“Autogestión del Conocimiento”

Nombre del alumno: Alexis Obreque

Profesor: Emilio Ugarte

Fecha: 29 de octubre del 2014

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 Elaboración de una propuesta de aprendizaje

Para elaborar una propuesta de aprendizaje hay que hacer un previo

diagnóstico para detectar las fortalezas y debilidades en todo el quehacer
académico, estrategias de estudio y por sobre todo tener claro los objetivos
personales que se quieren proponer.
En este caso aplicare lo anteriormente expuesto a mi caso personal.
Pero antes de entrar de lleno en el tema explicare brevemente mi
experiencia del pasado primer semestre en relación a la vida académica.
El primer semestre, en cuanto a resultados académicos, fue muy bueno
debido a mis experiencias anteriores como músico, lo que me permitió llevar
de forma excelente todo lo que fuera ramos musicales, a pesar de las
diversas actividades externas a la universidad las que se resumirían en
trabajar como músico y el estudio formal de guitarra clásica.
Sin embargo, faltó el uso de alguna estrategia de estudio para apalear
de alguna forma el desorden y todo el cansancio generado por las múltiples
ocupaciones conjunto con el estrés.

Explicado esto a continuación pasaremos al diagnóstico:

 Objetivos: Como objetivo final en la carrera es llegar a ser un buen

profesor y músico. También existen objetivos a más corto plazo como el
acceder al plan de intercambio que existe en la universidad para
experimentar el estudiar en el extranjero. Pero para lograr estos grandes
objetivos hace falta uno más que es el generar un orden y horario de
estudio como estrategia para tener un mayor aprendizaje.

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 Estrategias de estudio: Actualmente no existe una estrategia definida
para estudiar, por lo general, se estudia de acuerdo a las fechas de
evaluación y por la dificultad que puedan tener. Esto también es
influenciado por las actividades externas, que de vez en cuando, pueden
ser impredecibles en cuanto al tiempo requerido y cuando se presentan.

 FODA:

 Fortalezas:

 Facilidad para comprender con rapidez las materias, sobre todo los
ramos musicales.
 Experiencia previa al trabajar como músico, lo que ha permitido
generar conocimientos, los cuales han sido de mucha utilidad a lo largo
del año.

 Oportunidades:

 Mayor disponibilidad de tiempo libre para estudiar en comparación al

semestre pasado.
 Al estudiar paralelamente guitarra clásica, se pueden aplicar los
conocimientos en conjunto con la carrera de Pedagogía en Música.

 Debilidades:

 Falta de asimilación y gusto por algunos ramos pedagógicos.

 Carencias en cuanto a la redacción para la elaboración de informes,
ensayos, etc. Donde también influye la poca motivación para hacerlos.
 No pedir ayuda

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 Amenazas:

 Cantidad exagerada de ramos que provoca una sobrecarga de

evaluaciones diarias, lo que de algún modo afecta a las prioridades,
dejando un poco de lado algunos ramos.
 El cansancio que provoca el cumulo de actividades y
posteriormente la flojera que personalmente este semestre ha
ganado más poder.
 El ambiente universitario que provoca cierta seducción, dejando de
lado el estudio.

 Reflexión:

Al revisar el diagnóstico hecho anteriormente se pueden resaltar varios

factores a mejorar, donde la mayoría está por la superación personal en
términos académicos y de motivación, específicamente hablando de los
ramos pedagógicos y el no caer en las tentaciones como la flojera y fiestas
de forma excesiva para no impida el desarrollo del estudio. Sin embargo,
resalta a la luz elementos muy buenos que podrían ser factores
importantes en la realización de los objetivos, como la disponibilidad para
los estudios, el talento para la música y la motivación para ser el mejor.

 Estrategia:
La estrategia para para lograr un mayor aprendizaje al estudiar seria la
creación de una horario y habito de estudio formal, donde se estipule
específicamente en una agenda los tiempos de estudio para darle más
seriedad y credibilidad a este compromiso. También este tiempo de
estudio estipulado aprovecharlo para fortalecer las problemáticas
académicas específicas de forma autónoma o si es necesario con ayuda.
El plazo más cercano para evaluar esta nueva estrategia seria al
término de los exámenes finales, aunque este tiempo no es suficiente
para adaptar esta estrategia de forma completa. Lo cual tendría que
postergarse para el próximo año donde se podría adaptar de mejor forma
y establecer plazos mensuales para la evaluación de esta estrategia.

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