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TUTOR:
MARLO OSORIO
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Presentación…………………………………………………………………………….Pag.1
Tabla de Contenido……………………………………………………………….…….Pag.2
Objetivos………………………………………………………………………….…….Pag.3
Introducción…………………………………………………………………….……....Pag.4
Actividad.1…………………………………………………………………………....Pag.5-6
Actividad.2………………………………………………………………….…….…….Pag.7
Actividad.3………………………………………………………………….…...……Pag.8-9
Conclusión…………………………………………………………………...…...……Pag.10
Bibliografía……………………………………………………………………………Pag.11
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Objetivos Generales
Objetivos específicos.
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INTRODUCCION
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Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Determina el número de estudiantes de un curso, si se sabe que cada uno participa en al menos una
28 INGLES 45
FILOSOFIA 49
13 10
7
18
8 10
26 28
12 ESPAÑOL 48
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Al menos 1 participa en cada curso.
48 participan en el de español ,45 en el de inglés,
49 en el de Filosofía,
28 en el de español e inglés,
26 en el de español y Filosofía,
28 en el de inglés y filosofía
18 en los tres seminarios.
Al menos 1 participa en cada curso.
13 estudiantes participaron solo en filosofía
7 estudiantes participaron solo en ingles
12 estudiantes participaron solo en español
10 en el de español e inglés,
8 en el de español y Filosofía,
10 en el de inglés y filosofía
18 en los tres seminarios.
¿Cuántos estudiantes participan en los seminarios de inglés y español, pero no en el de
filosofía?
10 +7 +12 = 29 estudiantes participaron en los seminarios de inglés y español pero no en
filosofía
¿Cuántos participan sólo en el de filosofía?
13 estudiantes participaron solo en filosofía
¿Cuántos estudiantes participaron en total?
78 estudiantes en total
Correcto
•
P
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Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento
Premisas:
P1: 𝑝 ∨ 𝑞
P2: 𝑝 → 𝑟
P3: 𝑞 → 𝑠
P4: ¬𝑟
p : Si estudias.
r: Apruebas tu materia.
En lenguaje formal:
Si estudias tus materias y prestas atención en clases entonces apruebas tu materia por lo tanto
Aprueba y Estudia.
Para determinar el valor de verdad vamos a realizar la tabla de la verdad, la cual la adjunto en la
parte inferior:
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CorrectoP (𝑝 ∨ 𝑞) (p→ 𝒓) (𝑞 → 𝑠)⋀(¬𝑟) (𝒓 ∧ 𝒒) [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑠)⋀(¬𝑟)] → 𝑠
q r
V V V V V V V V
V V F V F F F V
V F V F V F F V
V F F F F F F V
F V V F V F V V
F V F F V F F V
F F V F V F F V
F F F F v F f V
[(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑠)⋀(¬𝑟)] → 𝑠
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CONCLUSION
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Bibliografía
Proposiciones categóricas
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 65) Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=72&docID=456
9631&tm=1529336365580
Leyes de Inferencia
Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y
computación. (pp. 78 - 99). Ediciones Elizcom, Madrid. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=81&docID=319
9701&tm=1529336485971
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