Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 – Trabajo
Colaborativo 2.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar Especifico
Nombre del curso Proyecto de Grado
Código del curso 211621
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 4

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 28 de
martes, 30 de octubre de 2018
septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante clasifica la investigación epistemológicamente en cuanto el
diseño, tipo y nivel de investigación, fórmula las respectivas hipótesis y los
resultados a esperar, dando continuidad para el desarrollo metodológico de
la propuesta.
Temáticas a desarrollar:
Investigación experimental
Investigación no experimental
Algunos tipos de estudio de casos
Paso 3 Trabajo Colaborativo 2
Para la gestión del aprendizaje las actividades se desarrollarán utilizando la
estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABPr).
Paso 3 – Trabajo colaborativo 2
Actividades a desarrollar

Actividad individual
Por favor de forma individual, debe subir mínimo 2 aportes en el foro sobre
la clasificación epistemológica que demuestre la consulta previa.

Actividad colaborativa

En el entorno de aprendizaje colaborativo encontrará un foro y dentro del

mismo un tema denominado “Foro Paso 3”: Determinación epistemológica
de la propuesta y desarrollo de la primera parte del proyecto. En dicho tema
cada uno de los integrantes aportará, con el fin de presentar las siguientes
actividades de acuerdo a estas instrucciones:

Revisar comprensivamente los contenidos de la unidad 3.

Realizar la clasificación epistemológica de la propuesta de investigación,

tomando como base la Lectura de la unidad tres del módulo de proyecto de
grado, y el documento: Proceso de la investigación de Mario Tamayo y
Tamayo (Entorno de conocimiento y Syllabus del Curso).

Con la idea y el titulo aprobado por el tutor definido en el momento anterior

el grupo debe generar una discusión académica en el foro para determinar
la clasificación de la temática de investigación en cuanto diseño, nivel y tipo
de investigación a la cual aplica (aspectos metodológicos).
De acuerdo al nivel y tipo de investigación seleccionado, el grupo desarrolla
en el foro a través de aportes los elementos de la primera parte de la
propuesta. Apoyados en la lectura del siguiente texto: El proyecto de
investigación de autor Mario Tamayo y Tamayo.

Por favor el grupo debe definir los roles a trabajar, ya que todos deben
aportar en la construcción del trabajo final, esta actividad debe quedar
evidenciada en el Foro
Nota: (Se acepta que se dividan los puntos a entregar entre
ustedes).

Finalmente se consolidará todos los aportes en un único documento y se

entregará como trabajo final de la unidad 3. Este se entrega en el entorno
“Evaluación y Seguimiento”, no en el foro donde se está desarrollando la
actividad.

 Entorno de conocimiento: consulta de la referencia

bibliográfica requerida.
Entornos  Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar
para su discusiones académicas en el foro de trabajo
desarrollo colaborativo. Participar en sesiones de Skype.
 Entorno de seguimiento y evaluación: entrega
del producto grupal terminado.
Individuales:
Por favor de forma individual, debe subir mínimo 3 aportes
en el foro sobre la clasificación epistemológica que
demuestre la consulta previa.

Colaborativos:
Documento con portada que incluye Diseño, nivel y tipo de
la propuesta de investigación. Los elementos a desarrollar
son :

1. Título y portada
2. Tabla de Contenido
3. Planteamiento del Problema
Productos a 4. Formulación del Problema
entregar por 5. Sistematización del Problema
el 6. Objetivo General y Objetivos específicos (mínimo 5)
estudiante 7. Justificación
8. Delimitación
9. Nivel y tipo de investigación
10. Operacionalización de Variables.
11. Marco referencial y/o Teórico: (Es el mismo
estado del arte de la investigación) referencias
consultadas redactadas con normas APA, y citadas
dentro de los textos.
12. Referencias de acuerdo a Normas APA 6ª.
versión.

El documento será Word en Letra Times New Roman, fuente

tamaño 12 puntos espacio sencillo.
NOTA: Máximo 30 Páginas.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El estudiante debe establecer los roles para el desarrollo del

trabajo colaborativo y seguir con la planificación del trabajo de
acuerdo a lo solicitado en la guía.

Todas las intervenciones y aportes se deben evidenciar

directamente en el foro, donde se pueda evidenciar el trabajo, de
acuerdo al trabajo planteado en la guía.

Los aportes deben ser sobre el trabajo planteado y sobre el aporte

de uno o más compañeros de grupo, sustentado en las temáticas
estudiadas y en lo solicitado en la guía.

Cada participante en el foro debe responder por el trabajo definitivo

consolidado por el relator o compilador, por ende, debe participar
hasta el final, aportando sobre el trabajo consolidado, antes de ser
Planeación enviado por el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
de
actividades 2. A continuación se presenta un modelo para la planeación del
para el trabajo colaborativo de los estudiantes al interior del grupo, por
desarrollo tanto al iniciar cada tarea es vital que lo diligencian para determinar
del trabajo las responsabilidades al interior del grupo.
colaborativo
Actividad Cronograma de Responsable
trabajo s
Lectura de los Del día-mes-año–hora
recursos teóricos al día-mes-año-hora
Preparación y entrega Del día-mes-año–hora
de los aportes al día-mes-año-hora
individuales
Interacción del grupo Del día-mes-año–hora
con base en los al día-mes-año-hora
aportes individuales
Preparación de los Del día-mes-año–hora
entregables al día-mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-año–hora
productos al día-mes-año-hora
 Preparación de los Del día-mes-año–hora
entregables de al día-mes
acuerdo con la norma
establecida (según la
versión que se
maneje)
Fuente: Abadía García, Vela Gonzales, & Vargas. (2014)
Cada uno de los integrante del grupo colaborativo debe desempeñar
un rol y asumir por tanto la responsabilidad que ello conlleva, en el
siguiente cuadro se relacionan los roles y tareas.

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Responsable de la comunicación entre el tutor y
el equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la
Líder:
observación - al desarrollo de las actividades -
Comunicador
hecha a los otros equipos de grupo. Responsable
de entregar el producto final
Responsable de la relatoría de todos los procesos
Roles a
en forma escrita. También es responsable por
desarrollar Relator:
recopilar y sistematizar la información a entregar
por el
al facilitador-docente.
estudiante
Controla el cronograma de tiempo establecido, y
dentro del Vigía del
es responsable porque el equipo desarrolle las
grupo Tiempo:
diferentes actividades dentro del tiempo
colaborativo
pactado.
Quien se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo,
Dinamizador
propicia que se mantenga el interés por la
del Proceso:
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del
Utilero:
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles y
responsabili
dades para Roles Función
la
producción
de Consolidar el documento que se constituye como
entregables el producto final del debate, teniendo en cuenta
por los que se hayan incluido los aportes de todos los
estudiantes participantes y que solo se incluya a los
Compilador participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Asegurar que el documento cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos requeridos.
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que
Evaluador
informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades y observaciones realizadas por
Alertas
el tutor y verifica que se realice los ajustes finales
del trabajo.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
Entregas
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

Cada uno de los miembros del grupo deben participar mínimo tres
veces en el foro:
1. Para socializar su trabajo individual pertinente con lo solicitado en
la guía de actividades.
2. Para realimentar a uno de sus compañeros de grupo.
3. Para comentar y hacer observaciones sobre el trabajo consolidado
por el Relator del grupo.
Nota. Independiente del rol que desempeñe en el foro, todos deben
aportar en la construcción colectiva del trabajo, con aportes
oportunos y pertinentes a lo solicitado en la guía.
 Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
Uso de encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
referencias las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☒
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
Presentó al menos 2
Presentó menos No presentó aportes
aportes relevantes en el
de 1 aportes en en el foro, sobre la
foro, sobre la
el foro, sobre la clasificación
clasificación clasificación epistemológica que
Participación en el epistemológica que epistemológica demuestre la consulta 10
Foro demuestre la consulta que demuestre la previa.
previa. consulta previa.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante participó en la
El estudiante nunca
participó activamente discusión para
participó activamente
en la discusión para determinar
de
determinar clasificación clasificación
la discusión para
Discusión para Epistemológica cuanto Epistemológica
determinar
determinar la a nivel y tipo de de la idea
clasificación 20
clasificación investigación de la idea argumentada,
epistemológica de la
epistemológica. argumentada y los pero los aportes
idea argumentada
aportes son no son
pertinentes. pertinentes.Elem
e
(Hasta 7
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante participó
participó participó
y aportó activamente
Construcción y aportó y aportó activamente
de la discusión para la
individual de los activamente en la discusión para la
construcción de cada 10
elementos de la de la discusión construcción de cada
uno de los elementos
temática propuesta. pero los aportes uno de los elementos
de
no fueron de
la temática propuesta.
pertinentes para la temática propuesta
 la construcción
de cada
uno de los
elementos de
la temática
propuesta
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja e
media
El documento
contiene
planteamiento del
problema,
formulación del
El documento
problema, El documento no
no presenta el
sistematización del contiene nada de los
100% de los
Elementos de la Problema, objetivo elementos
elementos 50
propuesta general y objetivos solicitados
solicitados
específicos (mínimo
5), justificación de la
propuesta y Marco
referncial

(Hasta 25
(Hasta 50 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El documento contiene
la clasificación El documento
epistemológica de la no contiene El documento no
idea argumentada con
todo lo contiene la
Determinación la delimitación, nivel y
tipo de investigación solicitado para clasificación
clasificación 20
epistemológica operacionalización con la clasificación epistemológica
variables y los aportes epistemológica.
son pertinentes.
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Desarrollo de la El grupo desarrolló la El grupo no El grupo no desarrolló
idea anterior, idea propuesta desarrolló la idea la idea propuesta 10
ortografía y seleccionada en el propuesta seleccionada en el
redacción con momento anterior, seleccionada en momento anterior, no
normas APA presentan Normas APA el momento presentan Normas APA
6a versión y la anterior, pero 6a versión y la
redacción como la desarrolló redacción como la
ortografía es correcta. parcialmente las ortografía no es
Normas APA 6a correcta.
versión y la
redacción como
la ortografía es
correcta.
(Hasta 5
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 120