UAPA

CARRERA DE E PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA:
TEORIA DE LA PERSONALIDAD

ACTIVIDAD 3

PRESENTADO POR:
ISAMAR DEL CARMEN VALLEJO GONZÁLEZ
MATRICULA: 17-4316

FACILITADOR

Juan Martínez

Santiago de los Caballeros

República Dominicana

FECHA DE ENTREGA

10 DE Nov. . 2018
 TEMA III
TEORIA FENOLÓGICA DE LA PERSONALIDAD
 Introducción

A menudo la gente habla de la personalidad como si se tratara de un producto, como una

corbata de colores brillantes que le diera vida a un taje viejo. No solo eso, algunas veces
hablamos como si la personalidad consistiera en rasgos atractivos y admirables

Efecto, encanto, honestidad. Pero no vemos que la personalidad es algo mucho

más complejo de lo que indica el uso ordinario del término, e incluye tantos rasgos
positivos como negativos. Los estudiosos de la psicología siempre ha tratado de
comprender las diferentes personalidades. Pero no fue sino hasta hace un siglo que los
científicos comenzaron a realizar observaciones científicas sistemáticas y a sacar
conclusiones de ellas.

Algunos teóricos ponen énfasis en las experiencias de la primera infancia, otros

en la herencia, y otros atribuyen el papel fundamental al medio ambiente.

Hay quienes analizan únicamente como se comportan las personas congruentes

en distintas situaciones y momentos y les restan importancia al concepto de una
personalidad única y consiente.

Pero debemos tener claro que la personalidad es algo único de cada individuo, y
es lo que nos caracteriza como entes independientes y diferentes.
 DESARROLLO

Primera Parte.

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para el temático objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes
actividades:

1. Realiza la siguiente guía de preguntas:

Explique varias formas de definir la

personalidad.
La personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que reúne
un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de los individuos. En
tanto, la interrelación y la comunión de todas estas características, generalmente
estables, serán las que determinarán la conducta y el comportamiento de una persona y
porque no también, de acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir la respuesta que
puede dar un individuo al cual conocemos ante determinada circunstancia o estímulo.

La personalidad está compuesta por dos elementos: temperamento y carácter, uno tiene
un origen genético y el otro de tipo social, es decir, lo determinará el ambiente en el cual
vive el individuo, respectivamente. Por ejemplo, cuando una persona suele reaccionar y
actuar muy duramente ante el fracaso de algo o alguien que lo rodea, se suele decir que
tiene un temperamento fuerte, vendría a ser algo así como el grado de carga emotiva que
le pone a las cosas, que claro puede ser fuerte, como mencionábamos, o muy blando. Y
por el otro lado, el carácter indicará el modo a través del cual actuamos, nos expresamos
y pensamos.

¿Qué es una teoría de la personalidad?.

Sirve como un resumen del criterio de los teóricos acerca de la naturaleza humana en
general y como una guía para entender un caso general.

¿Por qué para los psicólogos educativos, industriales y clínicos es importante

conocer la personalidad?

Pienso que es importante conocerlo, ya que no nos comportamos de la misma forma en

todo momento y ante las mismas personas, además de que cada uno de nosotros es
diferente y adopta distintas formas de relacionarse con el medio que los rodea, teniendo
el conjunto de Actitudes o Conductas el establecimiento de lo que es la Personalidad del
sujeto.

Cada uno de nosotros tiene una Identidad que es conformada no solo por los caracteres
físicos, sino también por el conjunto de actitudes, aptitudes y formas de encarar cada
momento de nuestra vida, siendo estos sucesos únicos e irrepetibles para la mentalidad
del sujeto y tomando distintas formas de Adaptación ante ellos.

Dá ejemplos de situaciones cotidianas en que se evidencie la personalidad.

Podemos tomar como ejemplo que ante el Dolor no todas las personas reaccionan igual,
siendo aquellos que por su personalidad presentan Mayor Sensibilidad que otros
mientras que por otro lado tenemos a quienes son más Extrovertidos y pueden expresar
libremente sus sentimientos, o aquellos que por el contrario son Introvertidos y tienen
una personalidad más bien tímida.
Relata una experiencia personal en que se haya evidenciado tu personalidad.

Tengo un carácter fuerte y muchas de las veces que actúo, lo hago sin pensar y después
suelo arrepentirme en la mayoría de los casos, claro, cuando mis actos no son favorables
para los que me rodean, porque sé que mientras tenga que tomar decisiones más
riesgosas, suelo analizar todas más de tres veces.

2. Investiga y luego realiza un mapa conceptual con los mecanismos de defensa.

Segunda Parte

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para el temático objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades:

1. Realiza un ensayo acerca de la siguiente cuestión:

a) Descripción de las teorías de Rogers y de Maslow.

En lo personal con la teoría Rogeriana ya que este es el pilar base del pensamiento
Rogeriano. La confianza indiscutible en la capacidad de desarrollo autónomo del
hombre es lo que brinda al consuelo el punto de apoyo desde donde generar la actitud
personal que el consultante necesita para descubrir sus desacuerdos internos, generar la
confianza (producto del contacto con la actitud personal del consultor) en su sabiduría
orgásmica y actualizar así las potencialidades que le son inherentes a su naturaleza
humana y a su proceso de desarrollo personal individual y colectivo.

Carl Rogers propone la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse
según el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que él
pone la etiqueta de persona altamente funcional.

Las personas altamente funcionales se caracterizan por estar en un proceso constante de

auto-actualización, es decir, búsqueda de un ajuste casi perfecto con los objetivos y las
metas vitales. Este proceso de desarrollo personal se encuentra en el presente, por lo que
siempre está en funcionamiento. De este modo, la personalidad de las personas
altamente funcionales es, para Carl Rogers, un marco en el que fluye en tiempo real un
modo de vivir la vida que se adapta a las circunstancias constantemente.

Según Carl Rogers, los rasgos de la personalidad que definían a las personas altamente
funcionales están definidos según las siguientes cinco características.

1. Apertura a la experiencia
La personalidad de la personas altamente funcional es, según Carl Rogers, muy abierta a
la experiencia, en un sentido amplio. No adopta una actitud defensiva por defecto ante
lo desconocido, sino que prefiere explorar nuevas posibilidades. Es por eso que este tipo
de personalidad se define por la aceptación de las emociones asociadas a lo que se está
viviendo, la no evitación de las "emociones negativas" y la adopción de actitudes
receptivas ante situaciones que no son claramente peligrosas.

2. Estilo de vida existencial

Esta característica tiene que ver con la tendencia a asumir que es uno mismo quien ha de
otorgar sentido a las experiencias que se viven en cada momento, a través de un proceso
de creación de significado. De este modo, se deja que el modo de vivir el día a día sea
espontáneo, creativo, sin intentar que todo lo que se percibe encaje a la fuerza en
esquemas preconcebidos. El estilo de vida asociado a este tipo de personalidad, para
Carl Rogers, se caracteriza por evitar la tendencia a prejuzgar.

No se analiza el presente como algo que debe ser explicado totalmente por las vivencias
del pasado, sino que se vive plenamente

3. Confianza en uno mismo

Para Carl Rogers, el hecho de abrazar una manera libre de vivir la vida conlleva fiarse
del propio criterio y la propia manera de tomar decisiones por encima de cualquier otro
referente. La idea es que, como nadie conoce mejor que uno mismo la propia manera de
vivir la vida, no se tiende a apoyarse en códigos de comportamiento impuestos desde
instancias externas.
4. Creatividad

El hecho de que las personas altamente funcionales de Carl Rogers sean enemigas de los
dogmas y las convenciones hace que miren más allá de lo considerado como "normal".
Esto proporciona las bases necesarias para que puedan desarrollar su creatividad.

5. Libertad de elección
El modo de ser creativo e innovador de la personalidad altamente funcional teorizada
por Carl Rogers hace que estas personas sean capaces de encontrar nuevas opciones de
comportamiento allí donde aparentemente solo hay unas pocas. Esto define el carácter
inconformista de este tipo de personalidad, que es capaz de resolver paradojas en las
que hay una aparente contradicción entre las opciones que a priori parecen disponibles.

6. Carácter constructivo
Este tipo de personalidad muestra una gran facilidad para dar respuesta a todas las
necesidades de manera equilibrada, de manera que las crisis son aprovechadas como
oportunidades para construir nuevas oportunidades y encontrar maneras de alcanzar
niveles de bienestar.

7. Desarrollo personal
El desarrollo personal es el motor vital de las personas altamente funcionales. Se vive
como un proceso de cambio constante, en el que nunca se alcanza una meta final
definitiva sino que se va pasando de una etapa a otra.

A lo largo de la historia de la psicología,

son muchos los psicólogos que han formulado teorías de la personalidad. Uno de los
conocidos es Abraham Maslow, junto a Carl Rogers, por ser máximos exponentes de lo
que se conoce como la tercera fuerza de la psicología, el humanismo. Esta corriente
surgió en contraposición con el Psicoanálisis y el Conductismo.

A diferencia de estas escuelas, el humanismo ve a la persona desde una visión holística

y positiva, donde el centro de atención es es la experiencia subjetiva del sujeto. Las
personas son seres activos que tienen la capacidad de desarrollarse, y su instinto básico
y su dignidad residen en la confianza que se tienen en sí mismos.

Abraham Maslow era un psicólogo estadounidense que nació en Brooklyn (Nueva

York) el 1 de abril de 1908. Sus progenitores eran judíos no ortodoxos de Rusia que
llegaron a la tierra de las oportunidades con la esperanza de lograr un mejor futuro para
sus hijos. Abraham Maslow nunca fue un tipo muy sociable, y ya desde niño, se refugió
en los libros.

Antes de interesarse por la psicología, primero estudió derecho en la City College de

Nueva York (CCNY). Tras casarse con Berta Goodman, su prima mayor, se mudó
Wisconsin para asistir a la universidad de esa ciudad. Fue aquí donde comenzó a
estudiar psicología. Trabajó con Harry Harlow, famoso por sus experimentos con crías
de mono y el comportamiento del apego. Tras graduarse y doctorarse en esta disciplina,
volvió a Nueva York para trabajar con E.L. Thorndike en la Universidad de Columbia,
donde empezó a interesarse en la investigación de la sexualidad humana. En este
periodo de su vida, comenzó a dar clases en el Brooklyn College y entró en contacto
con muchos psicólogos europeos que llegaban a Estados Unidos, por ejemplo, Adler o
Fromm.
b) ¿Qué entiendes por autorrealización? Compara este concepto con la
autorregulación de Rogers.
La Autorrealización es un camino de Autodescubrimiento experiencial en el cual
contactamos con el Yo real, y vivimos desde esa verdadera identidad. Sólo así sentimos
íntegramente nuestra vida y la vivimos con gozo y creatividad.

Comparando el concepto de Royer

La autorrealización, para Rogers, consiste en la apertura hacia la experiencia interna

cuya comprensión e interpretación le va a dar el sentido a la vida. A este impulso Rogers
lo llama tendencia a la autorrealizacion. Consecuencia de ser congruente, ser auténtico,
ser una persona de funcionamiento pleno.

c) Explica el concepto de incongruencia propuesto por Rogers. ¿Qué relación tiene

con la ansiedad?

en su trabajo, Rogers descubrió tempranamente que una de las características de la

relación terapéutica que él mismo había establecido como claves para promover el
crecimiento de las personas (Rogers 1957), era más importante y gravitante que el resto.
Esta característica era la congruencia de al menos uno de los participantes en la
relación, llámese terapeuta, profesor, superior jerárquico, padre/madre u otro. En todo
caso, Rogers ya había hecho este importante hallazgo para sí mismo: «En mi relación
con las personas he aprendido que, en definitiva, no me resulta beneficioso
comportarme como si yo fuera distinto de lo que soy
 Opinión personal

En lo personal este tema me gustó mucho, puesto que pude adquirir conocimiento
en cuanto al tema, también expresar y desarrollar mi capacidad de razonar y pensar.

Pienso que la teoría fenológica atiende a las diferencias individuales y al carácter

global y totalizante de la personalidad individual. Pone el énfasis sobre el mundo
fenoménico del individuo, es decir, el modo en que se percibe y experiencia a sí mismo
y al mundo. Esta teoría atiende principalmente al proceso y al cambio, indicando que la
tendencia fundamental de todo individuo es el impulso a la auto actualización, es decir,
la tendencia a mantener, expansionar y actualizar al organismo de su experiencia.
 BIBLIOGRAFÍA

Rodríguez González, Raysa.(2011) Sociología de la Educación. Editora UAPA,

Santiago, Rep. Dom.

Hernández, Ángel.(2003) Introducción a las Ciencias de la Educación. Santo

Domingo. Editora Búho.

Moquete, Jacobo.(: ) Introducción a la Educación. Santo Domingo. Colección

Educación y Sociedad 8. Editora Alfa &
Omega.

SEEBAC.(1997) Ley General de Educación 66’ 97. Santo Domingo. Editora Alfa y
Omega.