Se elimina tanto adelante como al Se elimina tanto adelante como al Hoja de cortesía finalizar el trabajo. finalizar el trabajo. 1. Hoja en blanco o natural a una 1. Hoja en blanco a doble cara sola cara. Sin rayas. (opcional). 2. 2.5 cm en cada borde de la hoja. 2. 2.5 cm en cada borde de la hoja. La margen no se dibuja en las 3. Sangría en la primera línea de hojas de trabajo. cada párrafo. 3. No aplica para primaria. 4. Times New Roman. Color 4. Despegada y legible. negro en todo el trabajo. Color de fuente: tinta roja para 5. Punto 12. títulos (primaria) y negra para el 6. Alineado justificado. Formato contenido. 7. Interlineado 1.5 1. Tipo de papel 5. Tamaño moderado. 8. Parte inferior de la hoja 2. Márgenes 6. Se escribe de margen a margen. centrado, desde la introducción. 3. Sangría 7. No se deja renglón. Excepto en 9. Nivel 1: Centrado, en negrita 4. Fuente párrafos apartes. con mayúsculas iniciales y 5. Tamaño 8. Parte inferior de la hoja minúsculas (rojo para primaria). 6. Alineación centrado, desde la introducción. Nivel 2: Alineado a la izquierda, 7. Interlineado 9. Nivel 1: Centrado, en negrita en negrita, con mayúscula 8. Numeración con mayúsculas iniciales y iniciales y minúsculas (rojo para 9. Títulos minúsculas (rojo para primaria). primaria). Nivel 2: Alineado a la izquierda, Nivel 3: Alineado a la izquierda, en negrita, con mayúscula negrita, sangría 5 espacios, punto iniciales y minúsculas (rojo para final en el título. El párrafo primaria). comienza seguido del punto en la Nivel 3: Alineado a la izquierda, misma línea del título. negrita, sangría 5 espacios, punto Nivel 4: Alineado a la izquierda, final en el título. El párrafo con sangría, negrita, cursiva, comienza seguido del punto en la inicial mayúscula y punto final. El misma línea del título. párrafo comienza seguido del punto en la misma línea del título. Partes Notas: Notas: Preliminares Cada una de las partes del Cada una de las partes del Cubierta trabajo escrito se realiza. trabajo escrito se realiza. Portada Tabla de En la primera semana los En la primera semana los contenido docentes de lengua castellana docentes de lengua castellana Tabla de explican paso a paso cada explican paso a paso cada ilustraciones parte del trabajo. parte del trabajo, y cómo Resumen Los docentes hacen énfasis en configurar la hoja en Word. el formato de la Bibliografía y Los docentes hacen énfasis en Texto especialmente en la citación el formato de la Bibliografía y Introducción textual. especialmente en la citación Justificación El trabajo no puede tener textual. Planteamiento del tachones ni enmendaduras. El trabajo no puede tener problema (es la Las hojas deben estar limpias tachones ni enmendaduras. tarea dada por el y sin arrugas. Las hojas deben estar limpias docente) Ilustraciones: cada docente y sin arrugas. Un objetivo determina si es pertinente Ilustraciones: cada docente general y dos imprimir y pegar las imágenes determina si es pertinente específicos. o en su defecto hacerlas a imprimir y pegar las imágenes Marcos (teórico mano. o en su defecto hacerlas a conceptual, legal o El trabajo no se decora con mano. histórico) colores o marcadores. Es obligación copiar y pegar Dependiendo del Para la calificación se tendrá la URL de la imagen debajo tipo de trabajo que en cuenta la cohesión y de ésta. cada docente pida. coherencia incluyendo Estrategia puntuación (tildes). El trabajo no se decora con metodológica colores o marcadores. (despendiendo del Entrega Para la calificación se tendrá El día que se pide el trabajo, tipo de trabajo que en cuenta la cohesión y cada docente cada monitor del área coherencia incluyendo requiera). respectiva lo recoge a las 6:30 puntuación (tildes). Conclusiones am o 1:10 pm. Si el estudiante faltó el día Entrega Referencias indicado, éste lo entrega el día El día que se pide el trabajo, Bibliografía que ingresa nuevamente al cada monitor del área Anexos plantel, presentando una respectiva lo recoge a las 6:30 excusa justificada. am y 1:10 pm. Nota: cada una de las El trabajo escrito se grapa. Si el estudiante faltó el día partes mencionadas, Evitar carpetas. indicado, éste lo entrega el día van en páginas que ingresa nuevamente al independientes. plantel, presentando una excusa justificada. El trabajo escrito se grapa. Evitar carpetas. Lenguaje del trabajo: La sintaxis debe ser correcta y el vocabulario al alcance de los lectores, no se deben usar palabras ambiguas, vagas, jergas o demasiadas abreviaturas. La sigla se explica una sola vez: Atención Primaria de Salud (en lo adelante APS) No se deben usar expresiones peyorativas ni elogios desmedidos. Cuando se empleen sinónimos para aumentar la riqueza del léxico, debe cuidarse que la palabra afín tenga el significado que se busca y armonice en el texto. Organización del texto: Debe escribirse en forma impersonal, es decir, en tercera persona del singular, por ejemplo, en lugar de “mi opinión es”, se debe decir: “en opinión de esta autora”, o “esta investigadora encontró diferencias con respecto a los resultados obtenidos por tal autor en tal lugar”. En ocasiones se leen trabajos que plantean: “nosotros vamos a presentar…”. Puede decirse: Se presenta… Las cifras se escriben en número arábigo cuando sea menos de diez. No abusar del subrayado. Tiempos verbales: El resumen: en pasado La introducción, justificación y marco teórico – conceptual: en presente. Son aspectos válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo. La metodología, el material y los procedimientos se escriben en pasado, ya que representan acciones ya realizadas. Los resultados se escriben en pasado, ya que fueron encontrados mucho antes de escribir la tesis. En la discusión al debatir y opinar sobre otros autores se escribe en presente, pues son conocimientos actuales que se usan como referencia, cuando se comentan los resultados obtenidos se escriben en pasado. Dependiendo de la rigurosidad del trabajo, los docentes determinan la pertinencia de hacer el trabajo manuscrito o impreso, siempre y cuando los estudiantes respeten las indicaciones dadas en este formato que conlleva a la calificación exitosa de su contenido académico. Las partes del trabajo indicadas en esta presentación corresponden a la simplificación y/o modificación de las normas APA, esto por motivos de eficiencia y pertinencia en el proceso de aprendizaje del estudiante. Es importante la exigencia en la calificación de los trabajos, teniendo en cuenta estos parámetros establecidos por el grupo docente.