Psicología de la Educación (Gaston Mialaret)

4.- Análisis psicológico de los métodos y de las técnicas pedagógicas

la totalidad de los procesos de aprendizaje proporciona maneras de
proceder de pensar de plantear los problemas o sea hábitos mentales que influyen en
aquellos que lo practican
@ método sintético y método analítico sintético
Un método sintético parte de los elementos más sencillos o
considerados así por el adulto o el educador

analítico sintético hace posible referirse a la experiencia

global del niño o a su vivencia real Y análisis de la realidad
@ métodos de organizar que organizan el trabajo individual
debe ser recibido por cada alumno en otras términos a todos
los alumnos de una clase se les impone al mismo tiempo la adquisición de la misma
cantidad de conocimientos

@ métodos orientados hacia el desarrollo de los componentes

sociales de la personalidad

se presentan bajo modalidades pedagógicas diferentes por

los principales subyacentes son prácticamente idénticos

@ Técnicas audiovisual
ha vuelto cosa común a los niños y a los adultos las
modalidades de escritura audiovisual, se encuentran con frecuencia soluciones
existen todavía en muchos individuos.
@ las tecnologías modernas

la aparición el desarrollo y la utilización de la

computadora en el seno de los procesos educativos hacen posible la solución de una
buena cantidad de problemas ocasionando al mismo tiempo otros
1.- Ensayo de definición
las conclusiones que se deben evitar
La psicología de la educación
l
se utiliza en términos o expresiones tales como
psicología de la escuela
psicología escolar
psicopedagogía
psicología de la educación
psicopedagogía
psicología del alumno
psicología infantil

psicología aplicada
analizar las percepciones visuales
o auditivas

todos los campos podrían entrar en un dominio tan vasto

como las que indica la expresión psicología y educación

la motricidad
explicar los problemas del aprendizaje de la escritura
definición de psicología de la educación

1 la existencia, el funcionamiento, el desarrollo los efectos de

toda situación, pueden ser aprendidos desde varias perspectivas filosofía,
historia, etnología, teología, sociología, pedagogía y psicología
 2 es necesario considerar toda situación de educación

3 será necesario considerar no solamente los aspectos

individuales sino también los aspectos del grupo-clase, no puede ser únicamente una
psicología individual

4 el campo de la psicología de la educación constituido por el

conjunto de elementos que resultan de los análisis de las observaciones de los
estudios científicos , de los experimentación
Algunas precisiones
* la psicología escolar
es la psicología de la educación en acción en el seno de un
proceso educativo determinado o sea la clase o el establecimiento escolar
*La psicopedagogia
una de las vertientes de la acción educativa
pedagógica,elegido libremente por el docente la psicología de la educación
* la psicología infantil
estudia las leyes generales de la evolución del niño las
sucesivas estructuras de su pensamiento y de su personalidad teniendo siempre en
cuenta las condiciones de existencia del individuo
5.- Análisis psicológico de los contenidos. Problemas psicológicos didácticas
@ análisis general de las actividades generales escolares
conjunto de las actividades escolares lengua materna. matemáticas
.ciencias. historia. geografía y actividades físicas y artísticas en todos los
niveles de primaria hasta el final de la escuela primaria
@ a propósito de la lectura
problemas psicológicos planteados por el aprendizaje de la
lectura son interesantes para su estudio en una doble perspectiva la de la
evaluación de los paradigmas científicos
@ a propósito del cálculo y de las matemáticas
Desde hace más de medio siglo los trabajadores sobre esta
cuestión ya para ilustrar , completar la fuerza de las teorías piagetianas y a
para poner en evidencia sus límites
a propósito de la historia
alumno debe ser capaz de situar todos los acontecimientos uno
respecto de otro la cronología se impone desde hace mucho tiempo se conocen las
debilidades que viajaron a ordenar los acontecimientos señalados por una fecha de
existencia
2.- los aspectos psicológicos de la institución educativa
Las formas concretas de esta institución escolar constituyen nuevos
ambientes de vida para los niños y los adultos
Todo cambio de ambiente de vida implica nuevas condiciones de
existencia a nuevos aspectos de la personalidad
@ la entrada a la escuela y los cambios de nivel

descubre otro ambiente distinto al Ambiente familiar, debe

someterse sea cual sea la flexibilidad el reglamento pequeño penetra un nuevo
universo

@ los efectos generales de la escolarización en la personalidad

Ir a la escuela es frecuentar un nuevo entorno y en

consecuencia utilizar y desarrollar nuevos aspectos de la personalidad

@ la influencia de las estructuras

llamadas paralelas horizontales introducen componentes

distintos en la construcción de la personalidad
 @ el clima de la clase del establecimiento

actúan en relaciones afectivas de los diferentes

participantes entre sí, maestro-alumno o alumnos entre sí, maestros-padres

@ obligaciones espaciales y temporales los ritmos escolares

Tiene implicaciones no solamente pedagógica sino también

psicológicas
3.-La acción educativa
se desarrollan varias corrientes de fenómenos psicológicos o sea dentro
de cada uno de los grupos
@ la relación educativa.

educativa tiene como característica la de Añadir otros

componentes a la relación el maestro, tiene el conocimiento que uno posee el alumno
y una cierta forma de poder que el alumno no posee el maestro
@ problemas de la comunicación

Es necesario analizar lo que sucede entre los momentos en

que un mensaje es emitido por el docente y el momento en que es recibido
comprendido interpretado por el alumno
@ las relaciones en el seno de los procesos educativos
según las funciones profesorales permiten hacer el mismo
tiempo una evaluación cuantitativa de lo que sucede en clase y analizar el estilo
de enseñanza del profesor

@ consideraciones generales sobre el aprendizaje

Dentro de una enseñanza magisterial el alumno recibe cuando
se utilizan los métodos activos el alumno Investiga y construye su conocimiento

@ Del acto al pensamiento

La evolución ecológica consiste del acto del pensamiento
plano de la acción al de la reflexión y al de la abstracción
6.- psicología de la evaluación escolar
Evaluación, la calificación escolar, las correcciones de todo tipo
tiene en las ocupaciones de los docentes y en la mente de los alumnos y de los
padres un lugar muy importante
@ breve recordatorio de las formas de la evaluación
1 la evaluación formativa

2 la evaluación diagnóstica
3 la evaluación pronostica
4 evaluacion sumativa: Evaluación continua y la evaluación
terminar

@ papel de la evaluación en la relación educativa las funciones

educativas de la evaluación
deben ser consideradas con interés a fin de poder ver cómo
las relaciones personales entre el maestro y el alumno pueden depender en parte de
esta evaluación
@ la interrogación oral
la clase puede tener problemas, el de la relación personal
del alumno con el maestro, el del alumno con conjunto de los demás alumnos de las
relaciones del profesor con su clase tomada en su totalidad
@ la psicología del evaluador
Si los trabajos sobre los aspectos dosimológicos de la
calificación han sido muy numerosos, los aspectos psicológicos de esta actividad
escolar apenas y han sido estudiados
@ representación que los profesores los alumnos y los padres
hacen de la calificación
Los profesores en su totalidad juzgan que los alumnos se
interesan la calificación y se tiene más bien efectos de beneficios en la
calificación de los alumnos, no trabajarían tanto