DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Sistemas Eléctricos de Potencia

Laboratorio N° 7

CONTROL DE FRECUENCIA
INFORME

Alumno:

CLEMENTE MOLINA, Gilver

Grupo: C4 - 5 – B

Profesor: Vizarreta García, Pedro Luis

Semana 14

Fecha de realización: 25 de Noviembre de 2018

Fecha de entrega: 28 de Noviembre de 2018

Lima- Perú

2018 – II
TECSUP Laboratorio de SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

INTRODUCCIÓN

En las líneas de transmisión, suelen ocurrir caídas y aumentos de tensión debidos

a la carga a la cual se encuentren conectados. Si bien los límites de tolerancia son
mayores a los límites en distribución, cuando estos son sobrepasados, pueden
ocasionar daños a la red y a los equipos.
En el presente laboratorio mediremos los parámetros eléctricos de una línea de
transmisión corta (hasta 80 km de longitud) y media (80 y 240 km), para ello
realizaremos las pruebas de corto y vacío de cada línea. En una línea de
transmisión corta los efectos en paralelo pueden ser despreciables, sin embargo en
una línea media se representa con capacitores en paralelo.
Las cargas inductivas y resistivas producen una caída de tensión, mientras que las
cargas capacitivas producen un aumento de tensión; por tal razón, en este
laboratorio estudiamos el comportamiento de estas cargas en una línea de
transmisión corta y calculamos la regulación de voltaje que se produce con cada
uno de ellas.
El tema estudiado es de vital importancia dentro de nuestra formación debido a que
las líneas de transmisión constituyen el medio de transporte principal de la energía
eléctrica en un sistema de potencia.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 1

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“CONTROL DE FRECUENCIA”
1. OBJETIVOS:

Verificar la dependencia de la frecuencia con la variación de carga para diferentes

características del gobernado.

2. INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

Cuando se produce una variación de carga en la turbina, es decir, cuando se modifica el par
resistente que actúa sobre la misma, según se trate de aumento o disminución de dicho par,
la turbina reducirá o aumentará el número de revoluciones con que estuviese en
funcionamiento antes de producirse la variación de carga. Es preciso, por consiguiente,
adaptar el trabajo motor al resistente, y esto se lleva a cabo graduando convenientemente el
sistema de admisión de agua, para que aumentando o disminuyendo el caudal utilizado, se
disponga en cada momento de la potencia requerida y con ello se obtendrá, salvo ligera
variación, el número de revoluciones de funcionamiento normal de la turbina. En una palabra,
la misión del regulador automático consiste en conseguir el equilibrio, en todo momento de
los trabajos motor y resistente para mantener sensiblemente igual y con todas las cargas el
número de revoluciones de la turbina que conviene a su funcionamiento.

En las centrales pequeñas y en servicios apenas importantes, es posible efectuar esta

regulación a mano; pero cuando se trata de instalaciones expuestas a variaciones de carga
de consideración, se precisa recurrir a la regulación automática.

Se ha dicho y con plena razón, que el regulador automático es el alma de la turbina, y

ciertamente el papel que aquel desempeña es de excepcional importancia.

La diferencia entre las potencias generadas y consumidas deben ser continuamente

monitoreadas y la acción de control se debe aplicar a la generación para mantener el
equilibrio. La inercia de las masas rotatorias en las unidades generadoras proporciona la
energía necesaria para un equilibrio temporal, un incremento en la carga del sistema se
manifiesta inicialmente como una reducción en la energía cinética del sistema con una
reducción de velocidad inherente. Sin embargo, la velocidad de los generadores determina la
frecuencia del sistema, por lo que la medición de la frecuencia representa una medición
indirecta del desequilibrio entre las potencias consumida y generada.

Se define el estatismo de un regulador de velocidad, como el cambio de velocidad que se

tiene al pasar la carga de cero a 100% de carga y se puede expresar como:

Δ f Pmx
S  x
fn Δ P

Pmx Potencia máxima de la turbina.

P Variación de potencia.

F Variación de frecuencia.

fn Frecuencia nominal en Hz.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 2

 TECSUP Laboratorio de SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Para complementar y profundizar el aprendizaje de este tema se sugiere que lea las siguientes
referencias:

Sistemas eléctricos de potencia, Programa de formación regular.

Elementos de centrales eléctricas II, Enriquez Harper.

3. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Marca Modelo

01 Simulador de energía. TERCO MV1231
03 Frecuencímetro digital. FLUKE
01 Fuente de tensión TERCO
01 Carga resistiva. TERCO
01 Multímetro Digital. FLUKE

4. PROCEDIMIENTO:

4.1. Potencia Vs. frecuencia para un generador síncrono.

a) Conectar la carga resistiva (regulada a su mínimo valor), a la salida L1 del simulador.

b) Encender el simulador con el selector del estatismo de la central ubicado en la posición
1, y el regulador de tensión en “AUTO”.
c) Ir variando la carga para conseguir los valores de potencia indicados en la Tabla 1, y
medir la frecuencia.
d) Reducir la carga al mínimo, abrir el interruptor de la carga, desenergizar el generador,
abrir el interruptor del mismo.
e) Conectar la carga resistiva (regulada a su mínimo valor), a la salida L1 del simulador,
encender el simulador, luego, repetir los puntos c) y d) para todas las posiciones del
selector del estatismo de la central. Ir llenando la Tabla 1.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 3

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SELECTOR DE ESTATISMO
CARGA 1 2 3 4 5 6
kW f (Hz) f (Hz) f (Hz) f (Hz) f (Hz) f (Hz)
0 60 60 60 60 60 60
0,4 59,3 58,9 58, 4 58 57,6 57,3
0,6 59,2 58,6 57,95 57,6 57 56,4
0,8 59 58,2 57,3 56,5 55,7 55
1 58,9 57,7 56,7 55,8 54,7 53,8

Tabla 1

PARA CAMBIAR DE ESTATISMO NO OLVIDE QUE TIENE QUE APAGAR EL

GENERADOR PREVIAMENTE.

Con los datos de la Tabla 1 graficar, con el software Excel, frecuencias vs potencia
para todas las posiciones del selector de estatismo y calcular el estatismo para cada
uno de ellos.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 4

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5.- OBSERVACIONES

5.1 En la prueba de vacío se vio una ligera caída de tensión en la línea de transmisión
esto ya que el conductor presenta una resistencia y una reactancia lo que provoca la
caída de tensión mínima mencionada, en la misma prueba se observó que la corriente
era 0 ya que no había carga conectada a la línea.

5.2 En la prueba de cortocircuito de observó que la tensión de recepción era cero, sin
embargo se notó la presencia de un valor ligeramente alto de corriente de recepción,

5.3 En el ensayo de línea media con efecto capacitivo se notó el incremento de la

tensión de recepción frente a la tensión de envío, esto es explicado por el efecto de
almacenar energía eléctrica que posee un capacitor.

6.- CONCLUSIONES

6.1 El laboratorio realizado sirve principalmente para regular el voltaje en las líneas de
transmisión, se hace uso de estos fenómenos; por ejemplo, si hay mucha caída de
tensión, se colocan bancos de capacitores al final de la transmisión, de modo que la
tensión aumente y se pueda estabilizar; por otro lado, si hay un exceso de tensión, se
colocan bancos de inductores al final de la transmisión, de modo que la tensión baje y
se estabilice.

6.2 A partir de las mediciones, realizamos los cálculos de los parámetros A, B, C y D

del cuadripolo de la línea, logrando obtener un valor de 𝐷 = 𝟏, 𝟎𝟎𝟔𝟔 para una línea
media con efecto capacitivo, dato que sirve; por ejemplo, para demostrar que la
corriente en envío y la corriente de recepción son prácticamente la misma.

6.3 Realizamos la interpretación de los diferentes resultados del modelamiento de

líneas de transmisión corta y media comprendiendo su importancia y valor, la cual
radica en que por medio de esta práctica podemos calcular la caída de tensión en
una determinada línea, así también, podemos verificar la tensión de recepción o en la
carga la cual nos permite regular la tensión de envío de la línea para garantizar el
servicio ininterrumpido del servicio eléctrico.

7.- RECOMENDACIONES

7.1 Anotar los valores medidos con unidades decimales ayudará a mostrar resultados
reales que pueden ser comparados con los teóricos para notar ciertas mínimas
diferencias de la teoría con la práctica.

7.2 Calibrar los instrumentos de medición antes de las lecturas, esto hará que
disminuya el porcentaje de error y evitar cálculos inexactos.

7.3 Prestar especial cuidado a los valores de tensión y corriente que se le suministran
a los equipos, ya que al no ser el adecuado se podría generar averías y daños en
estos.

LINK DE VIDEO:

https://youtu.be/p-WAvjMInFA

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EVIDENCIAS:

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 6

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ELECTROTECNIA

Rúbrica

Resultado:

Criterio de
desempeño:

Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5

Actividad: Lab. N° 6: Control de frecuencia Semana: 14

Nombre y apellido
del alumno: Clemente Molina Gilver Periodo: 2018-II
Sección: B Fecha: 23-11-18 Docente: Pedro Vizarreta

Documentos de evaluación

Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte

Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable

1 Demuestra conocimientos (prueba escrita, intervenciones, etc) 3 2 1 0

Interpreta y evalúa el cambio de frecuencia de un generador en

2 3 2 1 0
relación a la variación de la carga.

3 Realiza conexiones y mediciones de manera efectiva. 3 2 1 0

Elabora curvas de operación Potencia-frecuencia como resultado de

4 4 3 1 0
sus mediciones

5 Presentación del Informe (redacción, limpieza, etc.) 2 1 0,5 0

Presenta análisis crítico y conclusiones (datos, esquemas,

6 3 2 1 0
recomendaciones)
Realiza actividades de manera segura respetando reglas para el
7 2 1 0,5 0
cuidado de equipos e instrumentos

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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