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Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e IngenieríaEscuela de Ciencias Básicas, Formatted: Font: (Default) Times New Roman
Tecnología e Ingeniería
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Font color: Text 1
Pensamiento Lógico Matemático
Formatted: Font: (Default) Times New Roman
TEORIA DE CONJUNTO
TUTOR
Formatted: Font: (Default) Times New Roman
MARLON OSORIO
1
Tabla de Contenidos
Presentación…….…………………….………………….………………….…..…….……...Pag.1
Tabla de Contenido…………………………………………………………………………...Pag.2
Introducción y objetivos…………………………………………………………..……........Pag.3
Ejercicios
1…………...prize……………………………………………………………………………... Pag.4-6
Conclusión…………………………………………………………………....….................Pag.812
Bibliografía…………………………………………………………………….…….……...Pág.913
2
INTRODUCCION Formatted Table
3
Los objetivos van en pagina aparte
OBJETIVOS
Objetivo General:
Conocer, identificar e interpretar los conceptos básicos de conjuntos, por medio del análisis y
solución de ejercicios propuestos en el trabajo colaborativo dos.
Objetivos Específicos:
identificar la importancia que tiene las operaciones entre conjuntos, para el desarrollo de
nuestra formación en cualquier área o campo.
a)EJERCICIO 1
4
Algunos Estudiantes de Son mayores Catedral
lógica
En el simulador debe digitar la expresiónp con parentisis, si no le cambia el valor. Debe comprobar
que los valores para la tabla manual y la pdel simulador son iguales.
Voy de vacaciones a San Bernardo del Viento o Voy a Capurgana o viajo a Amazonas.
A. Este es la tarea B del ejercicio 2, debe realizar la tarea A del ejercicio 3 y nada mas
Definición de preposiciones simples:
p: Voy de vacaciones a San Bernardo del Viento
q: Voy a Capurgana o viajo
r: viajo a Amazonas
Lenguaje natural de la exposición formal
p ∨ q∨ r : Voy de vacaciones a San Bernardo
q del Viento o Voy a Capurgana o viajo a Amazonas
Generar Tabla de la Verdad.
A continuación, encontrará cuatro conjuntos, con los cuales deberá realizar el desarrollo del ejercicio
5
C= {Estudiantes de la carrera de filosofía
U= ESTUDIANTES FACULTAD ARTES Y CIENCIAS UNIVERSIDAD
B
Formatted: Left
𝐴∩𝐵
Algo asi:
Ejercicio 2
a) Al finalizar el semestre de la carrera de ingeniería de sistemas se hizo una encuesta
sobre las materias de tercer semestre que más perdieron los estudiantes que son pensamiento
unadista (N), base de datos I (B) y programación orientada a objetos (P). Siendo la clase del
tercer semestre de 70 estudiantes se tiene que:
4 estudiantes perdieron las 3 materias. ok
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8 estudiantes perdieron base de datos I y programación orientada a objetos. Error. Este
valor corresponde a la intersección de Pensamiento Unadista y Base de datos y también los que
perdieron las tres (Ver ovalo en rojo. Es decir que lo que usted puso en 6 y 4 debería sumar 8
12 estudiantes perdieron pensamiento unadista y programación orientada a objetos.
Ídem al anterior, lo que esa en el ovalo Amarillo debe sumar 12
6 estudiantes perdieron pensamiento unadista y base de datos I. ídem al aterior, ver
ovalo azul
30 estudiantes en total perdieron pensamiento unadista. El valor total de las áreas esta
bien, pero esta mal distribuido
18 estudiantes en total perdieron base de datos I. ídem al anterior
32 estudiantes en total perdieron programación orientada a objetos. Ídem al anterior
El valor de 8, 6 y 12 en verde esta errado. Te voy a indicar arriba los que hizo bien y los que hizo mal
8
¿Cuántos estudiantes perdieron Pensamiento unadista o bases de datos, pero no
programación orientada a objetos?
¿Cuántos estudiantes perdieron únicamente pensamiento unadista?
¿Cuántos estudiantes perdieron exactamente una materia
Total= Solo pensamiento unadista + solo programación orientada + solo base de datos1
Total= 16*+16+8=40 ok. Corrige la operacion
¿Cuántos estudiantes perdieron Pensamiento unadista o bases de datos, pero no programaron
orientada a objetos?
Total =14 El valor es errado, adicional no está indicando de donde sale, como si lo hizo en la
pregunta anterior
Total=16 ok
Ejercicio 3
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Premisa 2: Todos los países tienen departamentos.
Un enunciado o predicado categórico es aquel que afirma o niega que una clase, conjunto,
categoría de cosas está incluida en otra clase, conjunto o categoría, total o parcialmente. Por
ejemplo el enunciado: Todos los países tienen departamento.
Predicado: Municipios
Sujeto: ´Países
Termino Medio: Departamento
Clasificación de silogismo
Disyuntivo
10
.
.
CONCLUSIONES
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Bibliografia
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Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58). McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=63&docID=3196124&tm
=1527609747306
Castaño, G. (2017). Teoría de conjuntos, [Video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/13870
Lewin, R. (2011). La teoría de conjuntos y los fundamentos de la matemática. Chile: Editorial
ebooks Patagonia - J.C. Sáez Editor.
Recuperado http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1052
6962&tm=1491863246945
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