I N S T I T U T O P OL I T É C N I C O N A C I ON A L

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERÍA

CAMPUS GUANAJUATO

TERMODINÁMICA I
PROYECTO FINAL: Potencia de una turbina.
CARRERA: Ingeniería en Sistemas Automotrices.
ASIGNATURA: Termodinámica I SEMESTRE: Tercero

GRUPO: 3SM1 EQUIPO: Joule FECHA:9/12/16

INTEGRANTES:  Izumi Luna Arturo Takeshi
 Lara Juárez Diego Baltazar
 Ramírez Gasca Josué Omar
 Uribe Rivera Bernardo
 Valdivia Hernández Andrés

I. HABILIDADES A DESARROLLAR:
Que el alumno construya una turbina impulsada con aire comprimido y calcule su potencia.

II. INTRODUCCIÓN:
La primera ley de la termodinámica es la aplicación del principio de la conservación de energía. Hace uso de
conceptos clave como calor, energía interna y trabajo. La unidad estándar es el Joule. La primera Ley de la
termodinámica nos habla del cambio que hay en la energía interna de un sistema y enlaza al trabajo
realizado sobre el sistema. Por lo general es el hecho de aplicar calor al sistema para que este realice un
trabajo. La primera ley de la termodinámica determina que la energía interna de un sistema aumenta cuando
se le suministra calor o se realiza un trabajo sobre él. Su ecuación depende del criterio de signos para
sistemas termodinámicos establecidos por la IUPAC.
Para la ecuación general de la primera ley hay dos variantes en los signos. Según la IUPAC considera
positivo el signo aquello que aumenta la energía interna del sistema, es decir el trabajo y el calor. Y la otra es
que se considera positivo el calor absorbido y negativo el trabajo que realiza el sistema sobre el entorno.

ΔU=Q+W ΔU=Q−W

Compresor

La función del compresor en el ciclo de refrigeración es aspirar el vapor del evaporador y ayudarlo a entrar
en el condensador. Este trabajo lo consigue mediante la aportación de una energía exterior, como es la
electricidad.
Primera ley de la termodinámica para un compresor

Condensador

La misión del condensador es extraerle el calor al refrigerante. Este calor, en principio, es la suma del calor
absorbido por el evaporador y el producido por el trabajo de compresión.

Primera Ley de la termodinámica para un condensador

Válvula de estrangulamiento

La misión fundamental de la válvula de estrangulamiento en el ciclo de refrigeración es la de proporcionar la

diferencia de presión establecida entre los lados de alta y de baja presión del circuito de refrigeración.
Primera ley de la termodinámica para la válvula de estrangulamiento
̇
ho=hf

Evaporador

Este elemento es un intercambiador de calor que, por sus necesidades caloríficas, absorbe calor del medio
en el que se encuentra, con lo cual lo enfría.
Primera Ley de la termodinámica para un evaporador

Turbina

Las turbinas son máquinas que desarrollan par y potencia en el eje como resultado de la variación de la
cantidad de movimiento del fluido que pasa a través de ellas. Dicho fluido puede ser un gas, vapor o líquido.
Como fuentes de gas presurizado cabe mencionar un gas previamente comprimido y calentado, como sería
el caso de una turbina de gas, es muy frecuente el uso de vapor generado en calderas a alta presión que
utilizan combustibles sólidos o nucleares para mover los alternadores accionados por turbinas de vapor.

Existen numerosos tipos de turbinas, desde la más elemental utilizada en el buril de un dentista, hasta las
grandes turbinas multiexpansión empleadas en las centrales energéticas, que pueden llegar a desarrollar
hasta 1000 MW. "De flujo axial" significa que el fluido entra y sale del rotor al mismo radio, y sin
componentes radiales de importancia en su velocidad. “De acción" indica que la caída de presión del fluido y
su consiguiente aumento de velocidad, tiene lugar en el estator, es decir, en las toberas. Por tanto, el fluido
pasa a través del rotor a una presión casi constante, produciéndose solamente un cambio en su velocidad.

III. MATERIAL, HERRAMIENTAS Y EQUIPO DE SEGURIDAD A EMPLEAR:

 1 Manguera para aire comprimido.
 1 Lata de aluminio
 Tabla de madera
 Soporte de metal
 50 cm de tubo de cobre (6.78mm diámetro)
 Cinta de aislar
 Silicón líquido y frío
 1 Lata de alcohol sólido
 1 Ventilador con motor
 1 Protoboard
 Focos LED´s
 Cable
 Caimanes
IV. CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO

Para el armado de nuestra turbina se utilizó una base de madera de forma circular, a ella se fijó un
sostén el cual se pegó con silicón a la base, en dicho sostén se montó una lata de aluminio, a esta
se le realizo un corte circular del tamaño del serpentín donde se introdujo este, se fijó el serpentín
a la lata y la base con silicón y se reforzó con cinta de aislar. En la parte de la salida grande de la
lata se conectó el ventilador, este ya venía conectado al dinamo, se introdujo el ventilador a
presión a la lata y se fijó para que ya no se moviera, solo las hélices, después se conectaron los
dos cables a la salida del dinamo por medio de unos caimanes y estos se conectaron a unos
cables conectados en la protoboard a los focos led acomodados de forma paralela, además se
conectó un interruptor en el cable para prender o apagar los leds con la turbina funcionando, la
protoboard se fijó a la base con cinta de aislar, finalmente en la parte entre la base y el serpentín
se colocó la lata de alcohol solido sin fijarse para poder retirarla cuando se fuera a apagar.

Ilustración 1. Se pueden apreciar todos los elementos Ilustración 2. Se pueden ver el ventilador y el dinamo dentro
menos el interior de la turbina. de la turbina.
 V. REGISTRO DE DATOS Y RESULTADOS:
Experiencia 1. Determinación de la potencia térmica de la turbina.
1. Medir con el anemómetro la velocidad del aire directamente de la manguera conectada a la
línea de aire comprimido.
2. Medir el diámetro interno de la boquilla de la manguea.
3
3. Calcular el flujo másico considerando que la densidad del aire es de 1.2 kg/m .
4. Medir la temperatura de entrada y salida de la turbina.
5. Determinar las entalpías de entrada y salida utilizando la tabla del aire.
6. Realizar el balance de energía de la turbina.

Tabla 1. Datos experimentales.

Datos

̇ (m3/s) 1.72*10e-4

̇ (kg/s) 6.49*10e-4

T1 (ºC) 23.4

T2 (ºC) 6.7

h1 (kJ/kg) 296.57

h2 (kJ/kg) 280.13

̇ (W) 10.67

Experiencia 2. Determinación de la potencia eléctrica de la turbina.

1. Medir el voltaje y la corriente del banco de leds, también se puede medir la resistencia eléctrica
pero con el circuito apagado.
2. Calcular la potencia eléctrica.

Tabla 2. Datos experimentales.

Datos

V (V) 4.26

I (A) 0.38

R () 11.2

̇ (W) 1.62
VI. CONCLUSIONES INDIVIDUALES:

Conclusión Izumi Luna Arturo Takeshi.

En este proyecto se fabricó una turbina a escala para la realización de diferentes pruebas y cálculos, como la
potencia eléctrica, flujo de trabajo, másico, entre otras cosas. Este proyecto también sirvió para demostrar el
cambio de temperatura a la entrada y salida de la turbina. Esta turbina, como ya se demostró en este
proyecto escrito, genera energía que puede ser utilizada de diversas formas y en diferentes sectores de la
industria, tomando como ejemplos el sector aeronáutico y el sector automotriz, en el primero se utiliza para
dar el aumento de velocidad al avión a través del aire que ingresa a la turbina, y en el segundo sector para
sistemas de turbo-cargadores, aunque también se puede utilizar en el sector de generadores, para crear
energía (eléctrica, por ejemplo). Se concluye que una turbina genera energía de diferentes tipos, y esta tiene
una gran aplicación en la industria.

Conclusión Lara Juárez Diego Baltazar.

Gracias a la materia de Termodinámica I, hemos elaborado un prototipo de una turbina, en donde
requerimos utilizar varios temas aprendidos durante el semestre. La tarea era construir una turbina pero
primero teníamos que construir nuestro modelo de un programa de diseño. Pues en realidad fue algo
interesante ya que así aprendimos a utilizar programas de diseño que podría servirnos más a futuro en
nuestra carrera. Ya hecho el modelo proseguimos en encontrar materiales no tan costosos con la finalidad
de se ajustara a nuestro bolsillo.
Y decidimos de buscar en nuestras hogares materiales que nos pudieran servir, este fue el caso de la tabla
que se usó para soportar el sistema de la turbina, una lata de aluminio que nos ayudó como conducto del
aire que salía del serpentín y que pudiera llegar a las aspas, también usamos un ventilador de una secadora
de cabello vieja como nuestras aspas. También utilizamos un Protoboard, LEDS Ya teniendo todo el material
listo se prosiguió en el ensamblaje de la turbina
Ya en el laboratorio observamos un buen funcionamiento de la turbina, lo cual se vio reflejado con el
encendido del banco de leds. ya que la turbina tenía como finalidad encender un banco de leds y calcular el
voltaje, e intensidad y medir los temperaturas cuando la turbina empezara a funcionar.
Ya para concluir nuestro proyecto se reflejó de una manera eficiente al tomar los datos pedidos de la
práctica.

Conclusión Ramírez Gasca Josué Omar.

En este proyecto se realizó la fabricación de una turbina eólica la cual transformaba la energía mecánica en
energía eléctrica, para esto se le inyectaba aire a presión por un serpentín el cual era calentado con alcohol
sólido, este tenía la función de ver la diferencia de temperaturas que se arrojaban tanto la temperatura del
aire de la manguera que expulsaba el aire como la temperatura antes de pasar por el ventilador justo en la
parte donde se estaba calentando y por último la temperatura después de pasar por el ventilador.
Esta energía que se producía servía para prender un banco de leds de 4 leds exactamente conectados en
paralelo en una protoboard, los cuales se conectaban al dinamo e cual tenía la función de transformador de
energía, además se le conecto un interruptor el cual tenía la función de que aunque la turbina girara nosotros
pudiéramos decidir cuándo queríamos utilizar esa energía para prender los leds.
Se recaudaron varios datos en la sesión de laboratorio, se registraron tres temperaturas las ya antes
mencionadas, se registró el diámetro de la turbina, se registró la velocidad del aire, se registró el voltaje que
generaba nuestra turbina y se registró la resistencia que tenía.
En este proyecto se pusieron en práctica conocimientos de la clase de termodinámica y además
conocimientos de otras materias como la de circuitos y la de dinámica de fluidos, complementándose entre
ellas.
Podemos finalizar diciendo que nuestra turbina cumplió con lo requerido para una buena toma de datos.

Conclusión Uribe Rivera Bernardo.

Nuestra turbina al principio no podía encender los LED’s sin embargo funcionó muy bien. Pusimos varios
LED’s que requerían diferentes voltajes para poder prender. Nuestra turbina tenía un gran cambio de
temperatura de entrada y de salida. Esto nos decía que la turbina absorbía todo ese calor para generarlo en
trabajo, en este caso en energía eléctrica. Nuestro LED más potente ocupaba alrededor de 4V para prender
y nuestra turbina producía hasta 4V. Pudimos concluir que el funcionamiento de nuestra turbina era el
correcto, sin embargo, podríamos hacerle mejoras ya que había una que otra fuga y una resistencia muy
grande.
Conclusión Valdivia Hernández Andrés.
Al término del semestre y el final del curso de la Unidad de Aprendizaje de Termodinámica I, hemos
elaborado un prototipo de una turbina, a lo largo de su construcción hemos puesto en práctica los
conocimientos que adquirimos durante el curso y nuestras habilidades manuales.
Al principio se nos complicó hacer el diseño en el software, ya que no conocíamos su funcionamiento, pero
gracias a unos tutoriales y a la ayuda de compañeros pudimos sobrellevar este obstáculo.
Al iniciar la construcción buscamos la manera de no gastar demasiado dinero para conseguir los materiales,
así que decidimos de buscar en nuestras casas elementos que nos pudieran servir, este fue el caso de la
tabla que se usó para soportar el sistema de la turbina, una lata de aluminio que nos ayudó como conducto
del aire que salía del serpentín y que pudiera llegar a las aspas, también usamos un ventilador de una
secadora de cabello vieja como nuestras aspas. Otro elemento que reusamos fueron varios materiales que
ocupamos con tiempo atrás en la Unidad de Aprendizaje de Circuitos CA y CD, entre ellos era una
Protoboard, que la usamos como el banco de LEDS, cables, caimanes y focos LED´s.
Al tener todos los materiales listos se prosiguió al ensamblado de cada pieza, finalizando nuestro prototipo.
El siguiente paso fue llevar el prototipo al laboratorio y hacer funcionar la turbina con la inyección de aire
comprimido caliente.
Ya en el laboratorio observamos un buen funcionamiento de la turbina, lo cual se vio reflejado con el
encendido del banco de leds. Obtuvimos un total de 4.26 V y una resistencia de 11.2 Ω, lo que conllevo al
encendido de los focos. También tuvimos diferentes temperaturas de entrada y de salida sin y con fuente de
calor. En ambos casos vimos que la temperatura de salida era menor que la de la entrada, esto es otra
prueba de que nuestra turbina funcionaba de manera correcta, ya que las aspas haciendo que el calor del
aire entrante se enfriara o dispersara.

VII. BIBLIOGRAFÍA:

Guillermo. (2016). Compresores, Turbinas de vapor, Turbinas de gas y Bombas. 9 de diciembre de

2016, de - Sitio web: http://guillermo-termodinamica2.blogspot.mx/2010/07/compresores-turbinas-
de-vapor-turbinas.html?m=1

Teresa Blanco. (2013). DISPOSITIVOS DE FLUJO ESTABLE - ESTADO ESTABLE. 9 de diciembre del
2016, de - Sitio web: http://termodinamica-1aa131.blogspot.mx/?m=1

Primera Ley de la Termodinámica. 9 de diciembre del 2016, de Física Lab Sitio web:
https://www.fisicalab.com/apartado/primer-principio-termo
VIII. ANEXOS:

Ilustración 2 Voltaje obtenido tras el

accionar de la turbina

Ilustración 1 Medición del diámetro del

tubo de cobre (mm)

Ilustración 4 Temperaturas de entrada

Ilustración 3 Resistencia y salida de la turbina obtenidas al
generada por la turbina inyectar aire sin fuente de calor

Ilustración 6 Temperaturas de
entrada y salida de la turbina
Ilustración 5 Inyección de aire obtenidas al inyectar aire con
a la turbina fuente de calor
IX. DATOS DE REVISIÓN:

CRITERIOS INTEGRANTE INTEGRANTE INTEGRANTE INTEGRANTE INTEGRANTE

PORCENTAJE
A EVALUAR 1 2 3 4 5

Prototipo 60

Introducción 5

Fotografías 5

Cálculos 20

Conclusiones 10

TOTAL 100%

Fecha de evaluación:

Firma de profesor que evaluó: