PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA

1. DATOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura INTRODUCION A LA PEDAGOGIA EN MATEMATICAS Y

COMPUTACION
Carrera PEDAGOGIA EN MATEMATICA Y COMPUTACION /
LICENCIATURA EN EDUCACION MATEMATICA Y
COMPUTACION
Código 22201
Créditos 6 Trabajo 6 Horas Trabajo
SCT-Chile Directo Pedagógicas Autónomo 4 hrs. cronológicas
semanal semanal
Nivel PRIMER SEMESTRE
Requisitos

Categoría Obligatorio
Área de Educación Matemática , Educación en Computación, Educación en Estadística
conocimiento
según OCDE
Profesor Rogelio Riquelme S. - Patricio Montero L.
Correo rogelio.riquelme@usach.cl
electrónico

2. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

Realizar una introducción al perfil de egreso, analizando, describiendo y ejemplificando las

competencias del PERFIL, como de las disciplinas propias de la PEMC, considerándolo desde la
perspectiva de la identidad y profesionalización de la carrera docente del profesor de
matemáticas y computación. Relacionándolo con las expectativas y motivaciones especiales de
los estudiantes de PEMC

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RdeA)

Resultado de aprendizaje general

 Ensayo personal que presenta las principales motivaciones y expectativas del estudiante respecto
a sus estudios y sus posibilidades de desarrollo profesional y personal. El ensayo comprende una
introducción, un desarrollo que describe, relaciona y proyecta sus motivaciones, expectativas,
fortalezas, debilidades y proyecciones y un comentario final con conclusiones, recomendaciones
y proyecciones de su carrera.

Resultados de aprendizaje específicos Unidades temáticas

 Describir el rol social del Profesor de Rol social y perfil profesional del Profesor de
Matemática y Computación Matemática y Computación.

 Explicar los rasgos distintivos del Profesor de El Profesor de Matemática y Computación como
Matemática y Computación de la USACH referente social multidisciplinario

 Describir Pedagógicas y Didácticas del Competencias Pedagógicas y Didácticas del

Profesor de Matemática y Computación.

1
 Profesor de Matemática y Computación.

 Explicitar y fundamentar sus motivaciones y Desarrollo profesional y académico del Profesor

expectativas principales y posibilidades de y Licenciado en Educación Matemática y
desarrollo profesional con la Carrera de Computación
Profesor de Matemática y Computación de la
USACH

4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE

- Análisis epistémicos de los contenidos que abarca cada tema, mediante clase expositivas con
interacción de los alumnos.
- Desarrollo de actividades concretas en relación a la programación del curso, mediante tareas que
se dirigidos con pautas de acción.
- Conversaciones sobre temas inherentes a cada unidad.
- Controles de lectura de información bibliográfica dada como apoyo.
- Exposiciones de los alumnos, produciendo retroalimentación, en forma inmediata, al escuchar la
acción prescrita.
- Controles formativos de redacción oral en el contexto del perfil de egreso.
- Explicación semántica de vocabulario científico de las disciplinas de la PEMC.
- Análisis introductorio a la epistemología que abarcan las ciencias explicitas, implícitas y tacitas de
la PEMC.
- Síntesis de análisis realizados en las acciones de aula, en acciones concretas de manera de
aplicar abstracción del conocimiento.
- Debates sobre temas contingentes de la profesión del profesor.
- Análisis de textos.
- Conversaciones de invitados con experiencia y experticia en el ámbito de la PEMC.
- Historiografía del desarrollo pedagógico en Chile.
- Simulaciones pedagógicas.
- Visitas a exámenes de grados, de los alumnos terminales, analizando en clases dichas visitas.
- Confección de protocolos de las exposiciones del profesor, para crear el canal de comunicación
semántica de la signatura y retroalimentaciones en relación a la toma de apuntes en forma escrita.

5. EVALUACIONES

Semana RdeA Intencionalidad Tipo de evaluación Ponderación

TODAS 1.2.3.4 Formativas TAREAS CONCRETAS 30%
LAS 16
SEMANA 2,3 Sumativa Prueba 1 20%
6
14° 3.4 Sumativa Prueba 2 20%
15° 1,2,3,4 Sumativa ENSAYO 40%
observacion 70 % del curso
16 1.2.3.4 Sumativa examen 40% del curso

Pruebas escritas 20% c/u

Ensayo final 30%
Tareas 30%

2
 EL PROMEDIO DE LAS 3 EVALUACIONES ANTERIORE UN 70% DEL CURSO

EXAMEN FINAL 30% DEL CURSO

6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Reglamento académico de la universidad

7. RECURSOS DE APRENDIZAJE.

Como recurso de aprendizaje se solicitará un proyector para la exposición de las clases.

Se utilizará además artículos actualizados acerca de Gestión Educativa, de los distintos
centros de investigación educativa y del mineduc.

BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
 Manual de la Buena enseñanza (2008) Ministerio de Educación.
 Perfil de Egreso Pedagogía en Educación Matemática y computación. Departamento de Matemática
y Ciencia de la Computación.
 Libros de ENSEÑANZA MEDIA DE MATEMATICAS
 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MATEMATICAS DE ENSEÑANZA MEDI

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

 PEI DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL