Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
edad social: tiene que ver con los roles y las expectativas sociales asociados a determinadas edades;
forma parte de estas expectativas que a los 30 años se esté trabajando, que antes de los 40 se haya
tenido algún hijo
Hay otros tipos de factores que influyen en la predicción de características con respecto a la edad
como las
Influencias normativas relacionadas con la edad: son factores que afectan al desarrollo psicológico
en relación estrecha con la edad, de manera de que se pueden hacer predicciones teniendo en
cuenta la edad cronológica de la persona, ej un niño entre 6 y 9 meses está formando su sistema de
apego. Esta facilidad de predicción se va perdiendo despúes de la edad de la infancia, especialmente
en la adolescencia
Influencias normativas relaionadas con la historia: hay distintos procesos como por ejemplo una
recesión económica, avances en la tecnología y cualquier factor generacional que puede marcar
claramente el desarrollo de una persona. La disminución en la vejez de la curva de influencias
normativas relacionadas con la historia guarda relación con el incremento de la curva
correspondiente a las influencias normativas ligadas a la edad: cuando la lógica biológica impone
sus reglas, las influencias generacionales se debilitan.
Influencias no normativas: afecta a algunos sujetos pero no a todos, como un accidente en moto,
además son impredecibles y podrían ocurrir en cualquier momento
Si volvemos la mirada a la Figura 20.1 podremos concluir que el desarrollo a partir de la adolescencia
está muy poco determinado por la edad cronológica y bastante más determinado por la edad
psicológica y la edad social. Respecto a la edad biológica, mientras el organismo mantenga niveles
de funcionamiento que permitan una correcta adaptación, su influencia no será decisiva en la mayor
parte de los casos; será cuando dicha edad comprometa la adaptación cuando se convertirá en
relevante y cuando incidirá causalmente sobre la edad funcional.
Como quedó apuntado en el capítulo 17, las operaciones formales han resultado no ser el punto
final de nuestro desarrollo intelectual, ni tampoco su meta más alta. Algunos rasgos típicos de lo
que se ha dado en llamar pensamiento postformal tienen que ver con un mayor relativismo, con la
aceptación de la contradicción como un rasgo de la realidad, con el uso de un tipo de intuición que
procede de la acumulación de experiencia, con la mayor capacidad para sintetizar y para hallar
fórmulas de compromiso, con una mayor flexibilidad y apertura a diversas fuentes de información,
con una mejor convivencia con la incertidumbre, con una más favorable disposición ante lo nuevo
o desconocido. Como se ve, se trata de un conjunto de cambios que es cualquier cosa menos
irrelevante.
Procesos sensoriales