el paciente no utiliza con frecuencia, así evitar

falencias en el trabajo del perro de asistencia.

Isabel Cristina Correa, una etóloga y entrenadora, dedicada al adiestramiento de perros

de asistencia dijo lo siguiente:

“Un perro de asistencia es un perro de trabajo, que tiene una rutina diaria que hacen

parte de su labor. Entonces cuando el animal deja de trabajar, empieza a extrañar esas

rutinas y puede generarle depresión, porque para ellos el trabajo se convierte en un

motivador y es vital en su vida”

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Imagen 8. Así se entrenan los perros de asistencia para

cuidar y salvar vidas
Fuente: http://www.4patas.com.co/perros/actividades/articulo/perros-guias-para-
di

Selección del usuario: No es lo mismo ayudar a un niño, adolescente, adulto, adulto mayor

o adulto muy mayor. Dependiendo de quién va a ser el usuario, el perro y el entrenamiento

son distintos. Un niños lo que necesita es jugar, caminar, lúdico. En cambio un adulto o

adulto mayor tiene otras necesidades, el perro es instruido para satisfacer esas necesidades.

Lo mismo ocurre con el sexo, los entrenamientos varían si se trata de un usuario femenino

o masculino, ya que no solo porque varían en masa muscular, sino que también está

comprobado la simbiosis para el ejercicio entre hombres y perras hembras (contención) y

entre mujeres y perros machos (proteccion). Además es importante que el paciente muestre

gran amor por los animales, en este caso, por el perro. El perro no solo va a ser de ayuda,

sino va a formar parte de su vida, y estará involucrado en todas sus actividades. Para poder

solicitar un perro de asistencia es imprescindible tener un certificado que acredite su

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discapacidad. Normalmente se debe pasar por cuatro fases antes de obtener el perro de

compañía:

 Entrevista: a la persona se le debe hacer un estudio que determine el tipo de ayuda

que va a necesitar y si está apto para el cuidado y manejo de un perro.

 Información: capacitar al paciente sobre el cuidado de un perro, que significa la

terapia asistida con perros, cuales son las demandas de tener un animal a cargo.

 Reflexión: una vez que el paciente y la familia sabe lo que implica tener un perro de

asistencia, replantearse si en verdad quiere obtener este tipo de terapia.

 Preparación: si el paciente demuestra que comprendió todo y acepta las

responsabilidades, se debe enseñar como es el manejo del perro de asistencia, cuales

son las ordenes que le tiene que dar, la ejecución de los comandos, como lo tiene

que premiar y/o castigar, etc. Si bien esto no depende de lo económico, es

importante asegurar que el animal va a tener los cuidados básicos, alimentación,

veterinaria, cuidados, etc. Así como la garantía de que va a recibir el amor que

necesita, paciencia, y satisfacción de sus necesidades.

Adaptación de usuario: Cuando el perro ya está bajo el manejo del paciente, es

importante que ambos hagan un ejercicio de entrenamiento, de adaptación y de

practicar juntos todo lo aprendido. El dueño debe estar muy comprometido con esta

nueva terapia, ya que también debe entrenar para poder entender a su perro de

compañía, aprender a manejarlo y recompensarle los ejercicios bien hechos. Este

entrenamiento nunca termina.

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Revisión: Por más que el animal ya conviva con el paciente, es importante supervisar al

perro, controlar si se están ejecutando las tareas de la manera correcta, si el paciente

necesita de entrenamiento para manejar a su perro de compañía, poder detectar si

algunos ejercicios deben ser reforzados.

Imagen 9. Conocimiento basico de un perro de asistencia

Fuente: http://mira.ellitoral.com/2015/09/sabias-esto-sobre-los-perros-de-asistencia/

Dentro del grupo de Perros de Asistencia, o Terapia asistida con perros, podemos encontrar

distintas áreas de asistencia con perros.

1. Perros señal o Perros para sordos

Si el paciente es totalmente sordo o si tiene muy poca audición, es de gran ayuda el

perro señal como complemento a su tratamiento. Estos perros son entrenados durante años,

para avisar a sus dueños determinados ruidos de su entorno, como ruidos de alerta que

puedan poner en peligro a su guía. El perro señal, logra reconocer y diferenciar

determinados ruidos, ya sea el timbre de la puerta, el sonido del celular, los sonidos de los

electrodomésticos, el sonido de la televisión, el despertador, hasta el nombre del guía para

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poder avisar si alguien lo llama, el llanto de los niños y bebes, alarma de incendios, etc.

luego avisa al guía a través del marcaje con el hocico o con una mano para avisarle a su

guía que algo está sucediendo, o bien lo conducen a la fuente del sonido. En el caso de

tratarse de una alarma de peligro, el perro alertará al usuario por medio de un aviso

distintivo para que el usuario pueda alejarse inmediatamente. Esto resulta de gran ayuda a

estas personas que tienen problemas auditivos, les da mucha confianza y seguridad,

aumenta su autonomía y como resultado son capaces de independizarse sabiendo que

alguien los va a alertar en caso de que ocurra un accidente, un incendio, alguna alarma, ya

que, el perro señal advierte al paciente y lo conduce para alejarse del peligro. También, los

perros señal son capaces de desarrollar habilidades específicas dependiendo de las

necesidades del usuario. Estos perros señal, tiene que tener gran sensibilidad auditiva, por

lo cual, no cualquier perro puede ser perro señal, solo determinados perros con esas

características pueden cumplir con el papel de perro señal.

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Imagen 10. Perro señal para personas sordas

Fuente: http://lacanina.weebly.com/perro-sentildeal.html

Beneficios Directos

 Aumenta su control sobre el entorno, ya que el perro lo mantiene al tanto de los

ruidos de alrededor.

 Mayor independencia al poder salir a la calle, logran quedarse solos en casa o salir

con más confianza.

Beneficios Indirectos

 Disminuye el estrés (al no poder escuchar sonidos como alarmas les aumenta el

estrés).

 Aumentan las relaciones sociales.

 Disminuye el sentido de la soledad, estar acompañado de alguien que busca

atención, que nos demuestre cariño, que nos de alegria, el perro señal no solo es una

herramienta sino que llega a ser una compañía incondicional.

 33

 Beneficios para la salud, todos los puntos anteriores aportan beneficios

psicológicos, anímicos y emocionales que mejoran la calidad de vida del usuario.

Tener un perro señal les da la posibilidad de salir a caminar para pasear el perro

disminuyendo así la presión arterial, el estrés entre otras cosas.

Entrenamiento de Perros Señal

El perro señal puede ser uno entrenado desde su nacimiento para este fin o un perro de

algún refugio. El adiestramiento debe ser siempre positivo, nunca se debe castigar al perro,

sino más bien se debe recompensar, de modo que para ellos aprender es un placer durante

el entrenamiento, para esto es importante contar con un grupo de adiestramiento

especializado. Este equipo debe estar formado por un adiestrador canino, un médico

veterinario, un etólogo, un profesional de la salud con especialidad en discapacidad auditiva

y un comunicador de lenguaje de señas para que el usuario pueda expresar sus dudas y que

se le pueda explicar todo lo necesario.

El entrenamiento dura entre 2 y 4 meses, dependiendo de la edad y el temperamento.

Generalmente se busca un perro menor a 2 años de vida, ya que el propósito es que tenga

una larga vida como perro de ayuda para los usuarios.

Lo correcto sería enseñar al perro de 3 a 4 sonidos máximos, de lo contrario el perro

viviría en constante alerta provocándole un aumento de estrés. Cuando el perro oye el

sonido para el cual ha sido entrenado, busca al usuario, se sienta en frente y puede hacer

algo como tocar la mano con la nariz, apoyar las patas sobre la pierna del usuario. Luego

de esto el usuario puede hacer un gesto (abrir la palma de la mano) para que el perro lo

dirija hacia la fuente del sonido.

 34

Dependiendo del sonido, el protocolo a seguir es distinto. Por ejemplo ante un sonido de

alerta de incendio, el perro se dirige hacia el usuario y se tira al suelo, señal de ha saltado la

alarma de incendio, posterior a esto el usuario toma las medidas que crea necesarias para

resguardar su vida y la del perro.

Vamos a explicar paso a paso cual es la manera de entrenar a un perro para que se siente

con señal de la mano:

1. Se comienza con el perro de pie delante de uno.

2. Se debe mantener el brazo pegado al cuerpo naturalmente con una golosina para el

adiestramiento que sirve de recompensa, la golosina debe estar entre el dedo pulgar

y la palma.

3. Traiga sus antebrazos hacia arriba mientras que la flexión del codo con la palma

hacia arriba.

4. Se debe mover la mano ligeramente hacia arriba del hocico del perro, a medida que

el perro siga la mano que tiene la golosina, levantara la cabeza y se sentará.

5. Debe felicitarlo y darle su recompensa, la golosina.

Imagen 11. Sentarse con señal de la mano

Fuente: http://clickertrainingschool.blogspot.com.ar/2011/05/
 35

“Aquel que ha sido adiestrado para avisar a las personas con discapacidad auditiva de

distintos sonidos e indicarles su fuente de procedencia”

2. Perros Guía o Perros para ciegos

Estos perros son conocidos como Lazarillos, su trabajo es asistir a personas con

discapacidad visual. Son un instrumento de movilidad personal e independencia

intransferible que resulta un apoyo esencial para las personas no videntes.

Las primeras menciones de entrenamiento de perros guía fueron en 1827, en Australia,

donde Leopoldo Chimani escribió un libro sobre Joseph Resinguer que era ciego y entreno

a sus tres perros para que fueran sus guias. En 1819, Johann Wilkelm Kleim escribió un

libro para enseñar técnicas de entrenamiento a perros guía, perfeccionando las técnicas de

Resinguer. Desde entonces estas técnicas se han ido perfeccionando hasta nuestros días. En

la Argentina contamos con una escuela para perros guía, y gracias a la Ley 26.858 que se

avaló en 2013, las personas que se valen de un perro lazarillo pueden ingresar a lugares

públicos.

“Andar con bastón es como andar en bicicleta, andar con perro es como andar en moto”

Como se entrena un Perro Lazarillo

Los perros lazarillo tienen un entrenamiento especial, el perro debe tener determinado perfil

de temperamento desde su nacimiento. Por ejemplo de una camada de 9 cachorros, se

seleccionan 5 en primera instancia, y de los 5 se los clasifica en equilibrados y los de

 36

tendencia dominante. Lo que se busca para esta labor es un perro con tendencia dominante,

porque es un temperamento elevado, ya que el perro en situación de calle y siendo el guía

debe tener un temperamento seguro.

El entrenamiento consta de tres etapas:

1. Etapa en la familia, fase de sociabilización

Esta etapa es desde los 65 días de nacimiento, el perro es entregado a una familia sustituta

para sociabilizarlos. El objetivo es que el perro por un año aprenda las cosas básicas de

obediencia, como saber andar con correara, aprende a ser limpio, a no ser destructivo,

aprende a sentarse, aprende a salir a la calle, a estar en lugares con gente, etc.

Imagen 12. Pautas de comportamiento para enseñar al

futuro perro lazarillo
Fuente: http://psicolmascot.blogspot.com.ar/2012/05/la-familia-que-colabora-en-
la.html
 37

2. Etapa en el Centro de Adiestramiento, entrenamiento especifico

La segunda etapa es más específica, donde los entrenadores personifican a una persona no

vidente. Se avanza desde la enseñanza básica hasta en entrenamiento específico como andar

en línea recta, saber reconocer bordes, obstáculos, marcar puertas, escaleras etc. Al iniciar

el entrenamiento se busca obtener la respuesta deseada, y así sucesivamente se le va dando

más y más responsabilidad al perro. Con el paso del tiempo se expone al perro a situaciones

cada vez más difíciles según vaya progresando para que las pueda resolver. Es en ese

momento donde el perro aprende a no dar tirones, acepta el arnés y sabe manejarse en línea

recta.

Imagen 13. Perro guia en entrenamiento

Fuente: https://www.efe.com/efe/espana/gente/saenz-de-santamaria-amadrina-
a-ulpa-un-perro-guia-la-once/10007-2785681
 38

3. Etapa con el Usuario, fase de acoplamiento

Esta etapa es la más compleja, ya que, de esta etapa depende el éxito del entrenamiento. Es

importante seleccionar al perro adecuado para las necesidades de la persona ciega. La

persona no vidente debe pasar un curso de adiestramiento, donde aprende a cuidar y

manejar al perro guía. Además, es necesario que el perro guía y el Usuario conecten. Una

vez que se entrega al perro lazarillo, los entrenadores lo visitan a los 15 días, luego a los 30

días y por ultimo trimestralmente. Ahí es donde se forma un equipo entre el ciego y el perro

guía, el perro guía pasa a ser para el Usuario su compañero y sus ojos.

Imagen 14. Corre con tu mejor amigo

Fuente: http://dogrun.com.ar/deporte/perros/deporte_perros_perro-guia.html
 39

4.5.2.- Terapia asistida con Caballos

La terapia asistida con caballos es utilizada con fines terapéuticos para la rehabilitación

de pacientes con enfermedades traumatológicas, neurodegenerativas, con discapacidad

física, psíquica o sensorial, problemas de salud mental y/o de adaptación social, etc.

Desde el principio de la humanidad los caballos han sido de gran utilidad, utilizados

como medio de transporte, como animal de trabajo para la agricultura, la ganadería y hasta

para los conflictos bélicos.

En el año 460 a.c. el “padre de la Medicina” Hipócrates, fue uno de los primeros en

mencionar la terapia con caballos, hablo de los beneficios para la salud, “ritmo saludable de

la equitación”.

El químico y médico alemán, Friedrich Hoffman, en 1660, en uno de los tantos libros de

medicina escribió sobre "Instrucciones importantes como una persona puede mantener la

salud y librarse de graves dolencias con la práctica racional de ejercicios físicos", y define

el paso del caballo como el andar más saludable.

Entre 1747 y 1750, el Filósofo y escritor francés Denis Diderot, fue el encargado de la

dirección de la famosa "Enciclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des

metiers" (Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, las artes y los oficios) donde

mencionó que la equitación tiene influencia en todo el cuerpo, ya que, estimulaba el

movimiento de los músculos.

El Medico francés Charles Marie E. Chassaignac, (1805-1879) opinó que la terapia con

caballos mejora el equilibrio, el movimiento de las articulaciones y el funcionamiento de

 40

los músculos de algunos pacientes, siendo sumamente beneficiosa para los parapléjicos y

los que presentan trastornos neurológicos. Además, dijo que montar a caballo mejora el

estado de ánimo del paciente.

En 1901 en el hospital ortopédico de Oswestry en Inglaterra, que se encargaba de

rehabilitar a los heridos de la guerra, la dama inglesa Olive Sands, que trabajaba como

voluntaria, puso sus caballos a disposición del hospital. Como resultado el caballo empezó

a ser empleado definitivamente en los tratamientos de rehabilitación en los soldados con

secuelas de dicha guerra. Basándose en esto durante la I Guerra Mundial el hospital de

Oxford, comienza a utilizar los caballos, como elemento básico en la cura de los soldados

heridos.

La primera tesis doctoral sobre “Reeducación Ecuestre” se desarrolla en la Universidad

de París en 1972 por la Dra. Collete Picart Trintelin.

La Argentina también fue un país precursor en la implementación de este tipo de

terapias. Hace 36 años, cuando María de los Ángeles Kalbermatter empezó a realizar la

actividad, sólo se la conocía en Europa y Estados Unidos, sin mucha aceptación. Hoy

después de haberse fundado la primera escuela de equinoterapia en Latinoamérica, hay más

de 100 centros que practican la equinoterapia en todo el país. Esta nueva modalidad

terapéutica comenzó a implementarse en enfermedades ligadas a trastornos motores y

neurológicos graves, así como ha tenido excelentes resultados en enfermedades como el

autismo.
 41

La Terapia asistida con caballos se fue especializando con el tiempo, para poder satisfacer

las necesidades del usuario que lo necesite, por ello se han clasificado distintos grupos de

terapias con caballos.

La Equinoterapia

Es un tratamiento alternativo que ofrece amplios beneficios en el área psicológica, tanto

en la monta como en el cuidado del animal, utilizando al caballo como instrumento

terapéutico, ya que la marcha de este animal presenta similitudes con la del humano. Es una

terapia para ser utilizada “además de” y no “en lugar de”.

Imagen 15. Equinoterapia

Fuente: http://www.pregon.com.ar/nota/13475/equinoterapia-el-vinculo-increible-con-
animales-que-ayuda-a-rehabilit.html

Beneficios de la Equinoterapia

 Favorece las funciones cognitivas: concentración, orientación, memoria, atención,

y secuenciación.
 42

 Mejora el estado de ánimo y las destrezas psicosociales como resultado mejorara la

autoestima, corrige problemas de conducta, disminuye la ansiedad y Fomenta la

confianza.

 Favorecer destrezas motoras finas, gruesas, lateralidad, praxias e integración

visomotora.

 Mejora habilidades neuromusculares: reflejos, fuerza, resistencia, control y

alineación postural.

La Hipoterapia

Va dirigida a aquellas personas que por su grave discapacidad física y/o cognitiva no

puede ejercer prácticamente ninguna acción sobre el caballo, sólo está enfocada al

tratamiento fisioterapéutico neurofisiológico. Generalmente se realiza sin montura para

lograr un contacto más directo entre el paciente y el caballo.

Imagen 16. Hipoterapia

Fuente:http://duran.gob.ec/municipio/alexandra/index.php?option=com_k2&view=item&id=140:
el-municipio-de-duran-implementa-el-programa-hipoterapia-dirigido-a-ninos-con-capacidades-
especiales&Itemid=842
 43

Los beneficios obtenidos de ésta variedad son:

 El movimiento tridimensional del caballo que asemeja la marcha humana, mejora el

equilibrio y la movilidad.

 Disminuye la espasticidad muscular, ya que el calor corporal del caballo facilita la

relajación muscular y articular.

 Estimula la psicomotricidad, la adaptación del individuo al medio y a una mejor

calidad de vida y mayor grado de autosuficiencia aumentando su confianza y

estimulándole el lenguaje por el desarrollo del habla, la comunicación y la

socialización.

 Los caballos y actividades entorno a ellos se presentan como algo motivante,

estimulador y novedoso.

Existen tres principios terapéuticos en la asistencia con caballos

1. Transmisión del calor corporal del caballo al jinete

El calor corporal que transmite el caballo es de 38ºC, como el cuerpo del caballo

genera más calor que el del ser humano podemos beneficiarnos de él como si fuera

un instrumento calorífico que nos ayuda a distender, relajar musculatura espástica y

ligamentos (excesivamente rígida) del paciente. Además el mayor flujo sanguíneo

estimula el sistema circulatorio, lo que beneficia en general la función fisiológica de

los órganos internos.

 44

2. Transmisión de impulsos rítmicos

Un caballo al paso, transmite al cuerpo del jinete a través de su dorso unos 90-

110 impulsos rítmicos por minuto. Estos impulsos rítmicos se transmiten al cinturón

pélvico, columna y miembros inferiores del jinete, estimulando las reacciones de

equilibrio y produciendo una agradable sensación por su efecto mecedora, lo que

contribuye a su vez al bienestar psíquico y emocional del paciente. La motricidad

del ser humano se realiza por medio de estímulos dados desde la periferia y esto

proporciona estímulos fisiológicos que regulan el tono muscular y desarrollan el

movimiento coordinado.

3. Transmisión de un patrón de locomoción

La biomecánica del paso del caballo es muy similar a la del ser humano. Cuando

el caballo eleva los miembros posteriores por debajo del centro de gravedad, la

grupa y el lado del dorso en el que el posterior está elevado desciende

ostensiblemente. Esto sucede de forma alterna al paso en 4 tiempos y al trote en 2.

Como el cerebro humano no sólo registra movimientos aislados, sino toda una gama

de patrones motores, el patrón fisiológico de la marcha humana que el paciente

realiza durante la monta se graba en el cerebro y con el tiempo se automatiza, lo que

posibilita su transferencia a la marcha pedestre.

 45

Imagen 17
Fuente: http://www.terapiasalpaso.org/terapia-asistida-por-caballos/

“El caballo no cura, rehabilita”

Elaime Maciques

Se emplean dos métodos en la Terapia asistida con Caballos:

1. Terapia Pasiva: el paciente se adapta pasivamente al movimiento del caballo sin

ninguna acción por su parte, aprovechando el calor corporal, los impulsos rítmicos y

el patrón tridimensional del caballo. Se utiliza el “back riding”, técnica donde el

terapeuta se sienta detrás del paciente para dar apoyo y alinearlo durante la monta.
 46

2. Terapia Activa: se añade a la adaptación pasiva la realización de ejercicios

neuromusculares para estimular en mayor grado la normalización del tono

muscular, el equilibrio, la coordinación psicomotriz y la simetría corporal y

ejercicios de estimulación neurosensorial para incrementar la sinapsis neuronal y la

plasticidad cerebral.

Si algo diferencia la terapia con caballos de otras terapias, es que gracias al vínculo que

se establece con el caballo, a su morfología, las posibilidades que ofrece su entorno y sobre

todo, a la motivación del paciente, cualquier tipo de objetivo que persigamos, se conseguirá

sin esfuerzo. Es por ello que reúne todas las características necesarias para definirse como

una modalidad terapéutica diferente, autónoma, con objetivos específicos, metodología y

técnicas propias y un método de acción definido.

 47

5.- MARCO EPIDEMIOLOGICO

 48

Datos Estadísticos

Primer estudio científico

En el año 2011, se realizó un estudio descriptivo en catorce personas que asistieron

regularmente a un programa de equinoterapia en el primer semestre de ese año. Se utilizó

una encuesta aplicada a los instructores de la escuela de chalanería, al inicio y a los seis

meses del programa de equinoterapia.

El tamaño de la muestra se calculó en el paquete estadístico Epidat 3.1 para

proporciones emparejadas, considerando los siguientes valores:

 Tamaño de muestra 14 personas

 Nivel de confianza del 95%

 Poder del 80%

 Personas con habilidades motoras al inicio del programa de un 10%

 Proporción de mejoría de estas habilidades del 65% al finalizar el programa de

equinoterapia.

La base de datos se realizó en Excel para un posterior análisis y procesamiento en el

programa estadístico de SPSS 8.0

El análisis de los datos se hizo en dos etapas:

Primera etapa: se llevó a cabo un análisis univariado para caracterizar la población y

observar el comportamiento de las variables.

 49

Segunda etapa: se realizó un análisis comparando las proporciones al inicio y final del

programa, utilizando la prueba de McNemar.

La significación estadística fue considerada con un valor de p<0,05.

Resultados

Se recolectó información de catorce personas con síndrome de Down, que asistían a un

programa de equinoterapia en una escuela de chalanería, con edades de 6 a 56 años de edad.

El promedio de edad fue de 22,9±14,4 años y la edad más frecuente fue de 25 años. La

fuente de información fueron los instructores de equinoterapia.

Se encontró una proporción similar de hombres 7 (50%) y mujeres 7 (50%) que

participaron durante seis meses del programa de equinoterapia, el 64,3% eran de estrato

socioeconómico dos, el 14,3% de estrato socioeconómico tres, y en una proporción menor

(7,1%) cada uno de los estratos 4, 5 y 6, respectivamente.

Al analizar el equilibrio de los participantes al inicio de la terapia, considerando si lo

realiza a la derecha, izquierda, de frente o hacia atrás, se observó que solo uno fue capaz de

hacerlo en cada una de las posiciones, los 13 restantes no lograron el equilibrio de forma

inicial. Al final de la terapia, el equilibrio es logrado por el 85,7% (12) de los participantes,

con una diferencia estadísticamente significativa en los dos momentos de evaluación

(p=0,001). Todos los hombres mejoraron el equilibrio, solo dos mujeres no mejoraron esta

categoría a los seis meses de evaluación. (Tabla 1)

Con respecto a la postura y flexibilidad el 7,1% (1) logra estas dos habilidades al inicio

de la terapia. A los seis meses de la evaluación el 71,4% (10) logra mejorar en estos dos
 50

aspectos. Llama la atención que el 85% (6) de los hombres logra cumplir con las metas,

comparado con el 57,1% (4) de las mujeres. (Tabla 1)

Tabla 1.

Fuente: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3977346.pdf

Al iniciar el programa, ninguno de los pacientes tenía una adecuada destreza en el

manejo del caballo, pero se evidenció que una vez finalizada la evaluación, a los 6 meses,

el 71,4% (10) lo lograron.

Uno de los participantes logró desde el inicio un adecuado seguimiento de sección

(7,1%), y al final de la evaluación aumentó hasta el 78,6% (11) de los participantes que

alcanzaron un adecuado seguimiento de sección con una diferencia estadísticamente

significativa (p=0,002). (Tabla 1)

Con respecto al desarrollo de habilidades sociales, comunicación y relaciones

interpersonales (aspecto psicológico), se observó que el cambio no fue significativo, al

inicio el 57,1% (8) contaban con habilidades sociales adecuadas, a los 6 meses este
 51

porcentaje aumentó al 64,1% (9), no encontrándose diferencias estadísticamente

significativas entre estas dos proporciones. (Tabla 2)

Tabla 2.

Fuente: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3977346.pdf

Al inicio del programa solo el 7,1% de los pacientes evaluados lograba siempre un

adecuado seguimiento de instrucciones, el 64,3% (9) lo lograban algunas veces y el 28,6%

(4) restante nunca lo hacían. A los seis meses, el 85,7% seguía siempre las instrucciones y

sólo un 14,3% lo hacían algunas veces. Se encontró una diferencia estadísticamente

significativa en estos dos momentos de evaluación (p=0,002). (Tabla 2)

Durante los seis meses de evaluación se realizaron actividades lúdicas con el fin de

estimular el juego en los asistentes a la escuela de chalanería, al inicio solo el 14,3%

participaban activamente de los juegos propuestos, luego de los 6 meses de evaluación un

85,7% (p=0,003). (Tabla 2)

 52

Se estimuló la identificación y repetición de conceptos como los colores, el abecedario y

las formas geométricas en los catorce pacientes. Uno de los pacientes (7,1%) podía

identificar todos los conceptos propuestos desde el inicio, 9(64,3%) lo hizo algunas veces y

4(28,6%) nunca. A los seis meses, 3 de ellos (21,4%) lograron la identificación siempre y

10(71,4%) lo lograron algunas veces. (Tabla 2)

Segundo estudio científico

Esta investigación se realizó en el Centro Provincial de Equinoterapia de Ciego de

Ávila, ubicado en la capital provincial.

Es un estudio experimental y la técnica utilizada como método de investigación fue el

estudio de casos. El objetivo terapéutico estuvo centrado en potenciar la capacidad de

iniciativa y comunicación, para llegar a tener una mayor interacción social.

Simultáneamente se generan estrategias específicas sobre las necesidades de cada paciente,

que favorecen varias áreas del desarrollo, como las habilidades para la interacción social,

presencia de comportamientos, habilidades para la comunicación y actividades restringidas,

repetitivas y estereotipadas.

Procedimiento

El trabajo fue realizado por un equipo multidisciplinario perteneciente al Centro

Provincial de Equinoterapia de la provincia Ciego de Ávila, que desarrolló el estudio

teórico-práctico y estuvo integrado por:

1. Especialista en Pediatría.

2. Licenciado en Cultura Física.

 53

3. Médico Veterinario.

4. Licenciada en Defectología.

5. Licenciado en Fisiatría.

Se hizo un diagnóstico inicial del grupo de estudio antes del tratamiento con

equinoterapia y una evaluación de avances y resultados durante el transcurso del mismo,

para lo que se utilizaron formularios de evaluación aplicados con frecuencia trimestrales

hasta completar el año 2013.

Los pacientes evaluados en este trabajo son 10 niños que se encuentran dentro del

espectro autista, de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 5 y 7 años, que

concurren regularmente al centro asistencial (Tabla. No.1).

Tabla 1.

Rango de edad Varones Mujeres

5 años 2 3

6 años 1 1

7 años 2 1

Total 5 5

Las sesiones de equinoterapia se realizaron con una frecuencia de dos veces por semana

y duración de una hora para cada niño, se trabajó en grupos de 3 jinetes. Con empleo de dos

equinos Quarter Horse, destinados sólo a esta actividad.

 54

El beneficio de la equinoterapia sobre el autismo (proceso terapéutico), fue evaluado a

través de:

 Test de Psicoterapia Asistida con Caballo de Aubrey H. Fine correspondiente al año

2010, que tiene 12 ítems, los cuales miden la relación del paciente con el caballo, la

conducta con el equipo de rehabilitadores, comunicación, equilibrio, tono muscular,

etc.

 Formulario de evaluación, en donde se incluye como ítem de evaluación el aspecto

“atención”.

 Reuniones bimensuales con los padres de los pacientes, con la finalidad de evaluar

los cambios conductuales en sus hijos (atipicidad, retraimiento, problemas de

atención y aprendizaje) por la intervención de las sesiones de equinoterapia.

Procesamiento estadístico

Para la realización del estudio comparativo con fines bioestadísticos, se comparó el

resultado del diagnóstico inicial de los 10 pacientes antes del tratamiento y al finalizar el

mismo en el cuarto trimestre. Se aplicó la Prueba de Normalidad y, ante los resultados, se

empleó para la comparación de las medias la prueba de Mann-Whitney, con un nivel de

significación de P<0,05.

En este ensayo no paramétrico se utilizó el paquete estadístico SSPS versión 15.0 del

2006 para Windows®. Los resultados obtenidos se muestran en tablas que fueron

procesadas por el programa Microsoft Excel Windows, 2010.

 55

RESULTADOS

Con 12 ítems y una puntuación máxima de 53 puntos, la Prueba de Psicoterapia Asistida

con Caballo, tras ser aplicada, evidencia durante el tratamiento equinoterapeuta un progreso

sostenido en los pacientes estudiados (Tabla. No.2).

Fuente: http://www.medigraphic.com/pdfs/mediciego/mdc-2015/mdc153a.pdf

En la medición inicial los valores oscilan entre los 31-37 puntos y, a medida que

avanzan los controles trimestrales, se acrecientan paulatinamente, aunque en distinta

magnitud.

Al final de cada trimestre los valores del test se incrementan hasta la última medición al

concluir el cuarto trimestre del año de tratamiento, con valores máximos, que fluctúan entre

los 47-52 puntos y exponen una evolución favorable.

 56

La puntuación creciente reflejada en la Prueba de Psicoterapia Asistida con Caballo a

medida que avanza el tratamiento, muestra el influjo benéfico de la modalidad terapéutica

en parámetros como comunicación, equilibrio, tono muscular y la conducta del niño con el

equipo de rehabilitadores. Disminuyen las frecuencias de conductas interiorizadas

(depresión, ansiedad) y conductas exteriorizadas (agresión, hiperactividad).

A lo largo del estudio se aplicó, además, a los pacientes el formulario de evaluación,

donde como ítem se midió el aspecto “atención”. Para este ítem se hizo una escala de

valoración particular con fines bioestadísticos, se asignó un valor a la evaluación como

consta en la respectiva leyenda de la Tabla No.3. En el aspecto “atención”, se puede

apreciar si el niño demuestra interés en una tarea y puede responder activamente a ella

durante determinado lapso de tiempo, sin que otros estímulos externos con intensidad baja

lo distraigan de la actividad propuesta. Los juegos-tareas son una gran manera de establecer

una conexión con los niños con autismo; no sólo pueden entretener, sino que también

ayudan a trabajar objetivos de desarrollo (como aumentar cualitativamente las habilidades

comunicativas de los niños). El juego “Expresiones faciales”, es ideal para los niños

autistas.

Otra tarea aplicada fue “Atención al detalle”; consiste en observar figuras, detalles de

dibujos, imágenes y fotografías. Se muestran al niño diferentes ilustraciones durante un

corto período de tiempo, después ha de contar y describir los detalles que recuerde.

En los resultados alcanzados (Tabla No.3), se puede dilucidar como en el diagnóstico

inicial todos los pacientes presentaron una evaluación de insuficiente, ya al finalizar el

primer trimestre 2 pacientes presentan la condición de aceptable respecto a la atención, a

 57

medida que avanzan los períodos evaluativos se observa una mejoría gradual y ya en la

evaluación final del cuarto trimestre terminan 6 niños con la evaluación de MB, para un

60% del total de 10 pacientes, mientras que los restantes 4 obtienen valoración de B.

Fuente: http://www.revmediciego.sld.cu

Al realizar el análisis bioestadístico se pudo constatar el beneficio de la equinoterapia.

Se obtuvo un nivel de significación (P<0,05) cuando se comparan los valores del

diagnóstico inicial y final (Tabla No.4), tanto en el Test de Psicoterapia Asistida con

Caballo como en el formulario de evaluación para el aspecto “atención”.

Fuente: www.medigraphic.com/pdfs/mediciego/mdc-2015/mdc153a.pdf
 58

Encuesta
RESULTADOS

A continuación se presentan las tablas y gráficos que corresponden a la información

obtenida a través de una encuesta realizada en el mes de Febrero. Esta encuesta está

compuesta de 7 preguntas cerradas y una pregunta abierta, fue realizada a distintas personas

sin importar la edad ni el sexo, para saber que conocimiento tienen sobre la terapia con

caballos. El total de encuestados fue de 67.

Resultado de la primera pregunta:

1. ¿Alguna vez estuviste en contacto con un caballo?

Respuesta Cantidad %

SI 60 89,6%

NO 7 10,4%

Total 67 100%
 59

Fuente: www.survio.com/

 Se puede observar que de los 67 encuestados un total de 60 personas estuvieron en

contacto con un caballo y 7 nunca lo estuvieron. Esto nos da un porcentaje de

89,6% y 10,4% respectivamente.

2. ¿Qué sensación tuviste al estar en contacto con el caballo?

Respuesta Cantidad %

Alegria 24 35,8%

Tranquilidad 26 38,8%
 60

Miedo 13 19,4%

Tristeza 4 6,0%

Enojo 0 0%

Total 67 100%

 Del total de encuestados 24 sintió alegria (35,8%), 26 tranquilidad (38,8%), 13

personas sintieron miedo (19,4%), 4 sintieron tristeza (6%) y ni uno de los

encuestados sintió enojo. Podemos decir que la mayoría estuvo cómodo al estar con

un caballo.
 61

3. ¿Crees que el caballo puede ayudar a personas discapacitadas?

Respuesta Cantidad %

SI 32 47,8%

NO 2 3%

Tal vez 33 49,3%

Total 67 100%

 En esta pregunta el porcentaje que predomina es la del “si” con un 47,8%, 49,3%

dijo que “tal vez” y solo un 3% con un “no”.

 62

4. ¿Escuchaste hablar de la Equinoterapia o Hipoterapia?

Respuesta Cantidad %

SI 30 44,8%

NO 37 55,2%

Total 67 100%

 Podemos observar que más de la mitad de encuestados no escucho hablar de la

Equinoterapia o Hipoterapia. Solo 30 personas (44,8%) dijo que “si” y 37 personas

dijeron que “no” (55,2%)

 63

5. ¿Para qué crees que sirve esta terapia?

Respuesta Cantidad %

Mejora el estado de animo 18 26,9%

Favorece las destrezas motoras 5 7,5%

Mejora la atención, 6 9,0%

concentración, memoria, etc.

Todas las anteriores 38 56,7%

Total 67 100%
 64

 Si bien la mayoría no había escuchado sobre este tipo de terapia, un 56,7% cree que

esta terapia tiene muchos beneficios para las personas con discapacidad.

6. ¿Conoces algún centro de salud que realice esta terapia?

Respuesta Cantidad %

Si 6 9,0%

No 61 91%

Total 67 100%

 EL 91% de los encuestados no conocen ningún centro de salud que realice esta

terapia.
 65

7. ¿Crees que la Terapia Asistida con Caballos es beneficiosa para la salud?

Respuesta Cantidad %

Si 61 91%

No 6 9,0%

Total 67 100%

 La misma cantidad de personas que no conocían ningún centro de salud que realice

la terapia con caballos es la que cree que esta terapia puede ser beneficiosa para la

salud (91%).

8. ¿Conoces alguna otra Terapia asistida con animales? ¿Cuál?

 66

Respuesta Cantidad %

Si 8 28,6%

No 9 32,1%

Terapia asistida con Perros 12 42,9%

Terapia asistida con Defines 9 32,1%

Terapia asistida con caballos 2 7,1%

Otro 1 3,6%

Total 67 100%
 67

 De los que conocen otro tipo de terapia asistida con animales votaron con un 42,9%

la “terapia asistida con perros” y luego con un 32,1% la “terapia asistida con

delfines”.
 68

Conclusión de la Encuesta

La mayoría de los encuestados se siente cómoda frente a un caballo, le surgen

sentimientos de tranquilidad y felicidad, pero no tiene conocimiento de las terapias que

asisten con el caballo.

Tampoco conocen ningún centro de salud que disponga de caballos para asistir a los

discapacitados, aunque crean que la utilización de caballos sea beneficiosa para la salud de

la persona. Es más conocida la terapia asistida con perro y delfines, terapias muy

beneficiosas al igual que las asistidas con caballos, recurrir a diferentes tipos de terapias es

siempre recomendable y saludable.

Por eso es importante que los centros de salud que tengan pacientes con discapacidades

fomenten al uso de los caballos para la rehabilitación de su dolencia física, emocional y

social. No solo tiene que ser conocido por los especialistas de la salud, sino también por

todas las personas, deben reconocer que las terapias con animales pueden ayudar a que una

persona se vincule de otro modo con seres vivos y sintientes.

 69

6. Conclusión
 70

Tener mascotas o vivir con ellas nos hace sentir que esa relación es beneficiosa para

nosotros, y yo estoy convencida de eso, pero puede darnos una idea errónea de lo que es la

Terapia Asistida con Animales. La TAA es una intervención terapéutica donde se usan

distintos animales que tienen como fin mejorar algunos aspectos de la salud y la calidad de

vida de una persona. En ningún caso se puede considerar que las Terapias Asistidas con

Animales pueden reemplazar otras modalidades de tratamientos tradicionales sino que

deben ser complementarias a ellos, por eso siempre debe llevarse a cabo por un profesional

de la salud, el técnico en TAA y el animal de terapia.

Es importante también seleccionar el animal adecuado al tipo de terapia. La mayoría de

las veces se selecciona al perro por su adaptabilidad, adiestrabilidad, cercanía y conexión

con el ser humano. El animal de terapia asistida logra dia a dia grandes avances en las

personas con discapacidad, por eso es muy importante difundir los beneficios que aportan

los animales en las terapias asistidas, y que los médicos, terapeutas, etc. lo valoren al igual

que una muleta o una herramienta médica o cualquier otra terapia.

Atendiendo a estas consideraciones, así como a las evidencias que sustentan la eficacia

de la Terapia Asistida con Animales, se han documentado científicamente muchos

beneficios de la interacción del ser humano y los animales que se conocían empíricamente a

lo largo de miles de años. Por consiguiente, está en manos de los profesionales en la salud

conseguir un resultado muy positivo en los tratamientos con las terapias asistidas con

animales, ya que estos ponen todo su corazón y naturaleza a disposición de quienes lo

necesiten, y son especiales con las personas que también lo son con ellas.
 71

Datos del Método

 Autora:

Romina Micaela Serrudo Vargas

 Coautora:

Silvia A. Pérez

 Característica etaria:

Población centrada en ciudad autónoma de Buenos Aires

 Tiempo de Duración:

4 meses

 Costos:

Mínimos

 Institución:

Instituto de Formación Técnico Superior Nº 10 Ramón Carrillo

 Año de cursada:

Segundo Cuatrimestre 2017

 Medios Utilizados:

Excel, Word, Google

 Carreras:

Técnica Superior en Análisis Clínicos

 72

7. Anexo
Encuesta sobre: TERAPIA ASISTIDA CON CABALLOS

1. ¿Alguna vez estuviste en contacto con un caballo?

 Si

 No

2. ¿Qué sensación tuviste al estar en contacto con el caballo?

 Alegria

 Tranquilidad

 Miedo

 Tristeza

 Enojo

3. ¿Crees que el caballo puede ayudar a personas discapacitadas?

 Si

 No

 Tal Vez

4. ¿Escuchaste hablar de la Equinoterapia o Hipoterapia?

 Si

 No
 73

5. ¿Para qué crees que sirve esta terapia?

 Mejora el estado de animo

 Favorece las destrezas motoras

 Mejora la atención, concentración, memoria, etc.

 Todas las anteriores

6. ¿Conoces algún centro de salud que realice esta terapia?

 Si

 No

7. ¿Crees que la Terapia Asistida con Caballos es beneficiosa para la salud?

 Si

 No

8. ¿Conoces alguna otra Terapia asistida con animales? ¿Cuál?

 Si

 No

 Terapia asistida con caballos

 Terapia asistida con Perros

 Terapia asistida con delfines

 Otro
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8. Bibliografía

 Terapia Asistida con Animales (TAA) y un poquito de historia:

http://www.huellasfenix.org/2013/08/terapia-asistida-con-animales-taa-y-un.html

 https://ddd.uab.cat/pub/trerecpro/2010/80131/terapia_asistida_con_perros.pdf

 https://www.discan.dog/terapia-con-animales/historia/

 http://www.conciencia-animal.cl/paginas/temas/temas.php?d=121

http://www.conciencia-animal.cl/

 T.A.C.O.P. : www.terapia-asistida.com.ar/

terapiaconperros.com.ar.lirio.avnam.net/

 Asociaciòn Argentina de Terapia Asistida con Perros - GuiaONGs.org :

https://www.guiaongs.org/.../asociacion-argentina-de-terapia-asistida-con-perros-5-

1-2

 https://www.gandhi.com.mx/equinoterapia-la-rehabilitacion-por-medio-del-caballo

 https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20finales/%20Archivos/tfg_-

_belzarena_camila.pdf

 https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=6730

 Terapia Asistida con Animales: https://www.ctac.cat/

 www.bocalanargentina.com/

 Hart, L. (2000) Beneficios psicosociales de la compañía animal. En Manual de

terapia asistida por animales

 https://autismodiario.org/2013/06/25/las-terapias-asistidas-con-caballos-un-

enfoque-psicopedagogico/
 75

 https://www.fundacion-affinity.org/perros-gatos-y-personas/animales-que-

curan/perros-en-residencias-de-ancianos