Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación- Fase 3- Realizar
la Lista Sistemática de análisis y formular resultados de
aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Administración pública
curso
Código del curso 102033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Individu Colaborativ Número de
☐ ☒ 6
actividad: al a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28 de
actividad: 17 de Octubre
Noviembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Interpreta situaciones problema haciendo uso de conceptos propios de
la administración pública, teniendo como respaldo al menos una fuente
bibliográfica.

Identifica problemas propios de su comunidad, plantea los objetivos, la

población involucrada y las alternativas de solución, desde el punto de
vista del administrador de lo público, respaldado en referencias
bibliográficas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Elementos de planeación municipal para la gestión
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
4. Hacer una lista sistemática del análisis (Causas y Consecuencias), y
5. Formular resultados del aprendizaje (Plan de Acción)
Actividades a desarrollar

El estudiante realiza:
Individual: Dos flujogramas lo más completo posible de:
1. Las etapas o secuencia para la identificación del objetivo general
2. Las etapas para la identificación de los objetivos específicos de
acuerdo al documento del DNP, “Guía para la construcción y
estandarización de la Cadena de valor” el cual encuentra en el
Entorno de conocimiento., y la metodología del Marco Lógico,
teniendo en cuenta que el objetivo general sale del problema
central, y los objetivos específicos de las causas del problema.

De manera colaborativa y retomando el problema seleccionado en la

pasada actividad por el grupo (Fase 2), y aplicando la metodología del
Manual de Soporte Conceptual Metodología General para la Formulación
y Evaluación de Proyectos – DNP, pág. 15 a 30, realizarán lo siguiente:

a) Identifica la población afectada, zona donde se ubica la población

afectada y análisis de participaciones que corresponde los actores que
se encuentran involucrados dentro de la temática que se está tratando
y su respectivo rol dentro de la misma.

b) la situación esperada (árbol de objetivos), en la cual se identifica el

objetivo central, los objetivos específicos, y los fines.

c) Análisis, identificación, Propuestas y escogencia de la mejor

alternativa de solución, que corresponde a la determinación de
soluciones que realmente puedan ser llevadas a cabo y que al
analizarlas una de ellas pueda ser seleccionada, de acuerdo con
criterios de viabilidad.
Entornos
Entorno de conocimiento
para su
Entorno de aprendizaje colaborativo
desarroll
Entorno de seguimiento y evaluación
o
Individuales:
 Un flujograma de las etapas o secuencia de la
identificación del objetivo general
 Un flujograma de las etapas de la identificación de
los objetivos específicos
Ambos flujogramas partiendo del documento del DNP,
“Guía para la construcción y estandarización de la Cadena
de valor” el cual encuentra en el Entorno de conocimiento.

Colaborativos:
Tomando como base el problema seleccionado por el
grupo en la actividad anterior (Fase 2) y Teniendo en
cuenta el Manual de Soporte Conceptual Metodología
General para la Formulación y Evaluación de Proyectos –
DNP, pág. 15 a 30. (disponible en el Entorno de
Producto conocimiento), deben entregar:
sa a) Identificación de la población afectada, zona donde se
entregar ubica la población afectada y análisis de participaciones
por el que corresponde los actores que se encuentran
estudiant involucrados dentro de la temática que se está tratando y
e su respectivo rol dentro de la misma.
b) La situación esperada (árbol de objetivos), en la cual se
identifica el objetivo central, los objetivos específicos, la
población y zona objetivo
c) Las alternativas de solución, que corresponde a la
determinación de soluciones que realmente puedan ser
llevadas a cabo y que al analizarlas una de ellas pueda ser
seleccionada, de acuerdo con criterios de viabilidad.

El grupo debe entregar un producto consolidado en una

presentación en power point que contenga:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Desarrollo del trabajo (Los dos flujogramas por
estudiante, la parte a) la parte b) y la parte c))
  Conclusiones
 Bibliografía en normas APA

El producto se debe entregar en el entorno de Seguimiento

y evaluación”

Todos los aportes deben estar escritos directamente en el

foro y no como archivos adjuntos.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

INDIVIDUAL:
La actividad inicia el 17 de Octubre 2018.

Entre el 17 y el 24 de Octubre del 2018: El estudiante

asume un rol para el desarrollo del trabajo
colaborativo.

Entre el 20 Octubre y el 5 de Noviembre del 2018:

Presenta flujogramas, sobre las etapas o secuencia de
la identificación del objetivo general y de la
identificación de los objetivos específicos
Planeación
de
COLABORATIVO:
actividades
Entre el 6 y el 12 de noviembre, Se debe realizar la
para el
parte a)
desarrollo
Entre el 13 y el 18 de noviembre Se debe realizar la
del trabajo
parte b)
colaborativo
Entre el 18 y el 23 de noviembre, se debe realizar la
parte c)

Los últimos días son para perfeccionar el trabajo.

Se debe evidenciar al menos 5 participaciones

oportunas y pertinentes por cada estudiante en la
actividad.

Todos los aportes deben estar escritos directamente en

el foro y no como archivos adjuntos.
Roles a
desarrollar
En el transcurso del desarrollo del trabajo colaborativo,
por el
cada uno de los participantes debe participar
estudiante
activamente como requisito para hacer parte de
dentro del
trabajo final.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolida el documento como producto
final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producto final a quienes no participaron.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para
requisitos exigidos por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
de
requisitos planteados en la rúbrica.
entregables
por los
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
estudiantes
documento en los tiempos estipulados. Informa sobre
la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,

informa al docente que se hizo la entrega del producto.
Uso de
El trabajo debe presentarse en normas APA.
referencias
Acuerdo 0029 de diciembre 13 DE 2013 - Reglamento
Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD), en el Capítulo 13. Del régimen de
faltas y sanciones Artículo 100. Sanciones académicas.
Identificada y demostrada la falta contra el orden
Políticas de académico se procederá a imponer las siguientes
plagio sanciones:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad 2.
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de
manera dinámica en Participa en la
Participación el foro desde el actividad pero su No participa en la
en la inicio hasta el final contribución es actividad 25
actividad y se evidencia escasa o baja
interés
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes los Realiza aportes No realiza aportes
Oportunidad hace en las fechas fuera de las fechas en las fechas
5
de los indicadas indicadas indicadas
aportes (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes hacen
Aporta, pero no No realiza aportes
referencia a lo
hace referencia a lo pertinentes o son
Pertenencia solicitado y son
solicitado o es exclusivamente
de los producción 10
copiado de otros copiados y
aportes intelectual del
autores pegados
estudiante
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta los flujo No presenta
Presenta un flujo
gramas, pero está flujograma y/o
Presenta grama de la
incompletos y/o no este no tiene que 35
flujo gramas secuencia de
contienen toda la ver con la
identificación de
secuencia actividad o no
 objetivos general y aplica la
específicos metodología

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifica la
población afectada,
Realiza la
zona donde se ubica
identificación de la
y realiza el análisis
población, peor no No identifica la
Identifica la de los actores que
sigue la población afectada
población se encuentran 15
metodología o la
afectada involucrados dentro
identificación esta
de la problemática y
incompleta
su respectivo rol
dentro de la misma
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza el árbol de
objetivos, e
Realiza el árbol de
identifica el objetivo
objetivos peor estos
Realiza el central, los No realiza el árbol
no corresponde a la
árbol de objetivos de objetivos 15
realidad o están mal
objetivos específicos, la
formulados
población y zona
objetivo
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Determina
alternativas de Determina
No determina
solución, que alternativas de
alternativas de
Determina realmente puedan solución pero estas
solución o estas
alternativas ser llevadas a cabo no son viables o no 15
no son pertinentes
de solución y realiza el análisis se ajustan al
al problema
sobre criterios de problema tratado
viabilidad.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Rol para el Asume un rol y se Asume un rol, pero El estudiante no
desarrollo evidencia en el no en la fechas asume rol o lo
5
del trabajo transcurso de la establecidas para hace al final de la
colaborativo actividad ello y/o no actividad
 desempeña su
responsabilidad
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Contiene el título
que identifica el
No presenta
contenido acorde al No contiene la
portada o no
objetivo del trabajo, totalidad de los
contiene la
grupo y nombre (s) elementos
Portada totalidad de los 5
de los autores, señalados y/o el
elementos
nombre de la orden es incorrecto
señalados.
UNAD, la escuela, el
programa y la fecha
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el
contenido del
trabajo. Incluye una
exposición general
del trabajo, el
objetivo claramente Presenta una
Adolece de los
definido, así como introducción, pero
elementos
la justificación del no se refiere
sustanciales de la
Introducción tema en el contexto concretamente al 10
introducción o no
actual, señalando trabajo, es decir, al
la presenta.
sus alcances y qué y al cómo.
limitaciones.
Responde a la
pregunta: ¿por qué
se ha realizado este
trabajo?
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responde a la No responde a la No es coherente
pregunta: ¿Qué pregunta: ¿Qué con lo que se
Objetivos hacer? Indica la hacer? y/o no indica pretenden en el 10
meta del trabajo la meta del trabajo trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo resuelve El trabajo no No presenta
Desarrollo la problemática responde a lo trabajo o no
propuesta en los requerido o lo responde a lo 5
del tema
diferentes literales requerido en la
 hace de manera Guía de
parcial Actividades

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Organización de los Las ideas se Las ideas no se
párrafos y presentan en orden presentan en
transición entre lógico. Tiene orden lógico. No
ellos, cohesión, coherencia pero la tiene coherencia.
corrección transición de las Tiene demasiados
gramatical. Las ideas entre los errores de
ideas se presentan párrafos no se puntuación y
en orden lógico y presenta con ortográficos que
Forma tienen coherencia. fluidez. Tiene distraen 5
La sintaxis es errores en la considerablemente
adecuada y emplea estructura de las o totalmente al
correctamente oraciones. Tiene lector. (Puntos=0)
signos de errores ortográficos
puntuación. No que distraen al
contiene errores lector.
ortográficos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Integra los No presenta
principales conclusiones o
Integra algunos
elementos éstas no
elementos
Conclusiones abordados y corresponden al 10
abordados.
presenta ideas contenido del
propositivas. trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Retoma algunos No presenta
Hace una selección
referentes referencias o no
pertinente de citas
empleados en el refiere ninguna
y referencias en
Referencias trabajo de acuerdo fuente teórica 5
función al tema
a un criterio empleada en el
abordado
uniforme (APA). trabajo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175